【正文】 。自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。（朗讀體會(huì)）友誼是一座橋，連接著同學(xué)們火熱的心。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。③俗語(yǔ)：“船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、“雙橋好過(guò)，獨(dú)木難行”、“逢山開道，遇水造橋”、“你走你的陽(yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”“多個(gè)朋友多條路，結(jié)個(gè)仇人拆座橋”??五、繪橋通過(guò)我們剛剛講到的關(guān)于“橋”的小故事以及古詩(shī)詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等可以看出，看似平凡普通的橋，早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。橋歸橋，路歸路：比喻互不相干的事應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分開來(lái)。過(guò)河拆橋 ：自己過(guò)了河，便把橋拆掉。舊喻熱心公益，解囊行善。同學(xué)們對(duì)于含“橋”的詩(shī)、詞或俗語(yǔ)、成語(yǔ)一定有一些的了解，現(xiàn)在，就讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)知道得更多？ ①詩(shī)文：馬致遠(yuǎn)《天凈沙三、寫橋我們也剛剛學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)橋的兩篇文章《中國(guó)石拱橋》和《橋之美》，也了解了一些有關(guān)橋的知識(shí)并深刻地領(lǐng)會(huì)了橋之美，那同學(xué)們能不能活學(xué)活用，“溫故而知新”，用12種說(shuō)明方法來(lái)介紹一下這座橋呢？（展示一張圖片）四、吟橋看了剛才那些精妙絕倫的橋，我知道大家心中的贊美之情不禁要脫口而出，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明是非常不過(guò)癮的。就將砂鍋內(nèi)的米線用筷子重置于碗中，米線將兩碗架作一橋，又象征著彼此的愛情，又有妻子送米線過(guò)橋之意，故稱過(guò)橋米線。彈罷，抱琴投河而亡。但錢強(qiáng)逼小女嫁于權(quán)貴，小女思念韓重，含恨而死。日子一久，兩人知音相愛，可錢老爺不允，小女只得勸韓重進(jìn)京城修琴藝，求得功名，好讓父親答應(yīng)他倆婚事。相傳很早以前地有個(gè)錢姓官宦，生養(yǎng)三女，小女彈得一手好琴。c、洗耳橋（傳說(shuō)）——相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認(rèn)為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來(lái)就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。紅軍才取得了陜北會(huì)師的勝利，因而瀘定鐵索橋也成為紅軍長(zhǎng)征史上的一座里程碑，被載入歷史史冊(cè)。今年是紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，1935年在大渡河上發(fā)生的一次對(duì)紅軍長(zhǎng)征至關(guān)重要的戰(zhàn)斗飛奪瀘定橋?！彼斐汕Ч湃ぢ?。有詩(shī)云：“長(zhǎng)坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。a．當(dāng)陽(yáng)橋（歷史故事）——東漢建安十三年（208年），曹操追擊劉備至此，張飛手綽蛇矛，立馬橋上，大喝曰：“燕人張翼德在此，誰(shuí)敢來(lái)決一死戰(zhàn)。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛情故事經(jīng)久不衰，又如七夕牛郎與織女相會(huì)的鵲橋，寄托了勞動(dòng)人民美好的愿望。按材質(zhì)分：木質(zhì)橋 石橋 磚橋 混凝土橋 鋼筋混凝土橋按外觀分：梁橋 拱橋 斜拉橋 懸索橋 高架橋 組合體系橋按用途分：鐵路橋、公路橋、管道橋、多用橋(立交橋?qū)儆诠窐?按橋身能否活動(dòng)分：固定橋、開啟橋、浮橋按橋梁總長(zhǎng)度或跨度可分：特大橋、橋、中橋、小橋。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，單跨和多跨的木、石梁橋已普遍在黃河流域及其他地區(qū)建造，隨著人類社會(huì)的發(fā)展，出現(xiàn)了越來(lái)越多種類的橋，甚至跨越了“交通”的功能。在人類這漫漫歷史長(zhǎng)河中，“橋”這樣一件普通事物卻扮演著一個(gè)極為重要的角色，那到底是一種怎樣的角色呢？今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)、拓展思維、寫作能力。能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。四、作業(yè)布置各個(gè)小組利用課余時(shí)間，把你們收集到的資料整理成一份手抄報(bào)，作為我們這節(jié)課的成果。請(qǐng)同學(xué)們展示展示你們畫的橋，讀讀你們寫的橋。我們剛才已經(jīng)了解古今中外的名橋，那么你家鄉(xiāng)的橋是什么樣子的呢？現(xiàn)在給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，寫一寫、畫一畫你家鄉(xiāng)的橋，或者你心中的橋。他正在進(jìn)退兩難時(shí)，突然想出一個(gè)辦法，誰(shuí)也不用讓誰(shuí)，三個(gè)人同時(shí)經(jīng)過(guò)了小橋。這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，同學(xué)們可以在我讀這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中就舉手回答，看看誰(shuí)的思維夠敏捷！題：一個(gè)農(nóng)民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮擔(dān)經(jīng)過(guò)一條只能容一個(gè)人走的小橋。友誼是一座橋，連接著同學(xué)的心。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。它們的建造不費(fèi)一磚一瓦，但卻發(fā)揮了橋的作用。（4）看來(lái)我們的同學(xué)搜集了不少資料，現(xiàn)在我們一起來(lái)朗誦兩首詩(shī)歌，稍微休息一下。