【正文】 用。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。二、。1室外火災關門求生的方法。3高層建筑火災逃生。5安全出口火災逃生。事發(fā)時可用任何一部電話撥打，無論欠費與否。要派人來主要路口迎接消防車。小學生防火自救安全教育第一課時一、教學目標：通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。二、教學內容 ：（一）火災事件介紹方法：運用幻燈片展示各種火災現(xiàn)場圖片，學生談觀后感受。方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍九我拍九，火警電話一一九。我拍你你拍我，大家都要來防火。小學生防火自救安全教育課教案 第二課時一、教學目標：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法 提高學生的自救意識。匯報家庭調查結果?；馂那闆r要報詳細：單位、區(qū)街號發(fā)生火災，物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是。（四）教師引領學生在校內考察逃生路線一、制作逃生路線圖二、制作逃生路標（五）小組為單位制作簡易防毒面具。二、教學內容 ：逃生演練要求：一、學生統(tǒng)一身著運動服、運動鞋。三、放置火災道具。五、教師帶領下分組疏散逃生。四、作業(yè)準備開展消防宣傳周的材料。了解一些基本的家電產品的用法。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題：家，是一個溫馨的地方，是我們漂泊過后溫暖的港灣。隨著社會的發(fā)展和進步，家庭條件越來越優(yōu)越，但是與此同時，家中存在的安全隱患也越來越多，因此我們更要注意居家安全。你知道它們的正確用法嗎？自由發(fā)言，評議正確與否。當我們單獨在家的時候，應該怎樣做才安全呢？（引導學生明白：在家玩耍時，不隨意擺弄家中的家用電器；不隨意進廚房，開天然氣；不與人追逐；不模仿電影、電視中人物的危險動作；不爬窗；不把小玩具含在嘴里；與寵物玩耍時不傷害它們，防止咬傷；所好防盜門和房門，不給陌生人開門，聽到撬門聲，撥打110；不登陸不健康的網站??）消防故事：講述《江凡》，知道如果家中突發(fā)火災應當怎樣應對。但愿人人都有一個溫馨安全的家！安全第一 珍惜生命一、活動目的：讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。二、活動準備：收集有關交通事故的資料。挑選及訓練好班會主持。打印一張“文明安全行”承諾書，并請同學做好美化。請同學布置好教室。主持人甲 ： 所以，我們要懂得關愛生命，學會保護自己。乙：可是，我們卻經常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些慘不忍睹的場面。下面請談談你的感受。乙：安全警鐘應該常鳴，可我們的同學卻沒有引起足夠的重視?？葱∑贰斗艑W路上》。同學們要切實樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。乙：注意，如果答錯了，可以請同組的一個同學幫忙。（見附件四）甲：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。（見附件五）甲：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。乙：今天，我們請教我們一起來學一學交通警察指揮交通。甲：通過這兩項活動，大家對交通安全知識有了新的認識和體會。請大家認真寫，我們可要現(xiàn)場評獎的。主持人指名展示作品，大家共同評出優(yōu)秀者，優(yōu)秀者每人給該組加10分。經班委會的討論，寫了一份倡議書，希望大家能夠在今天鄭重承諾，切實執(zhí)行，并向身邊的親人、朋友做好宣傳工作。升華篇――唱“平安歌”甲：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓！合：讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。（見附件七）（《祝你平安》音樂響起，全體齊唱）甲：公布各組成績。班主任：生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，徹底遠離交通危險。出事后，司機緊急將他送到附近醫(yī)院，他父母隨后又將他送到更大的醫(yī)院，可這一切都無法挽回陳洋的生命，第二天陳洋便離開了這個世界。由于陳洋當時是在機動車道上行走，沒有做到各行其道，所以交警判定他要負事故的主要責任，司機負次要責任。在車上，小明拿出新買的文具盒給霍亮看，誰知頑皮的霍亮竟一把搶過小明的文具盒，然后向車廂的前部跑去，還做出要把小明的文具盒扔出窗外的動作。可就在這時令人震驚的一幕發(fā)生了。由于傷勢過重，小明搶救無效死亡，巨大的悲痛留給了他的父母。