小學(xué)校本課程建設(shè)總結(jié)(更新版)
【正文】 生用寫作的形式抒發(fā)對父母的感恩之愛和對老師的感念之情。我們在開發(fā)、實(shí)施校本課程的過程中，注意加強(qiáng)與相關(guān)課程的聯(lián)系，彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的局限性，又依托國家課程開展教學(xué)和活動，提高實(shí)效性。 （ 4）挖掘創(chuàng)新：鼓勵教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢特長，挖掘潛在的教育資源，創(chuàng)造性的開發(fā)有個性的校本課程。 （二）分層培訓(xùn)，提高認(rèn)識 什么是校本課程，怎么進(jìn)行校本課程開發(fā)，為什么要進(jìn)行校本課程開發(fā)，這些都是校本課程建設(shè)中必須明確的問題。 1 以校本課程為載體 凸顯學(xué)校特色建設(shè) —— 邊于 小學(xué)校本課程建設(shè)的實(shí)踐與反思 一、明確校本課程建設(shè)思路 校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容，是國家課程計劃中不可缺少的一部分，它對于進(jìn)一步挖掘利用教育資源，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者共同發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。組建了由校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組親自管理的學(xué)校校本課程研發(fā)小組，成員主要由學(xué)校教學(xué)骨干參加，以典型帶動群體，使全校每一位教師都能參加不同層次的校本課程活動，進(jìn)而促進(jìn)校本課程工作從點(diǎn)到面，再從面到點(diǎn)，全面深入的開展。采用“走出去，請進(jìn)來“ 等方法，引導(dǎo)學(xué)生利用社區(qū)資源開展學(xué)習(xí)活動。 （ 2）寫字 校本課程是國家課程、地方課程的重要補(bǔ)充。為了落實(shí)好行動方案，進(jìn)一步扎實(shí)開展學(xué)生讀寫活動， 我們出臺了《 邊于 小學(xué)關(guān)于強(qiáng)化學(xué)生讀寫訓(xùn)練的實(shí)施意見》，對讀寫做出了更明確的要求。并采取比賽促進(jìn)的方式抓提高，每學(xué)期組織一次全校性的班級跳繩比賽，組織一次花樣跳繩比賽，并把跳繩列入學(xué)校運(yùn)動會比賽項(xiàng)目。 四是采取圖片、文字、手抄報等形式 把 家鄉(xiāng) 文化匯集成校本教材內(nèi)容，薪火相傳。同時靈活制定相應(yīng)的管理細(xì)則和要求，精心組織，抓好校本課程的管理，如校本課程方案管理、計劃管理、教學(xué)過程管理以及學(xué)生評價的管理等。每學(xué)期舉行跳繩比賽、書法比賽、作文大賽、誦讀比賽等單項(xiàng)評比活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和熱情，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
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