小學(xué)校本課程建設(shè)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 會(huì)實(shí)踐。目前已開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“科技制作”、“舞蹈”、“合唱”、“鼓號(hào)”、“繪畫(huà)”、“軟筆書(shū)法”、“七巧科技”、“武術(shù)”、“心算”等特長(zhǎng)項(xiàng)目。從活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后進(jìn)行全程、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)?；谶@種現(xiàn)狀，我們將采取多層次、多渠道、多方式為有特長(zhǎng)的教師，提供平臺(tái)和支持，激發(fā)教師潛能，促進(jìn)教師特長(zhǎng)的再發(fā)展。教師的素質(zhì)和能力制約著校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師 教學(xué)行為的監(jiān)控和指導(dǎo)，建立以教師自評(píng)為主，教干、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教師不斷提高教學(xué)水平。我們?cè)谏虾谜n程計(jì)劃規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，特拿出每周二、四下午活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)設(shè)特長(zhǎng)生興趣（技能）培養(yǎng)活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生立足 邊于 、面向， 引導(dǎo) 他們 走近家鄉(xiāng)的山山水水，走近家鄉(xiāng) 的 各種民俗文化，感受體驗(yàn)本地的風(fēng)土人情。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)做到專(zhuān)題評(píng)估，專(zhuān)項(xiàng)表彰，有效的推動(dòng)了寫(xiě)作教學(xué)的深入開(kāi)展。課程安排上，專(zhuān)職書(shū)法教師和語(yǔ)文教師共同配合開(kāi)展教學(xué)，有力提高學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)水平。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我校將經(jīng)典誦讀納入到校本課程中。特別做好對(duì)教學(xué)能手的 培訓(xùn)，充分發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的帶頭作用，讓他們挑大梁，給他們壓擔(dān)子，把他們培養(yǎng)成為學(xué)校校本課程的主力軍和領(lǐng)頭雁。 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)習(xí)方法和技能；培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)；提升 師能 ， 提升 學(xué)校 特色 建設(shè) 水平 。 二、抓實(shí)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施 （一）健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé) 校本課程的開(kāi)發(fā)需要良好的組織保障。 （ 2）優(yōu)勢(shì)提升：把學(xué)校教育教學(xué)的傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目提升為校本課程，凸顯辦學(xué)理念和特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 今年，我們更把經(jīng)典誦讀作為師生讀書(shū)活動(dòng)的重要方面，以“與經(jīng)典為伴，與文明同行”作為我校第二屆讀書(shū)節(jié)的主題，進(jìn)一步凸顯了經(jīng)典誦讀的重要性。現(xiàn)在 “提筆即練字”已成為 廣大師生的內(nèi)在需要，寫(xiě)字教學(xué)初顯成效?；谔岣邔W(xué)生身體素質(zhì)的考慮，我們本著易學(xué)
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