其中發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。小亮：（快步跑到張明面前，羨慕地）哇，好漂亮的球，哪來的？張明：（自豪地）這是爸爸送給我的生日禮物，你沒有吧？小亮：我是沒有，爸爸都不買給我。張明：現(xiàn)在？小亮：對呀，怎么樣，舍不得你的寶貝呀？張明：這可是在馬路邊，不行呀。我們要是出了什么事，那就完了。張明：那好吧！可一定要小心?。◤埫鞣畔率种械那?，跟小明踢了幾個來回）小亮：（用力地）看球?。ú恍⌒那虮惶叩今R路中間）張明：糟糕，我的球——小亮：沒關系，我去撿。這時，恰好一輛小車疾駛而過，小明被撞倒在地??）報幕員：多么可怕的一幕啊，正是因為同學的麻痹大意，導致這個悲劇的發(fā)生。附件三：兒歌小朋友，請注意，交通安全要牢記。路燈阿姨告訴我，晚上天黑要當心。一眨一眨黃眼睛，告訴大家準備啦！小朋友，請珍惜，生命安全最重要。車內頭手勿外伸，安全隱患要消除。人行道上過馬路，未滿十二不騎車。附件四：交通知識競賽內容一、選擇題（每組選1位答題者，任答4道題，剩余的自動現(xiàn)答案）1．行人在沒有人行道的路上行走，應該：A．靠路邊行走 B．隨意走2．通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：A． 搶跑過馬路 B． 等候綠燈亮后再走3．汽車的轉向燈左邊閃爍時，汽車向：A．左轉 B．右轉4．行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎？A．能 B．不能5．乘坐轎車時從哪邊下車最安全？A．左邊 B．右邊6．如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：A．記下車牌號 B．告訴老師或家長 C．不需要做任何事7．乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個安全？A．在車廂內隨意站立 B．行車時扶好扶手 C．將手或身體置于車窗外8．在有人行道的路上，你應該：A．走人行道 B．走非機動車道 C．隨心所欲，哪兒沒車走哪兒9． 我國的道路通行原則是：A．右側通行原則 B．左側通行原則 C．中間通行原則10．汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車：A．前進 B．倒車11．行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎？A．能 B．不能12．乘坐小汽車要系安全帶，下面哪個說法正確：A．前排乘車人可以不系安全帶 B．司機和前排乘車人必須系安全帶13．中華人民共和國道路交通管理條例規(guī)定未滿 歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。B．看看左右沒火車就快速走過去。15．爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚禮結束后，小紅坐爸爸的車回家。B．喝三杯啤酒沒有關系，照樣可以開車。，應該先往（）。要求每天上學自帶潔凈的白開水。堅決不吃三無產品、腐敗變質和受潮霉變的食物。加強個人衛(wèi)生，維護自身健康要求學生平時不隨地大小便，不隨意丟棄垃圾?；顒樱旱卣馂暮蠓啦∪纸?大家一起拍手念一念 勤洗手，喝開水； 吃熟食，瓜果凈； 睡蚊帳，滅四害； 防霉變，曬衣物； 剩飯菜，煮透吃； 死禽畜，遠離開； 要運動，休息好； 有病痛，急醫(yī)療。使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。了解一些基本的交通規(guī)則。教學過程：（一）請同學們講述所收集的有關交通事故的新聞以引入主題。師小結：生命在你手中，交通安全不容忽視。（二）交通知識競賽（搶答形式）交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？紅燈亮時行人該怎樣？黃燈亮時還可以過馬路嗎？什么燈亮時才可以走？行車、行人應靠哪邊走？出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。議一議：（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應如何遵守交通規(guī)則？把小朋友的錯誤糾正過來。二年級組九月份安全教育簡案教學目的：讓學生懂得交通安全常識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣。師生共同講講有哪些交通安全知識？在道路上行走要走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走； 行走時要注意各種信號燈的指示和車輛轉向燈的變化，不搶紅燈； 不在道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留。候車時要站在站臺上或人行道上，汽車停穩(wěn)后才能上下車；在車輛行駛中，不要將身體的任何部位伸出車外，更不要向車外拋投物品?？