【正文】 詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發(fā)展，學校將盡量滿足學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。學校及社區(qū)發(fā)展的需要我們中心小學一向以教學質(zhì)量較高，學生能力較強而立足于名校之列。以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。學校擁有多媒體教室、電腦室、遠程教育，發(fā)揮信息技術學校的優(yōu)勢，成為現(xiàn)代技術實驗點校是學校發(fā)展的需要。讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設“玩中樂、樂中學、學中樂”系列課程，為學生提供主動發(fā)展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區(qū)與學校的共同期望。學校的課程資源學校教學設施齊全，有實驗室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室等，每間教室都配有閉路電視、錄音機、投影儀等。學?；顒訄龅仉m然不大，但乒乓球、籃球、田徑都有專門的訓練場地，有專職的教師，有指導的專家，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。學校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務精良的高素質(zhì)教師隊伍，有大批的骨干教師。有的能歌善舞；有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現(xiàn)大自然的奧秘；有的是電腦行家，網(wǎng)頁制作，動畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數(shù)剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力……學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎。二、總體目標： 依據(jù)國家、區(qū)教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發(fā)展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學校校本課程組織機構集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：通過校本課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構建學校新文化。通過校本課程內(nèi)容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化學生對學習內(nèi)容的自主選擇意識。面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生個性發(fā)展。培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。提高學校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。三、校本課程計劃 校本課程結構與課程門類科學素養(yǎng)類：益智樂園、數(shù)學啟智園、思維體操、科學小博士 人文素養(yǎng)類：兒歌天地、時事論壇、名作賞析、技能類：百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團、小巧手、書法搖籃、故事漫畫趣味拼貼畫、板報編排、硬筆書法、電 腦、美術字等四、實施步驟（一）課程開設課程委員會制定調(diào)查表，評估學生興趣發(fā)展需要，研究學校課程資源。根據(jù)學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓。教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。委員會對教師申報的課程進行審議，編寫《清水塘小學選修課程目錄和課程簡介》，向全校學生宣傳、介紹。學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《清水塘小學校本課程（選修）名單》，有20人以上的學生選擇的課程就允許開設。人數(shù)偏多的課程，委員會根據(jù)情況適當調(diào)整。開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。1——6年級 心理健康教育（二）組織實施課程老師分析學情，確定目標，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀律，了解教學內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。每學期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經(jīng)驗、撰寫論文。五、評價設想對學生的評價① 制定《校本課程學分制評價方案》，從“課前準備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。② 學年修滿6分的學生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。對教師的評價① 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學生喜歡。② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。③ 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調(diào)整教學內(nèi)容及方法。④ 期末按學分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。⑤ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。評價結果向社會、家長公布。六、保障措施學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發(fā)展方向。學校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構，群策群力，民主開放。經(jīng)常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。第三篇：校本課程規(guī)劃方案一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志“三個面向”重要思想、《基礎教育課程改革綱要》為指導，創(chuàng)新體現(xiàn)學?！昂椭C發(fā)展”辦學理念。以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”原則整體提高學校課程建設能力。立足自我，著眼“校際合作，資源共享”，以“基礎性、多樣性、層次性、綜合性”為開發(fā)原則，積極開發(fā)校本課程，創(chuàng)造性的實施國家、地方、學校三級課程管理。提高課程的適應性，促進學生的個性健康成長；提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)不斷發(fā)展；實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，促進學校辦學特色的日益鮮明。二、組織措施以民主、開放、科學、合作精神原則成立學校課程委員會。課程管理委員會由校長任主任，分管校長任副主任，學校中層各部門負責人、教師、學生及其家長、有關教育專家、社區(qū)人士等為委員。課程管理委員會下設如下機構：校本課程開發(fā)工作領導小組校本課程審核工作領導小組校本課程實施評價工作領導小組根據(jù)學科的特點和綜合課程開發(fā)的需要，校本課程開發(fā)工作領導小組下設文綜、理綜和各學科組專人領銜的校本教材開發(fā)工作室，形成覆蓋全校的課程開發(fā)網(wǎng)絡，積極創(chuàng)建同伴互助、一人一面旗極具個性的校本教材開發(fā)特色。學校課程管理委員會組織制定《校本課程規(guī)劃方案》、《校本課程開發(fā)指南》和各學期校本課程實施計劃。直接領導下轄各工作小組以及學?！皩W生選科指導委員會”等，協(xié)調(diào)與家長委員會、社區(qū)等有關部門機構的關系，確保校本課程的開發(fā)、審議、實施和評價。三、目標范圍校本課程開發(fā)的范圍結合學校課程建設需要，學校校本課程開發(fā)的范圍主要在以下三個方面：一是課程方案中的選修Ⅱ；二是綜合實踐活動領域；三是其它七大學習領域中相關科目或模塊及其主要內(nèi)容?？紤]到當前校本課程的開發(fā)尚在初級階段，綜合實踐活動已有多年的實踐探索，“七大學習領域中相關科目或模塊及其主要內(nèi)容”方面從新頒高中《課程標準》顯示，各科已具備相應一定的選修模塊