【正文】 校長作為學校課程建設第一決策者、第一責任人，將按照國家的教育政策，為全校學生的最好發(fā)展、教師的專業(yè)化成長作出課程規(guī)劃及其他決定；教師將根據(jù)國家課程標準或其他課程文件，在自己的專業(yè)活動范圍內(nèi)，從專業(yè)發(fā)展的高度，關注教育對象的需要，作出相關課程設計及其他決定，適時拿出《課程綱要》；學生也將確立正確的課程觀，在政策允許范圍內(nèi)正確選擇自己的學習方式，選擇課程甚至老師，學會規(guī)劃自己個人的學習方案。然而從校本課程在課程建設中無何替代的特殊教育功能與作用，特別是校本課程作為一個系統(tǒng)工程進行開發(fā)，應該有其特有的開發(fā)，實施策略。③學生個性化健康發(fā)展目標初步具備新的課程觀；學會選擇；具自主、合作、探究精神。用一年的時間基本形成能滿足2005年實施新課程需要的一套初具北郊特點的校本課程體系。因而學校將著力“課程方案中的選修Ⅱ”方面的校本課程開發(fā)。學校課程管理委員會組織制定《校本課程規(guī)劃方案》、《校本課程開發(fā)指南》和各學期校本課程實施計劃。提高課程的適應性，促進學生的個性健康成長；提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)不斷發(fā)展；實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，促進學校辦學特色的日益鮮明。定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。六、保障措施學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。③ 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調(diào)整教學內(nèi)容及方法。五、評價設想對學生的評價① 制定《校本課程學分制評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。每學期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給帶課老師。1——6年級 心理健康教育（二）組織實施課程老師分析學情，確定目標，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。委員會對教師申報的課程進行審議，編寫《清水塘小學選修課程目錄和課程簡介》，向全校學生宣傳、介紹。三、校本課程計劃 校本課程結構與課程門類科學素養(yǎng)類：益智樂園、數(shù)學啟智園、思維體操、科學小博士 人文素養(yǎng)類：兒歌天地、時事論壇、名作賞析、技能類：百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團、小巧手、書法搖籃、故事漫畫趣味拼貼畫、板報編排、硬筆書法、電 腦、美術字等四、實施步驟（一）課程開設課程委員會制定調(diào)查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，有大批的骨干教師。學校擁有多媒體教室、電腦室、遠程教育，發(fā)揮信息技術學校的優(yōu)勢，成為現(xiàn)代技術實驗點校是學校發(fā)展的需要?！薄拔蚁氤蔀檫壿嬐评砀呤帧薄拔蚁Ｍ_設心理咨詢。學生的發(fā)展需要“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場上大展國人風采。第二篇：小學校本課程規(guī)劃方案校本課程規(guī)劃方案為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，搞好以學校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，我校在課程專家的指導和參與下，成立了以校長、專家、家長、社區(qū)人員為組成的校本課程規(guī)劃組織機構，經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。學校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構，群策群力，民主開放。② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀律，了解教學內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。人數(shù)偏多的課程，委員會根據(jù)情況適當調(diào)整。根據(jù)學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。有的能歌善舞，有的能畫會描，有的能說會道，有的思維敏捷，有的能揮毫潑墨，有的心靈手巧，寥寥幾筆，精致的圖案便躍然紙上??學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了堅實的基礎。學校及社會發(fā)展的需要我校以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。為全面實施素質(zhì)教育，提高學生綜合素質(zhì)，多年來，學校在教學中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導學生全面發(fā)展，還注重對學生進行特長培養(yǎng)：校園乒乓球隊、趣味跳繩隊、舞蹈隊、繪畫隊訓練有序，小主人系列活動轟轟烈烈。二、需要評估學校的培養(yǎng)目標：學校遵循“德育為首、教學為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性?！?“我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌？” “我想有一手漂亮的字！”??翻開學生的民意調(diào)查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍。面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。四、校本課程計劃校本課程結構與課程門類科學素養(yǎng)類：中華經(jīng)典誦讀技能類：花樣跳繩、中華武術操、快樂乒乓、小小歌唱家、快樂小畫家、寫字等五、實施步驟（一）課程開設課程委員會制定調(diào)查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《選修名單》，有20人左右的學生選擇的課程就允許開設。每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。對教師的評價① 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學生喜歡。七、保障措施學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能“合格+特長”已成為學校明確的培養(yǎng)目標?！薄拔蚁矚g英語”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能說會道。以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。學?；顒訄龅仉m然不大，但乒乓球、籃球、田徑都有專門的訓練場地，有專職的教師，有指導的專家，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。通過校本課程內(nèi)容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化學生對學習內(nèi)容的自主選擇意識。通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經(jīng)驗、撰寫論文。② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。評價結果向社會、家長公布。學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。立足自我，著眼“校際合作，資源共享”，以“基礎性、多樣性、層次性、綜合性”為開發(fā)原則