推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革初探論文[精選合集]-閱讀頁(yè)
2024-11-16 22:26本頁(yè)面
【正文】 課堂教學(xué)模式，徹底改變語(yǔ)文教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建高效課堂，從根本上實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，從而大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。三、理論支撐自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的新課程理念。錢(qián)夢(mèng)龍“三為主”教學(xué)思想。四、實(shí)施過(guò)程第一階段：發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)階段。學(xué)習(xí)詳思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、昌樂(lè)271高效課堂模式、聽(tīng)取太谷教研室主任張四寶《做智慧型教師，構(gòu)建高效課堂》講座。研究改進(jìn)后的陽(yáng)泉曲初中課堂六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)模式和集體備課操作流程及要求。進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案課堂操作培訓(xùn)，組織本學(xué)科教師就導(dǎo)學(xué)案操進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。由赴靈石、太谷、山全方位、東等地深入學(xué)習(xí)的教師與本學(xué)科教師進(jìn)行全角度的交流學(xué)習(xí)。進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)典型，樹(shù)立榜樣，讓做得好的教師進(jìn)行引領(lǐng)、示范。收集、整理實(shí)踐過(guò)程中的各種困惑、疑難，在深入研究、討論后的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)意見(jiàn)，通過(guò)賽課活動(dòng)，在實(shí)踐中反思，反思中改進(jìn)，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，形成了切實(shí)可行的語(yǔ)文科課堂教學(xué)模式以及不同課型的課堂模式。系統(tǒng)整理、提煉、總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)改革成果。一、調(diào)查中學(xué)生反映的主要問(wèn)題及提出的要求：多讀多背多寫(xiě)多練。多練習(xí)高考的作文類(lèi)型。多做高考題，以試題形式訓(xùn)練。二、實(shí)施思路和基本要求：講究“練”：從第二輪復(fù)習(xí)起，采用學(xué)案形式，課堂上精講多練，向45分鐘要質(zhì)量，要實(shí)效。課堂練習(xí)，學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)下列要求：（1）基礎(chǔ)性。（2）針對(duì)性。（3）適量性。根據(jù)所上課的內(nèi)容不同，或上下課承接的不同，可選擇上課后練或下課前練。每堂課都必須要有課堂練習(xí)。講究“清”：所謂清，即“堂堂清”，其中包含了兩層內(nèi)容：（1）、基本要求：每堂課要達(dá)到“清”，即能及時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能及時(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。第五篇：高中語(yǔ)文教學(xué)論文 語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考實(shí)施素質(zhì)教育是提高中華民族素質(zhì)的需要,語(yǔ)文教育又是素質(zhì)教育的主要方面之一，要提高語(yǔ)文素質(zhì),必須改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，那么如何改革語(yǔ)文課堂教學(xué)呢？一、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。我認(rèn)為這多少與教育結(jié)果有關(guān)。二、語(yǔ)文課堂教育要把握教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的發(fā)揮教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)過(guò)程，傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，在課堂上是教師唱主角，學(xué)生是配角，新的教學(xué)理念，師生在教學(xué)中的關(guān)系，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。如何發(fā)揮這個(gè)教師的主導(dǎo)作用呢？教師首先應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)也同樣，教給學(xué)生責(zé)成的知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)注重課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，按照學(xué)習(xí)規(guī)律，傳授給學(xué)生一些常用的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成“終身學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)與生活聯(lián)系還應(yīng)注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)讀文章、看小說(shuō)、聽(tīng)廣播、游覽名勝古跡，無(wú)一不是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑，內(nèi)容豐富，形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使課內(nèi)外緊度地結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活和品味生活用品，使學(xué)生真正走向?qū)W語(yǔ)文、用語(yǔ)文的廣闊天地，從而不斷提高語(yǔ)文素質(zhì)。有的小組你一言我一語(yǔ),人人張嘴,聽(tīng)不清說(shuō)什么,有的是小組長(zhǎng)唱獨(dú)角戲,其余是聽(tīng)眾和“附和蟲(chóng)”,更有的借此放松玩?！?當(dāng)老師問(wèn)時(shí),都回答討論好了,回答也是相當(dāng)然。（三）手段成為束縛在一節(jié)課上，老師運(yùn)用多媒體教學(xué)，一會(huì)兒是景色迷人，一會(huì)動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)，一會(huì)兒是電腦卡通，一會(huì)兒是教具演練，一堂課手段眾多，不是課堂到成為一個(gè)展示廳，有的甚至還不熟練，中途出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在里面騰云駕霧，一節(jié)課還沉靜其中或課后還人聲鼎沸。改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，還需要在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考探索，進(jìn)一步提
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