【正文】 須有教案。一般要從創(chuàng)設(shè)情境入手，避免以“復(fù)習(xí)舊知”、“回憶舊知”作為一節(jié)課的開堂白，教案中要使用新課標(biāo)的語言，如：情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、實(shí)驗(yàn)操作等。一．備課筆記的格式：教案應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段和教具、教學(xué)過程（包括創(chuàng)設(shè)情境、引入新知、例題教學(xué)、課堂練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。中學(xué)教師備課制度個(gè)人備課要做到三備。上課時(shí)不準(zhǔn)做與本節(jié)課內(nèi)容無關(guān)的作業(yè)；不準(zhǔn)看小說及其它刊物；不準(zhǔn)隨便講話、插話；不準(zhǔn)做小動作。上課或下課應(yīng)起立，向老師致禮；下課時(shí)，請老師先行；如有老師來聽課，要有禮貌、講文明。班長負(fù)責(zé)考勤并認(rèn)真做記錄，每周在班內(nèi)公布，期末班主任將學(xué)生個(gè)人考勤統(tǒng)計(jì)登載在學(xué)習(xí)成績冊上。中學(xué)教學(xué)管理制度匯編（最新版）中學(xué)生課堂規(guī)章制度上課期間注意儀表規(guī)范，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化妝。 上課預(yù)備鈴聲一響，學(xué)生要迅速、有序地回到自已座位，書本、文具放在課桌左上角，靜候教師上課。上課坐姿要端正，認(rèn)真聽講，積極思考，記好筆記。嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，影響教師上課者，任課教師按情節(jié)輕重，給予一定的處分。備教材：認(rèn)真研究各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和“雙基”內(nèi)容，要有較深的體會，做到心中有數(shù)；對思想教育和培養(yǎng)能力的因素要認(rèn)真挖掘，做到有的放矢。二．內(nèi)容及要點(diǎn)：1．教學(xué)目的要依據(jù)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置。3．嚴(yán)禁抄襲現(xiàn)成的教案。期中（末）考試前的復(fù)習(xí)課，必須針對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行備課，寫出相應(yīng)的教案 中學(xué)教師上課制度 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課（實(shí)驗(yàn)室、活動課程授課與教師上課等同要求）。教師不準(zhǔn)隨便串課更不能漏課。、精練、生動；教學(xué)用字要規(guī)范；教態(tài)要端莊、親切、自然。，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，做到因材施教。課堂秩序應(yīng)始終良好，教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂，嚴(yán)而不死板。、教導(dǎo)主任每學(xué)期80節(jié)，校長50節(jié)，其他中層干部20節(jié)。如：①同備課，再聽課；②先打招呼，再聽課；③突然襲擊式；④重點(diǎn)反復(fù)式；⑤指定內(nèi)容式；⑥個(gè)人備課調(diào)講式；⑦集體備課試講式；⑧橫向比較式；⑨分層指導(dǎo)式。 ，填寫《聽課記錄本》。聽課的教師要善于進(jìn)行比較和研究，準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸取他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)；授課教師要主動征求聽課人意見，并結(jié)合課的具體情況交流研討。教學(xué)檢查部門發(fā)現(xiàn)后，該項(xiàng)目考核成績?yōu)榱惴帧Ｔ诼犕晷?nèi)調(diào)課、校內(nèi)校外示范課、研討課、公開課等各種類型的課后，在教研組長的組織下，當(dāng)天評課，評議中要認(rèn)真填寫《評課記錄》。并熟悉評課量表，掌握評課的指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)。（2）評課教師根據(jù)課堂觀察記錄與授課教師進(jìn)行交流研討。（3）聽課教師與授課教師針對授課內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，形成多層次、個(gè)性化的新的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便應(yīng)用到以后的教學(xué)中。“評價(jià)項(xiàng)目”包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)特色等六項(xiàng)（各項(xiàng)內(nèi)涵在這里不作敘述，其具體內(nèi)容詳見評價(jià)量表）；由于各項(xiàng)指標(biāo)在整個(gè)指標(biāo)體系中發(fā)揮的作用不同，因此分別給各項(xiàng)配有不同的“評價(jià)等級及分?jǐn)?shù)”（見評價(jià)量表）；“評價(jià)項(xiàng)目”可看作是母項(xiàng)目，“評價(jià)要點(diǎn)”可視為這個(gè)母項(xiàng)目的子項(xiàng)目。首先，應(yīng)尊重講課者的勞動。評課者要樹立整體思想意識，應(yīng)注意把點(diǎn)和面、局部和整體結(jié)合起來，評價(jià)一個(gè)教師課的好與壞，既要看當(dāng)前的課，又要看平時(shí)的課，既要看上課，又要看教學(xué)成績，不要聽兩節(jié)課就給教師教學(xué)水平下結(jié)論的片面做法，要做到全面分析，整體評價(jià)。在眾多“可評價(jià)內(nèi)容”中，到底哪些是“應(yīng)評價(jià)內(nèi)容”，這要根據(jù)評價(jià)的目的確定。，靈活多樣，做到以理服人，以情感人，以知導(dǎo)人。說案包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)大綱、教材的要求的學(xué)生的實(shí)際，確定本課在知識、能力、德育方面的教學(xué)目標(biāo)。（5）教學(xué)過程：教學(xué)總體思路及主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。公開課教學(xué)制度為促使我校教師逐步形成優(yōu)良教風(fēng)，鼓勵(lì)廣大教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定公開課教學(xué)制度。三、全體教師爭取每期上一節(jié)校級公開課，其中沒有上完一輪高三的新教師必須一期至少上一節(jié)由學(xué)校教務(wù)處組織的匯報(bào)課。五、校級優(yōu)質(zhì)課評比條件和細(xì)則備課認(rèn)真，教案的整個(gè)過程清晰，并能體現(xiàn)出課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)。中學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置與批改建議語文科作業(yè)布置與批改建議（1）每節(jié)課要有當(dāng)堂的、針對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的書面檢測。（2）精彩課文及其段落要求學(xué)生熟練背誦。（4）用好與教材配套的《語文讀本》。（3）大作文必須做到全批全改。如，開展諸如手繪報(bào)、朗讀比賽、演講比賽等。具有基礎(chǔ)性、典型性或綜合性?！坝邪l(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”。，收集整理學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其新穎的解題思路，記錄學(xué)生書寫的規(guī)范情況。對于學(xué)案中出現(xiàn)的問題，也應(yīng)在教學(xué)過程中進(jìn)行講評。，堅(jiān)持“少而精”的原則，在保證作業(yè)“質(zhì)”的前提下，合理控制作業(yè)的“量”。應(yīng)正確使用各種批閱符號，注明批改日期及作業(yè)訂正要求。及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題。，必須按單元定期檢查或批閱學(xué)生完成教輔資料的情況，可以進(jìn)行抽樣檢查，提倡全員檢查。，作業(yè)量要