中學(xué)教學(xué)管理制度匯編(最新版)-wenkub.com
2025-04-04 22:51 本頁面
【正文】 回校后首先向分管校長做匯報(bào)，然后在本組內(nèi)傳達(dá)會議精神；最后把會議通知、會議資料、整理材料、學(xué)習(xí)心得由教務(wù)處檢查簽字后，上交檔案室存檔?！ ≡攲?shí)記載每次教研活動的情況，期末將活動記錄上交教務(wù)處檢查簽字后存檔。 ⑶、研究教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)能力；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革，調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。教研組長在期中、期末考試期間對教學(xué)常規(guī)中的課堂、教案、作業(yè)與單元測試等進(jìn)行抽查、檢查 ,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并提出指導(dǎo)性的建議。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展多種形式的學(xué)科課外活動，擴(kuò)大學(xué)生的知識豐富學(xué)生的精神生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。特別是要精心設(shè)計(jì)一些適合基礎(chǔ)不甚理想學(xué)生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。要經(jīng)常為學(xué)生答疑解難，耐心解答學(xué)生提出的問題。輔導(dǎo)制度輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，必要的輔導(dǎo)是對學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性特長，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和反饋教學(xué)信息的有效手段。首先要進(jìn)行試題分析。⑺監(jiān)考教師要為人師表，恪守職責(zé)，如暗示、。監(jiān)考人員及巡視人員請注意不要穿易發(fā)出異響的鞋子，以免影響學(xué)生答題。監(jiān)考老師手機(jī)也要處于關(guān)機(jī)狀態(tài)。既要維護(hù)考場紀(jì)律，又要熱情地關(guān)懷學(xué)生。，條件充分，語言簡明，不生歧義。3） 10％為提高題，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用本身知識結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題的綜合能力。2 ）題型要盡可能符合目前中考類型，題量要適中。試題、試卷的編制必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)容、范圍、深度不得超出課標(biāo)的要求。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。有利于鞏固基礎(chǔ)知識，有利于能力的形成、發(fā)展和提高。，及時(shí)反饋、及時(shí)講評。，并留下批語，把作業(yè)本或作業(yè)紙當(dāng)成教師與學(xué)生對話交流的窗口，感情溝通的橋梁。，重視讀圖、填圖、繪圖作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。在批閱作業(yè)的過程中收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的類型和原因。盡量減少機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)。，以此規(guī)范學(xué)生的書寫、審題、表達(dá)。政治科作業(yè)布置與批改建議，定時(shí)收繳并批閱學(xué)案并在教學(xué)過程中進(jìn)行講評。5. 凡是布置給學(xué)生的作業(yè)必須是教師預(yù)先精選且精確無誤的。，可采取批閱、檢查和抽查等多種方式，加強(qiáng)落實(shí)和問題反饋。，教師必須預(yù)先做一遍，確保發(fā)給學(xué)生的練習(xí)題是準(zhǔn)確無誤的，并控制適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量。要有等級評定或評分，批語要中肯，對作業(yè)中的錯(cuò)誤要指出，作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)。，教師應(yīng)將習(xí)題做一遍，剖析習(xí)題難易程度和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，針對學(xué)生實(shí)際及課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇合適習(xí)題做作業(yè)。提倡教師在批閱作業(yè)的過程中收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的類型和原因，建立學(xué)生“錯(cuò)題冊”。，可視情況采取集體評講或個(gè)別矯正的方式，進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)償。批改必須及時(shí)，富有人文性，體現(xiàn)激勵(lì)性，提倡面批。提倡分層次設(shè)置作業(yè)。，對學(xué)案要不定時(shí)進(jìn)行抽樣檢查，提倡全員檢查。批閱時(shí)正確使用各種批閱符號，隨時(shí)寫上具有鼓勵(lì)性、鞭策性的批語，同時(shí)要注明批改日期及作業(yè)訂正要求。，教師必須預(yù)先認(rèn)真地做一遍。數(shù)學(xué)科作業(yè)布置與批改建議，應(yīng)兼顧知識技能和過程方法，應(yīng)準(zhǔn)確、全面覆蓋知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)。（4）在充分把握學(xué)生寫作情況的基礎(chǔ)上，搞好講評與指導(dǎo)。小作文數(shù)量自定，建議每周2篇以上。要善于誘導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該讀什么書，從而讓學(xué)生在閱讀的過程中去發(fā)現(xiàn)真、善、美，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也積累語文素養(yǎng)。（1）設(shè)立并用好語文集錦本，每周至少檢查批閱1次。 （縣級以上公開課必用電化教學(xué)）板書設(shè)計(jì)合理，字跡清晰。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，精講多練，講練結(jié)合，效果好。由教研組長把公開課教案和評課記錄交教務(wù)處存檔。學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期組織區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽和新教師的匯報(bào)課。說課時(shí)間：1015分鐘。（4）學(xué)法指導(dǎo)：以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。說案字?jǐn)?shù)2000左右。一般的評課要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果等項(xiàng)目。評課，有時(shí)可能需要對一節(jié)課作出比較全面的評價(jià)，評價(jià)課的方方面面，有時(shí)可能只需要評價(jià)課的幾個(gè)方面，甚至只需要評價(jià)課的某一方面。（二）詳細(xì)評課標(biāo)準(zhǔn)見《課堂教學(xué)評價(jià)量表》六、注意事項(xiàng)：。五、評課標(biāo)準(zhǔn)：（一）評價(jià)的指標(biāo)體系課堂教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系是由“評價(jià)項(xiàng)目”、 “評價(jià)要點(diǎn)”和“評價(jià)等級及分?jǐn)?shù)”等三部分組成。看準(zhǔn)的問題要明確地、直截了當(dāng)?shù)刂赋?。?）評課前，授課教師要對教學(xué)設(shè)計(jì)的根據(jù)、目標(biāo)、思路、特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行簡短的說明。四、評課程序：（一）學(xué)校調(diào)研課、校內(nèi)外示范課、公開課、研討課等課型的評課程序： 評課人員要在課前熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，查閱授課教師的教案，了解該課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，做到心中有數(shù)。評 課 制 度一、評課時(shí)間：及時(shí)評課。五、注意事項(xiàng)：。 。同時(shí)自己設(shè)想一下，假如自己講這節(jié)課，應(yīng)該怎樣處理教材，以便聽課時(shí)有個(gè)對比。根據(jù)聽課者的出發(fā)點(diǎn)和講課者的對象不同應(yīng)選擇不同聽課方式。中學(xué)教師聽課制度一、聽課量：。，使他們?nèi)褙炞?，精神飽滿。，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。，不帶個(gè)人情緒，站立講課（遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明）。，無特殊情況不接聽電話，不會客，不走出課堂。4．復(fù)習(xí)課也必
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