【正文】 2020 年 3 月 20 日至 2020 年 3 月 27 日收集資料 2020 年 3 月 30 日擬定論文提綱 2020 年 4 月 8 日擬定論文初稿 2020 年 4 月 12 日交修改論文第二稿 2020 年 4 月 19 日交修改論文第三稿 2020 年 4 月 25 日交定稿 五、主要參考文獻、資料 [1]王守玉，《保障留守兒童基本權(quán)益》，檢察日報， 2020 年 03 月 17 日，頁碼 3。 [2]張希，《農(nóng)村孩子學(xué)英語的尷尬》，大眾日報， 2020 年 05 月 19 日，頁碼 5。 [6]董洪亮，《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》，教育科學(xué)出版社， 2020 年。 5 目錄 題目 (中文 ) ???????????????????????????? 6 中文摘要?????????????????????????????? 6 關(guān)鍵詞??????????????????????????????? 6 題目（英文）???????????????????????????? 7 英文摘要?????????????????????????????? 7 關(guān)鍵詞??????????????????????????????? 7 一．農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀 ????????? ????????????? ?? 8 ??????????????????????? 8 ???????? ???????????? ??? 8 ??????? ???????????????? 9 ???????????????????????? 10 二 ． 農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)英語的缺陷和阻 ?????? ????????? ? 10 ??????????????????????? 11 ???????????????????????? 12 ????????????????????? 13 ???????? ???????????? 13 三 ． 解決農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的對策 ??????????? ??? 13 、 讓農(nóng)村小學(xué)生對英語產(chǎn)生新鮮感 ????????????? 14 ??????????????? 14 ?????????????????????? 16 ，鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語 ????????????? ?? 16 參考文獻?????????????????????????????? 18 致謝????????? ????? ?????????????????? 19 6 農(nóng)村留守兒童英語學(xué)習(xí)存在的問題及對策 摘要 孩子是祖國的花朵，是整個華夏民族的希望，就像堆砌起摩天大樓的磚石，而教育則是支撐與扶持著磚石們的鋼筋混凝土，如果鋼筋生銹或者混凝土缺少凝聚力，那么無論竣工后的大廈多么雄偉華麗，遲早也會分崩離析，化為一灘廢墟。 關(guān)鍵詞： 留守兒童 英語教育 對策 興趣 7 Problems of rural leftbehind children’s English learning and its countermeasures Abstract Children are flowers of the motherland and the hope of our nation , as the cornerstone of building skyscrapers , and education is to support them and support the reinforced concrete masonry . If rusted steel or concrete not hard enough , after the pletion of the building regardless of how geous and majestic , sooner or later fall apart, into a pool of ruins . But there is such a group of children , their parents leave their homes for a living away from young children , get meager ine with sweat ， they have contributed to the economic development and social stability of the country ， but their children are left in the countryside home . According to reports , China 2020 sixth census data sample data projections , there are 61,025,500 children left behind in rural areas, accounting for % of children in rural areas, accounting for % of Chinese children . Education of rural children left behind is worthy of attention problems. Especially for these children’s English education should be studied in more. Key words: leftbehind children。中國進城務(wù)工的農(nóng)村勞動力約 億人。留守兒童問題是一個突出的 社會問題 。 %的留守兒童是父母一方外出， %的留守兒童是父母同時外出。據(jù)統(tǒng)計單親監(jiān)護型占 %，主要特點是關(guān)愛不健全，缺乏父愛或母愛；祖輩監(jiān)護型占 %，因為祖輩們受教育程度普遍不高甚至是文盲，所以無論在體力上還是在智力上都難以肩負起對孫輩的監(jiān)護和教育的責(zé)任；親朋監(jiān)護型占 10%，通常親戚朋友都有孩子，由于受到對待的不公平，留守兒童常常會產(chǎn)生自卑或逆反心理；自我監(jiān)護型占 5%，父母長期在外對孩子疏于精神照顧，而在物質(zhì)上予以彌補，照顧不到孩子的其他方面，是他們?nèi)菀捉Y(jié)識壞人走上歪路。 有 9 關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 40%的留守兒童上學(xué)經(jīng)常遲到曠課， 32%的留守兒童沉迷于打游戲機 ,20%的留守兒童曾經(jīng)參與打架斗毆事件。 逆反。他們?nèi)狈Ω改戈P(guān)愛，無法適應(yīng)沒有父母的生活，心理還沒有成熟到可以理解父母的苦衷。 留守兒 童不能理解父母，認為自己的“苦日子”是父母造成的，常有小偷小摸的行為發(fā)生。頭上戴著農(nóng)民工子女的孩子們，即使父母出再多的錢，也很難待在城 市里站住腳。 家庭教育是每個人一生中不可缺少的啟蒙教育，健全而有效的家庭教育對一個人的健康成長起著至關(guān)重要的作用 ,但 “ 留守兒童 ” 基本缺失了完整而有效的家庭教育。 “ 留守兒童 ” 由于家庭的缺陷大多在學(xué)校表現(xiàn)不積極，性格孤僻成績較差，很難得到老師和同學(xué)的幫助，一個更需要特殊關(guān)懷的群體卻也正是學(xué)校和老師放逐的對象。留守兒童的學(xué)習(xí)成績與非留守兒童成績相比普遍較差，有 10%的留守兒童成績中等偏下，不到 8%的留守兒童成績較好，僅有 2%的學(xué)生成績優(yōu)秀。雖然國家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語課，但由于師資力量不足，農(nóng)村還有相當(dāng)一部分地區(qū)的小學(xué)沒有開設(shè)英語課。 學(xué)生人數(shù)多，班級大，英語水平參差不齊。 目前農(nóng)村中學(xué)基本每班 60名左右 學(xué)生，甚至更多，教師任兩個班的課，作業(yè)多，業(yè)務(wù)繁雜，任務(wù)重，根 本無法全面、及時、準(zhǔn)確地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，不利于學(xué)生提高成績。