小學校本課程建設(shè)總結(jié)-文庫吧
2024-10-21 14:12 本頁面
【正文】 能手的 培訓，充分發(fā)揮市、區(qū)學科帶頭人、教學能手的帶頭作用，讓他們挑大梁，給他們壓擔子，把他們培養(yǎng)成為學校校本課程的主力軍和領(lǐng)頭雁。目前，在他們的帶領(lǐng)下，已初步形成我校獨具特色的校本課程開發(fā)隊伍。 （三）重視實踐，關(guān)注過程 2 校本課程開發(fā)的途徑 （ 1）整合改編：從課程資源中獲取研究信息，根據(jù)教學實際整合、改編，上好適合本校學生的校本課程。 （ 2）優(yōu)勢提升：把學校教育教學的傳統(tǒng)、優(yōu)勢項目提升為校本課程，凸顯辦學理念和特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。 （ 3）資源轉(zhuǎn)化：把校外、社區(qū)資源轉(zhuǎn)化為校本課程。采用“走出去，請進來“ 等方法，引導學生利用社區(qū)資源開展學習活動。 （ 4）挖掘創(chuàng)新：鼓勵教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長，挖掘潛在的教育資源，創(chuàng)造性的開發(fā)有個性的校本課程。 特色校本課程的開展 （ 1）經(jīng)典誦讀 經(jīng)典誦讀可以幫學生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，學習民族智慧，提高學生的文化修養(yǎng)和知識儲備，啟迪思維、培養(yǎng)靈感，提高表達能力，增強審美情趣。校本課程的開發(fā)過程中，我校將經(jīng)典誦讀納入到校本課程中。學生人手一冊《國學經(jīng)典進課堂系列叢書》，每周二課時，并規(guī)定 除數(shù)學、英語課外，其他課前 3 分鐘為國學經(jīng)典誦讀時間 。 每學期組織一次以《國學 經(jīng)典進課堂系列叢書》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀比賽。 今年，我們更把經(jīng)典誦讀作為師生讀書活動的重要方面，以“與經(jīng)典為伴，與文明同行”作為我校第二屆讀書節(jié)的主題，進一步凸顯了經(jīng)典誦讀的重要性。目前，我校第一屆誦讀比賽已順利結(jié)束，賽場上，學生抑揚頓挫、聲情并茂，感動著會場上的每位師生，誦讀訓練效果斐然。 （ 2）寫字 校本課程是國家課程、地方課程的重要補充。我們在開發(fā)、實施校本課程的過程中，注意加強與相關(guān)課程的聯(lián)系，彌補國家課程開發(fā)的局限性，又依托國家課程開展教學和活動，提高實效性。把寫字校本課程與語文學科聯(lián)系起來，它既是
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