偨Y第三篇：小學校本課程硬筆書法教材“端正寫字、方正做人”系列校本課程教科書端 正 寫 字適用于小學段使用高青縣木李鎮(zhèn)新徐小學 編寫前 言俗話說：“字是門頭書是屋?！缎抡n標》中明確提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的寫字習慣。長期認真地寫字，可以陶冶情操，增強審美意識，提高文化素養(yǎng)。目前學生的寫字本、作業(yè)本、練習本包括考試的試卷等等，潦草不規(guī)范，有的學生寫的字實在讓人難以辨認。為此，編者在借鑒網上資源，結合學生實際，編寫了這套硬筆書法教學練習教材，由于編者水平有限，難免產生一些瑕疵，不正之處請指正。把柳條剝去皮，通體呈白色，就叫白柳條。我鎮(zhèn)的柳編師出有名，相傳它始于魯班的徒弟泰山。魯班看他不長進，很生氣，于是就辭掉了他。不久，皇帝要慶壽，當?shù)氐目h官便請?zhí)┥接昧鴹l編幾樣東西獻給皇帝。旁邊還放著幾串紫葡萄，晶瑩透明，令人饞涎欲滴。結果連盤子也一起拿起來了。后來，皇帝見了這件珍寶也連聲稱贊。泰山死后，徒弟們繼承他的手藝編織了籃子、簸箕、筐子和各種用品，暢銷大江南北。陶醉于這個美麗動人的傳說，我們去尋訪臨沭縣的柳編之鄉(xiāng)——白旄鎮(zhèn)。微風吹拂下，萬畝柳田那綠色的波浪此伏彼起，景致煞是壯觀。一溜擺開的10多間寬敞明亮的大倉庫，庫房里盛滿了上千個品種的柳編制品。一件件玲瓏剔透，各自錯落有致，靜動結合，栩栩如生。不知是誰家傳出悠揚的《柳條歌》：“澇洼濕地可發(fā)芽，青枝綠葉不奢華??”歌詞唱出了這里的勞動人民對柳條的贊美。一、關于校本課程開發(fā)的理論依據隨著國家教育體制改革的不斷深入、課程設置的不斷完善，以國家課程、地方課程、校本課程為主的三級課程管理體制在學校中逐漸得到落實。其次，校本課程的開發(fā)是針對國家課程開發(fā)的局限性而采取的一種與國家課程相對應的課程開發(fā)策略，是教育制度內權利與資源重新配置的過程。在以上理論的指導下，我們逐步實施我鎮(zhèn)校本課程的開發(fā)工作。因此，我們把農業(yè)知識作為校本課程的一項重要內容。無論是教師，還是學生，對杞柳的栽培、管理及利用白柳條編織工藝品技術都有一個感性的了解。因此，我們最終把杞柳的栽培、管理、收割以及利用白柳條編織工藝品作為校本課程的主要內容。使學生初步具有愛科學、學科學、用科學的思想和科學致富的意識。激發(fā)學生熱愛農村，熱愛農業(yè)勞動的思想感情。初步具有應用所學知識進行實踐勞動的能力。第一部分杞柳的美麗傳說柳條，學名白杞柳，當?shù)厮酌せ⒛狭?。我?zhèn)的農民擅于把柳條、白柳條編成上千種筐、籃等制品。泰山系今沭河岸邊人，起初跟魯班學木匠，但很不專心，總是偷著跑到河邊柳條叢中練柳編。而泰山不久卻成了一個出色的編匠，做出的柳編制品比木制品還精致，魯班知道泰山的情況后，很內疚，并且說：“我真是有眼不識泰山！”受到師傅的鼓勵，泰山越發(fā)努力，技藝不斷提高，品種花樣也日漸增多。泰山命徒弟挑選出質量最好的柳條，褪皮熏白，自己親自動手把篾編得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技藝編織出一只精致的高腳盤，盤內幾只大壽桃，只只青里透紅，光彩奪目。縣官一看，連連叫絕，他看著看著，突然發(fā)現(xiàn)盤里還放著兩枚錢幣，覺得很奇怪，就伸手去拿。原來那兩枚錢幣也是柳編的。從此，沭河柳編名聲大震。現(xiàn)在用柳條編織的工藝品遠銷國外，為國家賺取了大量外匯。走進柳編之鄉(xiāng)，看到的是一方方、一片片嫩綠的柳條。更引人入勝的還要數(shù)坐落在十多個村莊的柳編制品貿易貨?；蚣庸S。其中有供觀賞用的各式花盆外套、花籃、吊花籃等；有日常生活用品如紙簍、洗衣筐、提籃、挎籃。走進農戶，家家戶戶男女老少編著柳條。其實，這里的農民也正如柳條一樣勤勞、質樸、率真。為楊柳科中的柳屬，落葉叢生多年生灌木。樹皮灰綠色；小枝淡黃色或淡紅色；芽無毛。杞柳的主要品種有大白皮，紅皮柳和青皮柳等：大白皮：皮白色。紅皮柳：枝條鮮紫紅色，節(jié)間短，葉柄紅色，髓心小，質量次于大白皮。枝條髓心小。杞柳喜光照，屬陽性樹種。喜肥水，抗雨澇，以在上層深厚的砂壤土和溝渠邊坡地生長最好，肥水條件好，枝條生長旺盛，可以正常生長２０～３０年。在淺積水２～３個月的不利條件下，仍能正常生長。對防風固沙，保持水土，保護河岸、溝坡、路坡具有一定作用，是固堤護岸的好樹種。杞柳種子很小，且易隨柳絮被風吹走，不易采集，主要采用無性繁殖。杞柳主要是插條種植。見效快。春季種植，指冬季將條子窖藏起來，春季解凍后扦插種植，雨季插條種植即雨季用鮮條插條種植。由于雨季土壤和空氣濕度大，易成活，如管理得好，成活率可達9０％以上。杞柳春季或雨季栽植，均選用一年生，莖粗１厘米左右的條子為宜，芽子要飽滿，條子要健壯、無病蟲害。雨季栽植，選用木質化好的條子，將枝條上的葉片櫓去，注意不要傷害芽，然后按要求將枝條剪成段，隨剪隨進行扦插。氣適宜，插后一般３～５天即能發(fā)芽。第四部分杞柳的管理杞柳系多年生灌木，一次種植多年割條收益