【正文】 呼喚回響在村落中。陳橋兵變的趙匡胤宋太祖一舉躍上了龍椅，成就霸業(yè)，統(tǒng)一中國(guó)，為宋代繁華富麗的景象奠定了基礎(chǔ)?！边@是一種瀟灑而豁達(dá)。它承載著太多太多的內(nèi)涵。這種橋?qū)嵤鞘澜缛嗣裰腔鄣慕Y(jié)晶，隨著世界經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，這種信息傳遞之橋已深入到多數(shù)家庭。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責(zé)問(wèn)，最終雙方達(dá)成協(xié)議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國(guó)有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。這樣的橋，根本不能將你的人生安全渡到心中的彼岸。橋，實(shí)在是世間最具創(chuàng)造性的建筑之一。水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對(duì)影成三人獨(dú)酌，讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。在介紹中要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法、合理的說(shuō)明順序和準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。”生活中，我們見過(guò)形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨(dú)木橋石板橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋……古今中外畫家愛(ài)橋、覓橋、畫橋。捐資助學(xué)——希望的橋；有些小朋友因?yàn)闆](méi)有錢，或是沒(méi)有條件，不能上學(xué)，也得不到知識(shí)。老師不僅給我們傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且教會(huì)我們?nèi)绾稳オ?dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)。七、橋的引申義。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。經(jīng)過(guò)一千七百年的修煉，白娘子終于化做人形，經(jīng)觀音大士指點(diǎn)，來(lái)到杭州西湖尋找前世救命恩人小牧童…清明佳節(jié)，煙雨蒙蒙，觀音大士說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì)，須往西湖高處尋”。老牛死后，夫妻倆忍痛剝下牛皮，把牛埋在山坡上。有一天老牛給他出了計(jì)謀，要娶織女做妻子。有詩(shī)云：“長(zhǎng)坂橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。但法海一直懷恨白娘子，屢使毒計(jì)，最后將她壓在雷峰塔下。此橋建于明永樂(lè)十五至十九年（1417 － 1421 年）。四、欣賞橋。但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上和峽谷之間。情感目標(biāo)：領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，豐富文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的思想感情?？墒怯幸惶飚?dāng)你發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)不再跨越江河或交通要道的實(shí)實(shí)在在的建筑時(shí)，你還能接受嗎？讓我們一起關(guān)注橋意新釋。第一個(gè)是：永惠橋上的對(duì)聯(lián)，修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬(wàn)人往來(lái)之橋。此外橋名中還有不少古代文仁武衛(wèi)的影子：文德橋、文昌橋、衛(wèi)橋、武定橋都在其中。老虎橋是以動(dòng)物來(lái)命名的，此類橋還有獅子橋、鴿子橋、仙鶴橋等。２、師生共同收集有紀(jì)念意義或欣賞價(jià)值的橋的圖片。增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料的能力?；顒?dòng)時(shí)間：星期六或星期天（一課時(shí)）活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生于課外收集整理有關(guān)橋的資料，寫作，制作橋的模型。不過(guò)，橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生自主探究的積極性，欣賞橋上附著的文化及其內(nèi)涵。橋文化已成為中國(guó)文化中的一個(gè)重要組成部分，特色鮮明，它的豐富性和綜合性為世人所驚嘆。虹橋是大家熟悉的了，它的橋名屬于非木質(zhì)“構(gòu)造”的，這樣的橋在我們生活還有不少，如：白水橋、賽虹橋、寶塔橋等。我們收集整理的其它材料，已經(jīng)被編成小報(bào)，課后與大家進(jìn)一步探討。請(qǐng)大家把它讀—遍。我們?cè)跒檫@些橋文化感到驕傲、自豪時(shí)候，別忘記把這座傳統(tǒng)的橋延續(xù)下去。教具準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。浮橋：用舟或其他浮體做中間橋腳的橋梁。該橋橫臥在昆明湖南湖島與東岸之間的水面上。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。因在當(dāng)陽(yáng)市北郊并西連長(zhǎng)板坡而名?，F(xiàn)遺址尚有清雍正九年（1731年）所立石碑，上刻“張翼德橫矛處”，以紀(jì)其事。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨(dú)剩下織女。牛郎回家不見織女，急忙披上牛皮，擔(dān)了兩個(gè)小孩追去。踩著高蹺過(guò)獨(dú)木橋——藝高人膽大 老太太走獨(dú)木橋——難過(guò)半夜過(guò)獨(dú)木橋——步步小心 曹操八十萬(wàn)兵馬過(guò)獨(dú)木橋——沒(méi)完沒(méi)了背媳婦過(guò)獨(dú)木橋——又驚又喜 笨驢子過(guò)橋——步步難 船到橋頭——不順也得順 獨(dú)木橋上踩車——?jiǎng)e拐彎獨(dú)木橋上睡覺(jué)——翻不了身 扶著醉漢過(guò)破橋——上晃下?lián)u近視眼過(guò)獨(dú)木橋——放不開步子 天上架橋——想到辦不到 張飛拆橋——有勇無(wú)謀 學(xué)生積累?！