【正文】 識(shí)技能掌握、階段成果展示”四方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。六、保障措施學(xué)校要有堅(jiān)定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展方向。提高課程的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康成長(zhǎng)；提升教師的課程意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)不斷發(fā)展；實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的日益鮮明。因而學(xué)校將著力“課程方案中的選修Ⅱ”方面的校本課程開發(fā)。③學(xué)生個(gè)性化健康發(fā)展目標(biāo)初步具備新的課程觀；學(xué)會(huì)選擇；具自主、合作、探究精神。校長(zhǎng)作為學(xué)校課程建設(shè)第一決策者、第一責(zé)任人，將按照國(guó)家的教育政策，為全校學(xué)生的最好發(fā)展、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)作出課程規(guī)劃及其他決定；教師將根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)或其他課程文件，在自己的專業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)，從專業(yè)發(fā)展的高度，關(guān)注教育對(duì)象的需要，作出相關(guān)課程設(shè)計(jì)及其他決定，適時(shí)拿出《課程綱要》；學(xué)生也將確立正確的課程觀，在政策允許范圍內(nèi)正確選擇自己的學(xué)習(xí)方式，選擇課程甚至老師，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己個(gè)人的學(xué)習(xí)方案。倡導(dǎo)合作資源共享學(xué)校將根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)的能力、特點(diǎn)、需要，積極借鑒兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)在學(xué)校校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主持下從師、生兩個(gè)方面進(jìn)行：對(duì)課程開發(fā)并實(shí)施教師的評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方進(jìn)行：①學(xué)生選擇該課程的人數(shù)；②學(xué)生實(shí)際課程授受的效果；②學(xué)生家長(zhǎng)的反映；④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師有關(guān)專家人士的評(píng)價(jià)；⑤各種類型、多種途徑問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓 展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。校本課程開發(fā)大多會(huì)打破學(xué)科的限制，要求多門學(xué)科的綜合，但多學(xué)科的綜合并不是簡(jiǎn)單相加，也不是將各種不同的內(nèi)容拼盤，而是學(xué)科之間的一種有機(jī)結(jié)合。（二）開發(fā)方式：校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地、學(xué)校自主決定、教師及有關(guān)人員廣泛參與、家長(zhǎng)和行政管理人員指導(dǎo)下合作探索、共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究活動(dòng)。必要時(shí)，學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)有關(guān)人員都可參與校本課程開發(fā)。申報(bào)與審議。擬定校本課程設(shè)置計(jì)劃。五、校本課程開發(fā)的保障措施：校本課程的開發(fā)應(yīng)當(dāng)有組織、落實(shí)人員、按程序?qū)嵤?，并有制度、設(shè)備與經(jīng)費(fèi)的保證。xx縣xx鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)第五篇：校本課程規(guī)劃方案校本課程規(guī)劃方案一、需要評(píng)估校本課程開發(fā)到現(xiàn)在已有三年多，三年來(lái)我校以尊重學(xué)生意愿，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，逐步形成了學(xué)校特色，校本課程規(guī)劃方案。我校在參加省藝術(shù)展演活動(dòng)獲獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上精益求精，為慶祝海港區(qū)教師節(jié)精心準(zhǔn)備了精品舞蹈“老師，你好”，舞蹈創(chuàng)意新穎，視角獨(dú)特，孩子們精彩的表演獲得了在座領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)教師的熱烈掌聲。學(xué)生的發(fā)展需要“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場(chǎng)上大展國(guó)人風(fēng)采。有的能歌善舞；有的能畫會(huì)描；有的能說(shuō)會(huì)道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語(yǔ)字正腔圓；有的是標(biāo)本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現(xiàn)大自然的奧秘；有的是電腦行家，網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫三維，無(wú)所不精；有的心靈手巧，寥寥數(shù)剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無(wú)窮魅力…學(xué)校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實(shí)的基礎(chǔ)，規(guī)劃方案《校本課程規(guī)劃方案》。根據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。每次課前備出簡(jiǎn)案，委員會(huì)定期檢查、督促。②學(xué)年修滿6分的學(xué)生順利畢業(yè)，可申報(bào)另一門課程。學(xué)校要組成以校長(zhǎng)為核心的校本課程規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)，群策群力，民主開放?！捌摺睒窡o(wú)窮，盡在新浪新版博客，快來(lái)體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~。評(píng)價(jià)結(jié)果向社會(huì)、家長(zhǎng)公布。每期末教師對(duì)自己執(zhí)教的課程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫論文。開課老師在課程實(shí)施過(guò)程中撰寫《課程綱要》。通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學(xué)校特色課程資源，形成學(xué)校特色。