還有很多像這樣關(guān)于橋的詩(shī)句、謎語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等都流傳甚廣，膾炙人口。這是一句關(guān)于橋的詩(shī)句。你們還知道哪些橋名的由來(lái)和關(guān)于橋的故事傳說(shuō)呢？當(dāng)陽(yáng)橋的故事貞女橋上海的朱家角的放生橋長(zhǎng)壽橋洗耳橋數(shù)字命名的橋：如一線橋，二龍橋，三峽橋，四明橋，五亭橋，六月橋，七星橋，八字橋，九環(huán)洞橋，元絳十橋，十七孔橋，二十眼橋，二十四橋，百梁橋，千乘橋，萬(wàn)里橋。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛情故事而經(jīng)久不衰。有的橋是根據(jù)其形狀命名的，例如鑰匙橋。（2）橋不僅形式多樣，名字也五花八門。朗誦一首優(yōu)美的詩(shī)——《再別康橋》橋話，話橋（1）橋在我們生活中應(yīng)用普遍，分布廣泛，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄗ哌^(guò)、見過(guò)、聽聞過(guò)許多橋。8，“萬(wàn)里長(zhǎng)征，猶憶瀘關(guān)險(xiǎn)；三軍遠(yuǎn)戍，嚴(yán)防帝國(guó)侵.” 這幅對(duì)聯(lián)與哪座橋有關(guān)？A，瀘定橋；B，四元橋；C，虎門大橋；D，金門大橋（7）國(guó)內(nèi)第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？ 沒(méi)有人知道嗎？提示一下？它在廣東，而且就在東莞。（5）吊橋首創(chuàng)于哪個(gè)國(guó)家？A，俄羅斯；B，希臘；C，羅馬；D，中國(guó)。接下來(lái)就讓我們進(jìn)入一個(gè)緊張、激烈的搶答環(huán)節(jié)，來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)橋知識(shí)的掌握情況。下面，讓我們一起先來(lái)欣賞一些中外名橋。這些板凳，不僅為人類的生活帶來(lái)了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。、寫作能力 教學(xué)方法：展示、討論 學(xué)法：自主、合作、探究 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課茅以升曾這樣風(fēng)趣地說(shuō)過(guò)：橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳。：欣賞橋文化及其內(nèi)涵，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)。（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。第四篇：2017八年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《說(shuō)不盡的橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。白茫茫的世界。突然，那木橋轟地塌了，小伙子被吞沒(méi)了。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。終于，只剩下了他和那個(gè)小伙子。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！崩蠞h冷冷的：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！比巳豪锖俺鲆簧ぷ樱骸包h員也是人。老漢沙啞地喊話：“橋窄，排成一隊(duì)，不要擠。像一座山。老漢清瘦的臉上流著雨水。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。只有北面那座窄窄的木橋。人們又瘋了似地折回來(lái)。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地向南跑。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里瘋狂奔出來(lái)，勢(shì)不可擋。橋梁黎明的時(shí)候，雨突然大了。橋，是人生旅程中一道美麗的風(fēng)景線；橋，是成長(zhǎng)路途中明確自我的指南針；橋，是你、我、他的生命中所共有的黃金之路！【點(diǎn)評(píng)】本文的作者抓住橋的作用，聯(lián)想到在自己人生的旅途中眾多給自己帶來(lái)幫助的人，寫到母親是橋、父親是橋、教師是橋、朋友是橋、自己也是橋。人的一生會(huì)遇到很多“橋”。畢竟，世界上再也沒(méi)有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和自我反省，才是真正意義上的理解自己、珍惜自己。走過(guò)這座橋，才深刻理解了“朋友”的含義；走過(guò)這座橋，只想高呼一聲：“友情萬(wàn)歲”！自己，也是橋，一座特殊的橋，一座獨(dú)立的橋，一座透析和反省自我的橋。當(dāng)我們面臨生活的挑戰(zhàn)而有些怯懦時(shí)，當(dāng)我們被失敗擊得遍體鱗傷時(shí)，當(dāng)我們被勝利沖昏頭腦迷失方向時(shí)，當(dāng)我們被厄運(yùn)擺布得幾乎絕望時(shí)……這座橋便時(shí)刻提醒和幫助著我們。走過(guò)這座用汗水和心血筑起的奉獻(xiàn)之橋，我們便理解了什么叫“教師”，什么叫做“無(wú)私”，什么叫做“奉獻(xiàn)”。從那個(gè)不同凡響的年齡——6歲起，我們便在老師的指引下，乘著自己的人生航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪！在追風(fēng)闖浪中，在相互競(jìng)逐下，我們認(rèn)識(shí)了“自己”，明白了“理想”，懂得了什么叫人生的價(jià)值、生命的真諦。走過(guò)它，便讀懂了父親；走過(guò)它，便感知了父親那顆寬容的心；走過(guò)它，我們便有了作為人的最起碼的人格。父親是橋，父親是培養(yǎng)我們?nèi)烁竦臉?。從一個(gè)特殊的細(xì)胞，到一個(gè)完整的生命，母親用她的軀體、她的營(yíng)養(yǎng)，為我們架起了一座生命之橋。它，便是普通得不能再普通的“橋”?！军c(diǎn)評(píng)】賦予“橋”以生命和知覺，通過(guò)“橋”的觀察對(duì)農(nóng)村和城市里的孩子進(jìn)行了對(duì)比，表現(xiàn)了當(dāng)代教育中的一個(gè)重大課題，那就是“尊重”的教育和“賞識(shí)”的教育，呼吁要給孩子們更多的“諒解”和“贊賞”。突然，我好象明白了什么，這些城市里的孩子之所以不快樂(lè)可能是沒(méi)有諒解，也可能是缺乏贊賞。忽然，一陣活潑的笑聲喚醒了我，我循著笑聲望去，一個(gè)小女孩一手拿著雪糕，一手牽著媽媽，笑得很開心，很快樂(lè)……