侗囆小范鸥α?、談?wù)劰枢l(xiāng)的橋。電話仿佛是在地球上的千家萬(wàn)戶之間架起了一座座溝通的橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也很容易走到一起，地球變得四通八達(dá)了。同學(xué)——友誼的橋；愛(ài)心——希望的橋；溝通——團(tuán)結(jié)的橋；班干部——老師和同學(xué)之間的橋；一個(gè)班集體是由老師、班干部、普通同學(xué)組成的。就像是在這條大河上架起了一座希望的橋，讓他們也能得到教育。要求：題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于20行。結(jié)尾以議論、抒情點(diǎn)明中心，揭示主旨。佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺(jué)它好像一部長(zhǎng)長(zhǎng)的、牽動(dòng)心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深……【滿分揭秘】 作者非常聰明地將滸歌曲的歌詞“在水一方”活用。站在此岸，遙望彼岸，眼看紅日西沉，暮色漸至，而目標(biāo)卻可望不可及。親愛(ài)的朋友，踏上漫漫人生之路，你用什么給自己鋪路搭橋呢？ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。最令人振奮的還是新型橋——立體交叉橋在中國(guó)的出現(xiàn)?！笔前?，互聯(lián)網(wǎng)已把整個(gè)地球連成一個(gè)村落，世界各國(guó)人民也像一個(gè)大家庭，大家共同合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共建成地球這個(gè)美好的家園。它那獨(dú)具匠心的拱洞，長(zhǎng)虹臥波般的英姿，記載著中華千年的悠久歷史，閃現(xiàn)著人民不朽的智慧光輝。馬志遠(yuǎn)呢，在“小橋流水人家”中寄托了游子的歸鄉(xiāng)情結(jié)，秦觀一曲《鵲橋仙》，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”在文學(xué)史上留下千古佳話，而《魂斷藍(lán)橋》令多少有情人肝腸寸斷！橋，是志氣。橋，凝聚著藝術(shù)的結(jié)晶，閃耀著文學(xué)的光芒，詮釋著昂揚(yáng)的志氣，凝結(jié)著超人的計(jì)謀。也許是承載了太多的兒童的歡樂(lè)吧，那搖擺著的小橋頗有幾分“天地悠悠”的韻味。當(dāng)我看到原來(lái)木板橋站著的地方迥乎變?yōu)橐蛔碌乃鄻驎r(shí)，剎那間，心情不知是驚喜還是失落。昨天總有一些值得留戀，但今天卻是現(xiàn)實(shí)，卻是希望的開始。沒(méi)多久，村里來(lái)了許多人，也帶了許多機(jī)器，據(jù)說(shuō)是開發(fā)隊(duì)，將我們兄弟姐妹幾人運(yùn)了回來(lái)。本來(lái)小胖子走了以后，我想再睡一會(huì)兒，卻怎么也睡不著。走過(guò)這座橋，我們便走向生命，走向一個(gè)全新的世界，走向生活的起點(diǎn)、命運(yùn)的開端。朋友是橋，朋友是一座用世界上最可貴的感情筑起來(lái)的友情之橋。這些“橋”，幫助我們?cè)竭^(guò)人生的“天險(xiǎn)”，跨過(guò)生活的“險(xiǎn)灘”；這些橋，在黑暗中為我們導(dǎo)航，為我們指引正確的方向；這些橋，幫助我們擺脫怯懦與無(wú)知，幫助我們堅(jiān)定信心、掌握命運(yùn)，幫助我們認(rèn)識(shí)自己、把握自己。但兩尺多高的洪水已開始在路面上跳舞。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們?！本箾](méi)人再喊，一百多人很快排成隊(duì)伍，依次從老漢身邊跑上木橋。小伙子竟來(lái)推他：“你先走。：（1）增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。今天就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去領(lǐng)略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化?；㈤T大橋！現(xiàn)在大家應(yīng)該記住這座橋，它可是我們的驕傲！在緊張激烈的比賽后，讓我們輕松一下。又如牛郎織女七夕相會(huì)的鵲橋。（5）生活中有許多“橋”，它們既不架在水上，也不架在陸地上。當(dāng)他走到橋中間時(shí)，一個(gè)小學(xué)生迎面走來(lái)，他想讓小學(xué)生先過(guò)，就反身要退下橋去，不料又一個(gè)小女孩在他身后走來(lái)。第五篇：《說(shuō)不盡的橋》教案《說(shuō)不盡的橋》教案●教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。（大量圖片展示）二、說(shuō)橋（分組討論：你對(duì)橋有哪些方面的了解？）橋的歷史： 根據(jù)史料和考察，為解決交通問(wèn)題，在原始社會(huì)我國(guó)就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。”聲如巨雷，竟使橋斷水回，嚇得曹操旋馬而走，夏侯杰當(dāng)場(chǎng)斃命，眾將亦一起往西奔逃，棄槍丟盔者不計(jì)其數(shù)。這雕塑的姿態(tài)再現(xiàn)了當(dāng)年奪橋激戰(zhàn)中紅軍戰(zhàn)士的雄姿英骨。不久，韓重歸來(lái)，得知情人已故，就盤坐于小石橋上，彈起傷心之曲，表達(dá)懷念。秋思》——“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家” 李白《球登宣城謝眺北樓》——“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹” 杜甫《西郊》——“市官橋柳細(xì)，江路野梅香”歐陽(yáng)修《西湖泛舟呈運(yùn)使學(xué)士張炎》——“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通” 杜牧《懷吳中馮秀才》——“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭 暮煙秋雨過(guò)楓橋” 劉禹錫《烏衣巷》——“朱雀橋邊野草花 烏衣巷口夕陽(yáng)斜” 姜夔《揚(yáng)州慢》——“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲” 溫庭筠《商山早行》——“雞聲茅店月，人跡板橋霜”②成語(yǔ)：修橋補(bǔ)路 ：修建橋梁，補(bǔ)好道路。也有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，它在我們的心中??這是些什么樣的橋呢？我們?cè)撛鯓訉懗鲞@樣的橋呢？ 比如班干部，他們是老師與同學(xué)之間的