小學(xué)校本課程建設(shè)總結(jié)(參考版)
2024-11-14 14:12本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，凸顯學(xué)生的主體地位?；谶@種現(xiàn)狀，我們將采取多層次、多渠道、多方式為有特長(zhǎng)的教師，提供平臺(tái)和支持，激發(fā)教師潛能，促進(jìn)教師特長(zhǎng)的再發(fā)展。教師的素質(zhì)和能力制約著校本課程開發(fā)的質(zhì)量。學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)了大批有特長(zhǎng)、全面發(fā) 展的學(xué)生，學(xué)校已有二十多人次在區(qū)體育、藝術(shù)、書法等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。每年堅(jiān)持舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、六一節(jié)等大型活動(dòng)，全面展示活動(dòng)成果。從活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后進(jìn)行全程、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師 教學(xué)行為的監(jiān)控和指導(dǎo)，建立以教師自評(píng)為主，教干、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教師不斷提高教學(xué)水平。在校本課程開發(fā)的項(xiàng)目、內(nèi)容上，根據(jù)課改進(jìn)程和教師的變動(dòng)作適時(shí)的調(diào)整和完善，經(jīng)歷“開發(fā) —— 實(shí)踐 —— 評(píng)價(jià) —— 反思 —— 改進(jìn) —— 再實(shí)踐”的過(guò)程不斷完善，逐步改進(jìn)，保證校本課程健康運(yùn)行。 （四）加強(qiáng)管理，提升發(fā)展 學(xué)校將校本課程的管理提升到學(xué)校課程實(shí)施管理的高度，與國(guó)家課程、 地方課程統(tǒng)籌安排。目前已開設(shè)“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“科技制作”、“舞蹈”、“合唱”、“鼓號(hào)”、“繪畫”、“軟筆書法”、“七巧科技”、“武術(shù)”、“心算”等特長(zhǎng)項(xiàng)目。我們?cè)谏虾谜n程計(jì)劃規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，特拿出每周二、四下午活動(dòng)課時(shí)間開設(shè)特長(zhǎng)生興趣（技能）培養(yǎng)活動(dòng)。 （ 6）興趣（技能）活動(dòng)課 “規(guī)范 +特長(zhǎng)”是學(xué) 生發(fā)展的必由之路。 三是學(xué)校 定期開展 家鄉(xiāng) 文化專題講座， 邀請(qǐng)《 邊于 》編輯人員 介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗、風(fēng) 4 情知識(shí)。二是 利用節(jié)假日進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。號(hào)召學(xué)生立足 邊于 、面向， 引導(dǎo) 他們 走近家鄉(xiāng)的山山水水，走近家鄉(xiāng) 的 各種民俗文化，感受體驗(yàn)本地的風(fēng)土人情。跳繩校本課程與體育課程有機(jī)結(jié)合，既貫徹落實(shí)了國(guó)家教育部提倡的“ 2+1”項(xiàng)目，又培養(yǎng)了技能和良好的鍛煉習(xí)慣，使“保證學(xué)生每天有一小時(shí)的鍛煉時(shí)間”的
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