【正文】 六、保障措施學(xué)校要有堅定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨特的發(fā)展方向。經(jīng)過以上一系列程序，最后我校本課程定為：★選修課程(每周一節(jié))、(二)組織實施課程老師分析學(xué)情，確定目標，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍，有大批的骨干教師。合唱活動成為我校一大品牌，在大家眼前閃亮。每學(xué)期都向?qū)W生和老師征求意見。培訓(xùn)內(nèi)容主要集中在課程（而不是學(xué)科）的知識與技能方面，教會教師自己擬定一門課程的《課程綱要》，澄清課程綱要與教科書的區(qū)別，學(xué)會運用合作模式與連續(xù)模式來開發(fā)校本課程。同時，要把整個開發(fā)過程視為一種科學(xué)研究的過程，以提高校本課程開發(fā)的有效性和科學(xué)性。滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，給予教師參與開發(fā)課程的機會，改變教師只是既定課程執(zhí)行者的角色，改變教師僅僅把課程當(dāng)作教科書或科目的觀念，形成一種開放、民主、科學(xué)的課程意識。學(xué)校課程建設(shè)決策共同體全體成員應(yīng)突破傳統(tǒng)知識論理觀，確立新的知識論理觀，賦予地方性知識、緘默的知識、個人的知識、操作性的知識、程序性的知識等知識形態(tài)應(yīng)有的地位；打破學(xué)科本位課程結(jié)構(gòu)，加強人文課程、綜合課程，倡導(dǎo)自主、合作、探究嶄新的教學(xué)方式，拓展視野，以“學(xué)會選擇、著力改編、關(guān)注新編”校本教材的策略，實事求是、注重實效多元化創(chuàng)建校本課程體系。②教師專業(yè)化發(fā)展目標通過校本課程開發(fā)，形成一支勤鉆研、會合作、能奉獻業(yè)務(wù)精良，一專多能，有校強課程建設(shè)能力的整體教師隊伍。立足自我，著眼“校際合作，資源共享”，以“基礎(chǔ)性、多樣性、層次性、綜合性”為開發(fā)原則，積極開發(fā)校本課程，創(chuàng)造性的實施國家、地方、學(xué)校三級課程管理。每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。通過學(xué)校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學(xué)校特色課程資源，形成學(xué)校特色?！薄拔蚁矚g英語”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能說會道。對教師的評價① 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學(xué)生喜歡。四、校本課程計劃校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類科學(xué)素養(yǎng)類：中華經(jīng)典誦讀技能類：花樣跳繩、中華武術(shù)操、快樂乒乓、小小歌唱家、快樂小畫家、寫字等五、實施步驟（一）課程開設(shè)課程委員會制定調(diào)查表，評估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。二、需要評估學(xué)校的培養(yǎng)目標：學(xué)校遵循“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學(xué)宗旨，堅持全面育人，張揚個性。培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學(xué)生對知識綜合運用的力度。對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。學(xué)生的發(fā)展需要“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場上大展國人風(fēng)采。面向每一個學(xué)生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展。每學(xué)期召開一次學(xué)生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給帶課老師。定期進行課程的教和學(xué)的評價，推進其深入持久進行。用一年的時間基本形成能滿足2005年實施新課程需要的一套初具北郊特點的校本課程體系。因此，學(xué)校將進一步采取措施摸清家底，加大力度弄清學(xué)校校本課程開發(fā)的條件與限制：例如學(xué)校教師的知識、經(jīng)驗與能力、教輔人員的特點狀況；學(xué)生的知識水平，各種課程材料和設(shè)備及其相應(yīng)資金的實際狀況；課程計劃的彈性空間、社區(qū)潛在資源、學(xué)校特色以及學(xué)校教師、學(xué)生和家長及社區(qū)人士的認識水平和可能反應(yīng)等?！眹艺n程方案也明確規(guī)定：“賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程，為學(xué)生有效選擇課程提供保障。在注重課程實施的同時，通過對課程實施過程和效果的評價，反思課程方案的合理性和實施的科學(xué)性，提高課程設(shè)計的質(zhì)量。四、實施與評價（一）校本課程實施的設(shè)想：教師培訓(xùn)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定。現(xiàn)場會上王靜老師的形體課讓觀課者耳目一新。學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需要以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學(xué)生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學(xué)校特色，是學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《海陽路小學(xué)校本課程(選修)名單》，有20人以上的學(xué)生選擇的課程就允許開設(shè)。④期末按學(xué)分制評價標準，對每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出實事求是的評價。學(xué)校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。通過校本課程內(nèi)容的實施，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇意識。腰鼓隊以飽滿的熱情為體育節(jié)開幕式進行了精彩表演。學(xué)校課程審議委員會主要職責(zé)：審議校本課程開發(fā)過程中的重大決策，形成《校本課程開發(fā)方案》，制定有關(guān)的開發(fā)與管理條例，檢查與監(jiān)督《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況。課程審議委員會依據(jù)申報開發(fā)校本課程教師本身的教育教學(xué)能力及學(xué)校的教育資源等條件，對申報的課程進行初審，列入《選修課科目目錄》，提供給學(xué)生選擇。在團隊、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)等各課程中發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)地方和學(xué)校特色，能適應(yīng)本地區(qū)、本校及學(xué)生不同發(fā)展需要的課程題材，發(fā)掘相應(yīng)的課程資源，設(shè)計有創(chuàng)意的課程主題和課程單元。吸收學(xué)生家長或有關(guān)社會專業(yè)人士參與課程開發(fā)，豐富課程資源，兼顧當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要。同時盡可能聯(lián)盟內(nèi)課程產(chǎn)品、師資、設(shè)施等互惠互用，真正達到資源共享的目的。能比較恰當(dāng)?shù)脑u價自己和同伴。課程管理委員會由校長任主任，分管校長任副主任，學(xué)校中層各部門負責(zé)人、教師、學(xué)生及其家長、有關(guān)教育專家、社區(qū)人士等為委員。對教師的評價① 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學(xué)生喜歡。制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓(xùn)。學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需要我們中心小學(xué)一向以教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)生能力較強而立足于名校之列。④ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當(dāng)獎勵。委員會對教師申報的課程進行審議。學(xué)生的發(fā)展需要“我羨慕馬琳，多么希望能像他一樣在賽場上大展國人風(fēng)采。三、總體目標：依據(jù)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校校本課程組織機構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：通過校本課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，構(gòu)建學(xué)校新文化。針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。一、需要評估學(xué)校的培養(yǎng)目標：學(xué)校遵循“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學(xué)宗旨，堅持全面育人，張揚個性。有的能歌善舞；有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現(xiàn)大自然的奧秘；有的是電腦行家，網(wǎng)頁制作，動畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數(shù)剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力……學(xué)校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎(chǔ)。每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。學(xué)校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，群策群力，民主開放。同時，繼續(xù)探索、豐富、加強綜合實踐活動領(lǐng)域的