學(xué)校的課程資源學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，有實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科技室、美術(shù)室、語(yǔ)音室、勞動(dòng)室等，學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地雖然不大，但乒乓球、籃球、都有專門的訓(xùn)練場(chǎng)地，有專職的教師，較齊全的硬件建設(shè)為學(xué)生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)遵循“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持全面育人，張揚(yáng)個(gè)性。并代表秦皇島市中小學(xué)生參加“英雄勵(lì)我快成長(zhǎng)”“陽(yáng)光下成長(zhǎng)”歌詠活動(dòng)，取得河北省二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。（三）設(shè)備與經(jīng)費(fèi)到位加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室等設(shè)施的建設(shè)，合理配置各種教學(xué)設(shè)備，為學(xué)校校本課程實(shí)施提供必要的物質(zhì)保障。校本課程開發(fā)方案的評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議。制定《學(xué)生選修課程目錄與課程介紹》。它包括需要評(píng)估、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)、校本課程開發(fā)的總體框架、校本課程開發(fā)的基本程序、校本課程開發(fā)的管理?xiàng)l例等。特別是開發(fā)涉及科學(xué)與生活、歷史與社會(huì)相關(guān)的課程，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)精神；開發(fā)與學(xué)生生活相聯(lián)系的相關(guān)課程，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在快樂中學(xué)習(xí)。要對(duì)學(xué)校里學(xué)生的需求、教師的現(xiàn)狀、社區(qū)的條件進(jìn)行深入地調(diào)查，把這些調(diào)查結(jié)果作為校本 課程開發(fā)的重要依據(jù)。在校本課程開發(fā)過(guò)程中，要保證學(xué)校各類課程都占有一定比例，充分發(fā)揮它們對(duì)學(xué)生發(fā)展的不同作用。在體現(xiàn)校本課程與國(guó)家課程、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，設(shè)置可供學(xué)生選擇、靈活安排的課程，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需求，改變學(xué)生被動(dòng)接受教育的現(xiàn)狀；培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、人際交往、合作學(xué)習(xí)等能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，提升學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。因此，學(xué)校必須突破傳統(tǒng)課程觀念，充分估計(jì)校本課程實(shí)施中場(chǎng)地、設(shè)施、師資等的實(shí)際要求，課程表設(shè)定的困難，統(tǒng)籌兼顧，加大投入以確保校本課程健康實(shí)施。注重實(shí)效，多元開發(fā)校本課程開發(fā)就是要調(diào)整課程的內(nèi)容，使各種有價(jià)值的知識(shí)都進(jìn)入課程，落實(shí)新課程改革提出的校本課程比例。明確學(xué)校教育共同體（包括校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社會(huì)各屆同仁等）就是學(xué)校課程建設(shè)的決策共同體。創(chuàng)新學(xué)校課程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。三、目標(biāo)范圍校本課程開發(fā)的范圍結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)需要，學(xué)校校本課程開發(fā)的范圍主要在以下三個(gè)方面：一是課程方案中的選修Ⅱ；二是綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域；三是其它七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域中相關(guān)科目或模塊及其主要內(nèi)容。以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”原則整體提高學(xué)校課程建設(shè)能力。⑤ 制定校本課程獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)參與積極，成績(jī)顯著的老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)個(gè)別教師在實(shí)施過(guò)程中遇到的具體困難，委員會(huì)及時(shí)給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。人數(shù)偏多的課程，委員會(huì)根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整。提高學(xué)校教師的課程開發(fā)意識(shí)和課程開發(fā)能力，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。學(xué)校的課程資源學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，有實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，每間教室都配有閉路電視、錄音機(jī)、投影儀等?！薄帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心，如果能慧眼看天下，快嘴論時(shí)事，將來(lái)一定成為政治家。學(xué)校制度一系列校本課程管理制度和改進(jìn)制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。六、評(píng)價(jià)設(shè)想對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)制定《校本課程評(píng)價(jià)方案》，從“課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知識(shí)技能掌握、階段成果展示”四方面進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。（二）組織實(shí)施課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會(huì)審議。通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學(xué)校特色課程資源，形成學(xué)校特色。學(xué)校的課