【正文】 報告。 難點：生活中的色彩很復雜，有很多色彩很難調(diào)出來。 教師布置下節(jié)課所要帶的學具。 造型能力： 能運用各種材料畫出動物的形態(tài)和想象能力。 個性探究： 能突出人物變大或變小的情節(jié)表現(xiàn)。 觀察、收集。 難點：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。 異想天開的進行想象畫創(chuàng)作。 有故事的情節(jié)、色彩鮮艷，變形夸張、造型有變化的肚子里的故事。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 同學們跟著老師來欣賞？ 探索肚子里的奧秘 畫上自己喜歡的動物，并在動物的肚子編出旅行的故事。 難點：能對事物內(nèi)在本質和細部分結構進行豐富的想象。 學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 說說這些現(xiàn)代建筑都穿這著漂亮的“衣服” 學生活動：我能行、體驗活動： 各組可負責某一問題的探究：由組長安排組員先進行自由討論，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長寫出學習報 告。 二、 教學要點： 重點：了解現(xiàn)代經(jīng)典建筑的造型特點和藝術特色。 描畫出 有特色的老房子，并有裝飾性 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 學生活動：我能行、體驗活動： 各組可負責某一問 題的探究：由組長安排組員先進用恰當?shù)恼Z言對典型的民居進行描術，說出其特 觀察、感受 觀賞有關民居的圖片后，引導學生對民居進行初步的審美體驗和感受。 二、 教學要點： 重點：了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關系。 1 第十五周 1奇妙的建筑 有關動物或植物實物或圖片。 二、 教學課時安排： 繪畫（ 15）課時 欣賞（ 2）課時 設計（ 4）課時 校本課程（ 4）課時 三、 教學方法： 做到豐富多樣、靈活有趨趣。 在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。 三、課前準備和課時： 各種民居圖片、 課件、學生帶油棒、色筆、。 學生活動 說說家鄉(xiāng)的老方子有什么特征，能畫出來嗎？ 觀察、發(fā)現(xiàn)： 不同的民居，其建筑材料和造型（屋頂、門、窗、外形）都是不同的。 過程和方法： 在觀察與比較中認識民居的多樣性。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（走近現(xiàn)代建筑） 教師設 問：你認識這些建筑嗎？誰認識這些建筑？說一說，你喜歡這些建筑嗎？為什么？想一想，激發(fā)學生欣賞的興趣。 個性探究： 能選擇喜歡的工具材料表現(xiàn)現(xiàn)代建筑。 通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構思、培養(yǎng)學生的想象力和審美能力 。》 觀察、感受 提問：教師講的這段故事是叫什么名字？。 作業(yè)要求： 基本要求 能描繪事物的基本形態(tài)，有簡單的細節(jié)與色彩裝飾 較高的要求： 能充分發(fā)揮想象力，畫面效果豐富美觀。 活動一、想象美、欣賞美。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 情感、態(tài)度、價值觀： 積極收集與講述相關的童話。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的 想象力 講授新課 課題：（巨人和小矮人歷險記） 教師設問：我們看過童話故事《大人國和小矮人》的童話嗎。 觀察、發(fā)現(xiàn)： 誰的想象力最豐富、最新奇，誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣。 第二節(jié) 教師活動 學生活動 效果 講授新課 教師活動：感受美、認識美。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 情感、態(tài)度、價值觀： 在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（繽紛的色彩樂園） 教師講：同學們，老師現(xiàn)在要表演魔術，大家看，先在一個透明的杯子里到入黃色，杯子會變成什么顏色？我們再試一下其它顏色，看看會變出什么顏色，那個同學想上來玩一下，激發(fā)學生欣賞的興趣。 基本要求。 教師布置下節(jié)課學習用具 課后記：讓學生學會三原色、三間色、對比色 、同類色等色彩知識和各種色彩帶來的感情傾向：紅色代表：熱情、危險、活力。白色代表：純潔、神圣、清凈、光明。 二、教學要點： 重點：認識水墨材料的特性。 質疑、思考、討論、交流 鼓勵學生大膽提出有關中國畫的種種疑問，教師補充一些學生提出的問題？并介紹中國畫工具和材料和使用的過程？ 觀察、收集。 能用毛筆畫各種線條。 課后記：我們的同學相互合作比較差，在以后的課堂中多多注意。用毛筆畫出各種線條。 你知道的昆蟲還有那些？ 畫一畫：將你喜歡的昆蟲以水墨的形式表現(xiàn)出來。 教高的要求： 能掌握點、線、面及用墨、用色的濃、淡、干、濕手法表現(xiàn)昆蟲。 過程和方法： 在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律。 通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。認識自我，朝著學生活動：我能行、體驗活動： 各組可負責某一問題的探究：由小組探 索用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能用恰當?shù)恼Z言對自己現(xiàn)代和未來的進行細致描術，說出其特 自己的人生目標不懈努 力。 學生大膽自由地表現(xiàn)自我，體驗造型活動給他們帶來的樂趣。 個性探究： 能能運用取他不同材料來表現(xiàn)自己的形象。 過程和方法： 通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事：欣賞與評述過程中能發(fā)揮想象與創(chuàng)作的思路。（ 2）與同學合作畫出鄰居豐富多彩的生活。 用恰當?shù)恼Z言對色彩的進行細致描術，說出其特色，表達自己的感受。 有裝飾性。 學生活動 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 第 10課：我的動物朋友 一、教學目的： 知識與技能： 認識人與動物關系密切，互為依存，我們要保護環(huán)境，愛護動物，和動物成為好朋友。作品完成后的清潔整理工作。 要求學生能把握捏塑技能、要求學生懂得夸張形體和添加細部及注意到細部的紋理特征。塑造動物的立體形象。 有裝飾性。