教學(xué)設(shè)計方案合集五篇-文庫吧
2024-12-06 23:27 本頁面
【正文】 教學(xué)過程】 第一課時 一、導(dǎo)入 ?！ 〉谝唤M：林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場?！ 〉诙M：低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們?！ 。ㄒ部梢杂脮系膸追鍒D代替） 提問：看到這兩組圖片，你想到了什么？ ，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。 、優(yōu)美的筆觸為我們描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第21課，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。 ?。ò鍟?1鄉(xiāng)下人家） 二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文，整體感知 出示“自學(xué)指導(dǎo)”： ，借助拼音讀準(zhǔn)字音，對不理解的詞語、句子作上記號?！ ！ 。艺艺n文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號?！ ∪R報交流，了解自學(xué)情況 、生詞。注意“巢”不要讀成“c225。o”，冠字在本文的“雞冠花”一詞中讀“”?！ 。⒁庾x準(zhǔn)字音，把課文盡量讀通順?！ ?，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）?！ ∷?、朗讀理解 ，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義?！ 。骸蔼?dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。讓學(xué)生讀一讀課文，從作者的語言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家“迷人”“獨(dú)特”的美。 ，找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特之美的語句并做上記號，在旁邊可以寫一寫自己的感受，然后美美地讀一讀，在腦海中勾畫那美麗的畫面?！ 。瑸槿嘟涣髯龊脺?zhǔn)備?！ ∥?、指導(dǎo)書寫生字 ，并且說說在書寫時要提醒大家注意哪些地方。 “冠”“率”“搬”三個比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要勻稱。 ?。撼瓕懮?、生詞?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示生詞卡片，指名讀?！ 《?、自主讀文 自由讀課文，想象文中描繪的畫面，回顧上節(jié)課自讀課文時獲得的收獲，為交流做準(zhǔn)備。 三、全班交流 你從課文哪些語句體會到了鄉(xiāng)下人家無論何時何地都散發(fā)著的獨(dú)特、迷人的美？你能把你體會到的美用你的朗讀體現(xiàn)出來嗎？ ?。ㄉ涣鬟^程中，師適時點(diǎn)撥，提示學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來體會鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的美，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，其他學(xué)生通過“評讀”的方式來參與學(xué)習(xí)。） 以第一節(jié)內(nèi)容為例，可以抓住以下兩個教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行。 1.“別有風(fēng)趣的裝飾……” ?。?）理解“別有風(fēng)趣”和“裝飾”的含義。（、聯(lián)系生活實際。） ?。?）在這里“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么呢？（請學(xué)生讀一讀相關(guān)描寫。） 為什么說這些都是“別有風(fēng)趣的裝飾”呢？ 2.“比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了……” ?。?）“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”一般是什么地方能看到的？（城市里） ?。?）閉上眼睛，聽老師讀一讀課文中對鄉(xiāng)下人家屋前景色的描寫，想象畫面，再想象一下“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”的城市的景象，說說你的感覺。 ?。?）通過比較，感受到鄉(xiāng)下人家的淳樸、可愛?！ 。?）能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的“可愛”嗎？ ?。ㄕf明：以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計只是一個預(yù)設(shè)，實際教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)言為主線，教師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)適當(dāng)?shù)卮┎迤渲?，不可越俎代庖，牽著學(xué)生的鼻子走。） 四、整理回顧，想象拓展 ，發(fā)現(xiàn)無論在屋前、院子里還是小河里，無論在春天，夏天還是秋天，鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特、自然的美，現(xiàn)在我們再來齊讀課文的最后一節(jié)，現(xiàn)在，你一定會有更深刻的感受?！ ??！ ?，在冬天、在鄉(xiāng)下別的地方，可能是一幅怎樣的圖畫呢？用自己的語言描繪一下吧，說給同座聽一聽?！ ！ ∥濉⒓ぐl(fā)興趣，布置綜合學(xué)習(xí)活動的任務(wù) ，你是否感覺到了農(nóng)村生活的詩情畫意？讓我們開展一次“走進(jìn)
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