【正文】 變教師只是既定課程執(zhí)行者的角色，改變教師僅僅把課程當作教科書或科目的觀念，形成一種開放、民主、科學的課程意識。在保證課程的基礎性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學校的培訓目標與現(xiàn)有的課程和資源，獨立或合作開發(fā)滿足學校發(fā)展需要的校本課程，形成、體現(xiàn)學校的辦學特色。二、校本課程開發(fā)的原則與方式：（一）開發(fā)原則以人為本原則。比例均衡原則。綜合性原則。只有各種內容融為一體，組成一個整體的內容，并擺脫學科痕跡，才是真正意義上的綜合。校本課程開發(fā)應使課程的研制、實施、評價一體化。調查、研究、實驗相結合的原則。同時，要把整個開發(fā)過程視為一種科學研究的過程，以提高校本課程開發(fā)的有效性和科學性。校本課程開發(fā)的主要途徑：以選用和改編為基本方式，對國家課程和地方課程進行再開發(fā)。也可借鑒、移植其他地區(qū)校本課程的開發(fā)成果。這種類型的開發(fā)尤其要注意與“綜合實踐活動”課程整合，在研究性學習、社會實踐與社區(qū)服務、勞動與技術教育等方面進行創(chuàng)造性的設計與開發(fā)。校本課程開發(fā)的主體是教師，還可以與教研人員、專家合作。三、校本課程的結構與科目 根據(jù)學校特點和實際需要，我校暫定開發(fā)團隊工作、語文、數(shù)學、物理、化學等各科校本課程。注：每科中的具體課程可根據(jù)形勢、教師能力和學生的需求進行調整變動。制定《校本課程開發(fā)指南》作為培訓教師的基本依據(jù)。培訓內容主要集中在課程（而不是學科）的知識與技能方面，教會教師自己擬定一門課程的《課程綱要》，澄清課程綱要與教科書的區(qū)別，學會運用合作模式與連續(xù)模式來開發(fā)校本課程。需要申請開設校本課程的教師，寫一份簡要的《課程綱要》（并附《課程介紹》），提交學校課程審議委員會進行審議。撰寫《課程綱要》。它包括以下內容：課程目標、課程內容或活動安排、課程實施建議以及課程評價建議。凡通過審議的校本課 程，列入《選修課科目目錄與說明》（包括課時、內容、任課教師、上課地點），提供給學生選擇，學生按照自己的興趣、愛好和所需填報志愿，每學期調整一次。結合本校的實際情況，擬訂學校的校本課程設置計劃?！墩n程綱要》由課程審議委員會最終確定可試用性，實施過程中由學校通過聽課、向學生問卷調查等形式實施考核，確定出優(yōu)、良、較好、一般、差五個等級，對實施中評價為差的應停上該課。注重過程評價，可以采用書面知識、制作結果定量定性的評定，也可以采用學生互評、自評、教師評、家長評等形式。每學期都向學生和老師征求意見。（一）成立健全的組織課程審議委員會學校成立課程審議委員會，由學校領導、教師代表、家長代表等相關人員構成。教導處主要職責：計劃、執(zhí)行、檢查、評估全校各門課程及各教研組的課程教學工作；組織協(xié)調各教研組與年級組的各項工作的關系，落實各項課程管理措施。（二）建立相關管理制度確定如下制度：課程審議制度，教學管理制度，校內課程評價制度，教師教育制度，校內課程管理崗位職責及激勵制度。學校設立專項基金用于課程實施與開發(fā)、教師培訓、設備配置與對外交流等方面。2004年12月，我校開發(fā)了校本課程形體課，05年3月在全校鋪開，讓學生享受音樂、形體、儀態(tài)之美。2007年3月，我校成功承辦了海港區(qū)校本課程現(xiàn)場會。我校合唱團，在海港區(qū)教師節(jié)大慶、青少年展演活動、藝術節(jié)展演中獲得優(yōu)異成績，贏得觀眾的贊譽。合唱活動成為我校一大品牌，在大家眼前閃亮。2008年5月，我校又承擔了海港區(qū)體育節(jié)開幕式首場腰鼓的表演。我校的藝術教育亮點繼合唱后再次閃“亮”！06我校獲海港區(qū)校本課程開發(fā)先進單位。為此我們覺得有必要豐富我們的校本課程。全面實施素質教育，提高學生綜合素質的前提下，學校不僅在教學中注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還要注重對學生進行特長培養(yǎng)：校園籃球隊、乒乓球、田徑隊、舞蹈隊、合唱隊訓練有序；電腦設計、手工制作、手抄報、有聲有色；各種棋類開發(fā)智力；讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標?！薄拔姨貏e喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結、要是我也會編該多好呀！”“我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌?”“我喜歡坐在電腦前敲擊鍵盤，點擊鼠標，神游信息世界?！薄拔蚁氤蔀橄缕甯呤帧?，翻開學生的民意調查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質教師隊伍，有大批的骨干教師。二、總體目標：依據(jù)國家、區(qū)教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學校校本課程組織機構集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：通過校本課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構建學校新文化。面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質，促進學生個性發(fā)展。提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。三、校本課程計劃校本課程結構與課程門類課程類型課程名稱科學素養(yǎng)類電腦、奧數(shù)、數(shù)學啟智園、圍棋少年、趣味實驗人文素養(yǎng)類兒歌天地、名著欣賞、走進唐詩、演講與口才、快樂ABC、讀書讀報藝術類工藝美術、手工制作、合唱、形體、硬筆書法身體健康類乒乓小將、校園NBA、心理健康、勞動最快樂四、實施步驟(一)課程開設課程委員會制定調查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓。委員會對教師申報的課程進行審議，編寫《海陽路小學選修課程目錄和課程簡介》，向全校學生宣傳、介紹。人數(shù)偏多的課程，委員會根據(jù)情況適當調整。經(jīng)過以上一系列程序，最后我校本課程定為：★選修課程(每周一節(jié))、(二)組織實施課程老師分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀律，了解教學內容，切實保證校本課程質量。每期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內容及實施的意見，并反饋給上課老師。對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。五、評價設想對學生的評價①制定《校本課程學分制評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。對教師的評價①每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。③課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。⑤制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。六、保障措施學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。經(jīng)常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。爭取社會各界、社區(qū)和家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社區(qū)有效參考的新機制；加強學校各大室和校園網(wǎng)的建設，為校本課程實施提供必備的物質條件