小學(xué)校本課程建設(shè)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-18 14:12本頁(yè)面
【正文】 要求得到落實(shí)。本學(xué)期初步組織了實(shí)施，在時(shí)間上，規(guī)定了課間活動(dòng)的 5分鐘跳繩、課間活動(dòng)的自由跳、體育課上的 10 分鐘跳繩指導(dǎo)。 （ 4）跳繩 健康的體魄是學(xué)習(xí)的良好保障。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)做到專題評(píng)估，專項(xiàng)表彰，有效的推動(dòng)了寫作教學(xué)的深入開展。 本學(xué)期，我們組織了以“感恩父母愛(ài)、感念師生情”為主題的作文大賽，號(hào)召全體學(xué)生用寫作的形式抒發(fā)對(duì)父母的感恩之愛(ài)和對(duì)老師的感念之情。 （ 3）寫作 在《 邊于 小學(xué)“創(chuàng)建讀寫特色 提升人文素養(yǎng)”行動(dòng)方案》中，我們明確了“讀寫”的涵義，“讀”是“會(huì)讀書（誦讀）、多讀書”，“寫”是“寫字和寫作”。為了激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，展示 3 寫字成果，我們每學(xué)期組織兩次比賽（描紅比賽和臨帖比賽）、兩次展評(píng)（寫字展評(píng)和作業(yè)展評(píng)），并積極推薦學(xué)生優(yōu)秀作品參加各級(jí)評(píng)選。課程安排上，專職書法教師和語(yǔ)文教師共同配合開展教學(xué)，有力提高學(xué)生的書法藝術(shù)水平。我們?cè)陂_發(fā)、實(shí)施校本課程的過(guò)程中，注意加強(qiáng)與相關(guān)課程的聯(lián)系，彌補(bǔ)國(guó)家課程開發(fā)的局限性，又依托國(guó)家課程開展教學(xué)和活動(dòng)，提高實(shí)效性。目前，我校第一屆誦讀比賽已順利結(jié)束，賽場(chǎng)上，學(xué)生抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，感動(dòng)著會(huì)場(chǎng)上的每位師生，誦讀訓(xùn)練效果斐然。 每學(xué)期組織一次以《國(guó)學(xué) 經(jīng)典進(jìn)課堂系列叢書》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀比賽。校本課程的開發(fā)過(guò)程中，我校將經(jīng)典誦讀納入到校本課程中。 （ 4）挖掘創(chuàng)新：鼓勵(lì)教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，挖掘潛在的教育資源，創(chuàng)造性的開發(fā)有個(gè)性的校本課程。 （ 3）資源轉(zhuǎn)化：把校外、社區(qū)資源轉(zhuǎn)化為校本課程。 （三）重視實(shí)踐，關(guān)注過(guò)程 2 校本課程開發(fā)的途徑 （ 1）整合改編：從課程資源中獲取研究信息，根據(jù)教學(xué)實(shí)際整合、改編，上好適合本校學(xué)生的校本課程。特別做好對(duì)教學(xué)能手的 培訓(xùn)，充分發(fā)揮市、區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的帶頭作用，讓他們挑大梁，給他們壓擔(dān)子，把他們培養(yǎng)成為學(xué)校校本課程的主力軍和
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