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。能運用粗細對比的方法塑造作品。 興趣點： 圖片資料及實物的欣賞。 教師講授過程： 運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品。能運用粗細對比塑造作品。 造型能力： 能運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品。 教師布置下節(jié)課所要帶的學具。 難點：如何表現(xiàn)刮大風時周圍環(huán)境特點。但是它卻無處不在。 了？從哪里能表現(xiàn)出來？（衣服、頭發(fā)、樹等）你能繪畫的方法能表現(xiàn)？怎樣表現(xiàn)？ 學生活動 說說刮風時的故事嗎？ 觀察、發(fā)現(xiàn)： 大膽使用色彩，線條、繪畫出刮風時的一切。 學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 有裝飾性。 學習“先畫主體，后添背景” 。 三、課前準備和課時： 圖片、 課件、學生帶水彩、油棒。 討論：各種雨具、交通工具、人物在雨中的形態(tài)、雨點怎樣表現(xiàn)、雨中的背景是怎樣表現(xiàn)。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 有裝飾性。 學習科學的觀察方法，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)。 難點：怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構成”表現(xiàn)畫面的層次。 討論：以小組或個人為單位，構思畫面，決定自己要表達的內(nèi)容。 個性探究： 能用不同材料表現(xiàn)出形態(tài)美、色彩美的熱帶植物。 。 課后記：引導學生觀察、認識自然界中奇特的熱帶植物。 難點：結合真實的雨中情景進行課堂教學。 教師講授過程： 教學中進一步引導學生去發(fā)現(xiàn)，去表達，在眾多的美中，最美的是什么？通過欣賞、討論，學生不難從中發(fā)現(xiàn)人性最美好的一面 —— 團結協(xié)作、互相關心、互相幫助 —— 最美的應該是人的心靈。 學生活動 說說你家鄉(xiāng)的山林的事情？ 觀察、發(fā)現(xiàn)： 大膽使用色彩、繪畫的方法來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的山林。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 造型能力： 能運用各種繪畫材料畫出家鄉(xiāng)的山林和色彩。 教師布置下節(jié)課所要帶的學具。 三、課前準備和課時： 圖片、 課件、學生帶卡紙、剪刀、雙面膠、油棒。 布置學生進行活動的內(nèi)容與要求，及時鼓勵學生的創(chuàng)意表現(xiàn)。 讓他們想想自己還能為哪些東西設計一個有用的長脖子，激發(fā)想象和探究意識。 有裝飾性。 進行創(chuàng)作、發(fā)展個性。 二、教學要點： 重點 ：受魚兒的啟示、進行仿生產(chǎn)品設計。 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（魚兒魚兒告訴我） 教師講：今天我將帶大家學生活動：我能行、體驗活動： 用恰當?shù)恼Z言對仿生產(chǎn) 走近海底世界，看看海底世界的魚兒會告訴我們什么？帶給我們怎樣的啟發(fā)。 學生活動 欣賞海底世界魚兒的課件，感受大自然的奧妙。 個。說說自己的想法。 6設計創(chuàng)作：輕生放音樂、布置學生進行設計比賽，提出作業(yè)要求，講明注意事項，看誰是最動腦筋的“小設計師”。 興趣點：（ 1）、觀察、比較各種不同類型的魚兒和相關聯(lián)的產(chǎn)品。 有裝飾性。 第二節(jié) 教師活動 學生活動 效果 講授 新課 教師活動：感受美、認識美。 作業(yè)要求： 基本要 求。 說一說：進行發(fā)散思維，說說長頸鹿的長脖子在悄悄地 告訴我們什么？。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（長頸鹿的悄悄話） 提問：你知道的動物中哪種動物的脖子最長？，激發(fā)學生欣賞的興趣。 第 16課：長頸鹿的悄悄話 一、教學目的： 知識與技能： 了解長頸鹿的特征，學習仿生設計的初步知識、學會運用基礎星系的對比、均衡、拼接構成等組織原理進行立體設計。 反思評價 展示作品、共同欣賞。 學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 能運用基本形進行重疊組合畫面，使作品產(chǎn)生持續(xù)美。 繪畫過程： 怎樣表現(xiàn)山林？（連綿起伏重重疊疊） 以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學生選擇自己喜歡的形式，材料構思畫面，并用鉛筆起稿。嘗試雨景的不同表現(xiàn)手法。 能應用重疊組合方法構成畫面，并能初步掌握同類色的運用和應用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。 有裝飾性。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 學生活動 欣賞教材中的學生作品，說出熱帶植物實物與裝飾繪畫的異同。 三、課前準備和課時： 熱帶植物的照片及圖片等。 過程和方法： 欣賞熱帶植物的形態(tài)特征，并從中了解相關植物知識，體驗自然生態(tài)之美。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 學生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。 學生活動 說說你在雨中發(fā)生的故事嗎？ 觀察、發(fā)現(xiàn)： 大膽使用色彩、繪畫的方法來表現(xiàn)出雨中 的故事來。 欣賞作品 討論 互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（雨來了） 教師講：同學們，老師問一下和想想，你們能說出在雨中發(fā)生的開心故事？那連綿不斷的雨絲，那撒落在水面上的圈圈魚花，處處洋溢著美，激發(fā)學生欣賞的興趣。 在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。 小結 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 活動一、想象美、欣賞美。 能用線條或色彩表現(xiàn)刮風時的感受。無論是在校園、上學放學的路上，我們都能感受到它各種各樣的存在。 探索有關風的科學知識。 第 12課：刮大風 一、教學目的： 知識與技能： 學習刮大風時各種物體的表現(xiàn)方法。 學生活動 評價目標： 有創(chuàng)意、 色彩美麗。 能向畫家學習，用色彩塑造出自己的感受。 思考、運用搓、捏、