【精選】教學設計方案匯總五篇-文庫吧
2025-11-22 01:54 本頁面
【正文】 狂妄精巧絕倫深邃 三、整體感知： ，你認為作者對待自然的態(tài)度是什么? 明確：“敬畏”?！ 。骸熬次纷匀弧钡膬群鞘裁? 明確：“敬畏”有兩層含義，一層為“敬重”，敬重自然就是充分認識自然的偉大，認識自然界的一切都有存在的意義。二層是“畏懼”，但不是簡單的害怕，而是說破壞大自然、違背自然規(guī)律，必然受到自然的懲罰，大自然的懲罰是無情的，是令人畏懼的?！ ? 明確：作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現了大自然的復雜性，以及人類在大自然面前的“先天不足”，流露出對人類現狀的深深擔憂，告誡人類要敬畏自然，愛護自然。點明觀點的是最后一段?！ ∷?、合作探究： ，討論交流下列問題： ?、抛髡邽槭裁刺岢觥熬次纷匀弧? ?、茷槭裁凑f“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”? (分小組討論、交流，然后請小組代表發(fā)言)?！ ∫螅宏U述觀點，有理有據，一定要結合課文內容，不能脫離文本?！ 〗處煔w納： ?、乓驗槿祟惓３Ｅc自然對立，有時違背自然規(guī)律，受到了自然的懲罰，只有認識自然、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以作者提出要“敬畏自然”?！ 、迫祟惻c自然都是孕育生命的組成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我們自己?！ ∥濉①|疑思辨： 教師激趣：充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的觀點有質疑嗎? 學生質疑，暢所欲言?！ ∪纾孩盼窇肿匀皇欠褚馕吨磺筮M步、無所作為? ?、谱髡哂袥]有否定現今人類科學的成就? ⑶人類不可以改造自然? 六、拓展研究： 激趣：讀著本文精辟的論述、理性的分析，你將如何把“敬畏自然、愛護自然”變成最實際的行動? 請就“敬畏自然”這一主題擬幾條標語，向人們發(fā)出呼吁。(可每一小組擬一條展示交流) 參考： ，是從子孫那里借來的?！ ?，而是人類屬于地球?！ ?。我們不應只求改變世界，而應力爭改變自我?！ ?，不是我們的眼淚?！ ?，自然將呵護我們的明天! 齊讀最后一段，感悟，加深對課文的理解?！ 〉诙n時 一、導語： 通過上節(jié)課的學習，我們了解了人與自然的關系，更深刻地意識到了“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。對于這樣經典的文章，我們只了解了內容還遠遠不夠，這節(jié)課我們要對文章的寫作手法及語言藝術做一番探究或品味?！ 《?、學習揣摩： ，圍繞文章的表達方式和論證方法進行探討、交流： ?、疟疚膹谋磉_方式看有哪些特點? ⑵文章是怎樣推出議論中心的? 本文以議論為主，富有文學性，講究形象語言、文學語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩，是一篇議論性散文?！ ∽髡哌\用了對比、層層推進的論述方法，最后引出結論。如從否定“征服自然”到“敬畏自然”的結論等?！ ∪?、語言品味，互動探究： ，找出你最欣賞的語句品味： 例： (1)人類為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?(理解：用比喻的方法形象地說明人類開采煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成災難，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機。) (2)人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。(理解：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，它們與我們是平等的生命?！暗苄帧斌w現了宇宙間的一切生命是緊密聯系的，不可分割的。) (3)宇宙到處隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。 (4)在物質中，有無數的生命在沉睡著，一旦出場的
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