小學校本課程建設總結-文庫吧在線文庫
【正文】 、樂學、全體參與、便于操作、易于創(chuàng)新的原則，把“跳繩”作為全校性 的特色體育項目，同時納入校本課程開發(fā)項目。 通過 調(diào)查走訪，了解 家鄉(xiāng) 文化和風土人情等知識 ， 實地勘察本地的 名山、名泉 、名剎文化，走進博物館、烈士陵園，了解本地的歷史文化。每學年舉辦一次成果展示。 以活動促發(fā)展 學校通過組織開展各種專題活動和成果展示活動，促進校本課程向更深方向發(fā)展。 校本課程建設要凸顯學生的主體性 在校本課程教學中，要真正樹立 “學生是學習的主人”的意識，關注學生的學習需求和興趣，創(chuàng)設生動活潑的學習情境，采取靈活有效的教學方法，讓學生樂在其中，學有所得。 三、反思校本課程建設現(xiàn)狀 5 教師是校本課程開發(fā)的重要資源 教師是校本課程開發(fā)的主體，在整個校本課程的開發(fā)與實施的過程中，起著主導作用。 以評價促提升 學校建立促進校本課程不斷發(fā)展的評價體系，周期性對校本課程執(zhí)行的情況、實施過程的問題進行分析、診斷、評估，調(diào)整、改進課程內(nèi)容，促進校本課程開發(fā)工作順利進行。為了利用好教師特長優(yōu)勢，給有特長、有潛質(zhì)的孩子一個發(fā)展的舞臺。 （ 5）家鄉(xiāng)文化 我們把家鄉(xiāng)文化作為校本課程開發(fā)的重要方面。組織了“春之韻”征文活動，引導學生觀察校園的春天，尋找春天的美韻，抒發(fā)美好的情懷。把寫字校本課程與語文學科聯(lián)系起來，它既是語 文學科的寫字教學的補充與拓展，又作為一門藝術進行教學。 特色校本課程的開展 （ 1）經(jīng)典誦讀 經(jīng)典誦讀可以幫學生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，學習民族智慧，提高學生的文化修養(yǎng)和知識儲備，啟迪思維、培養(yǎng)靈感，提高表達能力，增強審美情趣。我們重點做好對教師的全員培訓，并采取不同方式對不同層面的老師進行了分層培訓。結合學校實際，我們提出了 校本課程建設的總體 目標 ： 樹立“大課程”理念，整合各科教育教學資源， 探索有我校特色的綜合性 校本課程體系
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