【正文】 發(fā)的總體目標、校本課程開發(fā)的總體框架、校本課程開發(fā)的基本程序、校本課程開發(fā)的管理條例等。課程審議委員會依據(jù)申報開發(fā)校本課程教師本身的教育教學能力及學校的教育資源等條件，對申報的課程進行初審，列入《選修課科目目錄》，提供給學生選擇。制定《學生選修課程目錄與課程介紹》。（二）校本課程評價的設想：教師課程實施過程評定及《課程綱要》的評價。校本課程開發(fā)方案的評價與改進建議。學校課程審議委員會主要職責：審議校本課程開發(fā)過程中的重大決策，形成《校本課程開發(fā)方案》，制定有關的開發(fā)與管理條例，檢查與監(jiān)督《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況。（三）設備與經(jīng)費到位加強圖書館、實驗室、專用教室等設施的建設，合理配置各種教學設備，為學校校本課程實施提供必要的物質(zhì)保障。形體課的開展提高了學生的文化修養(yǎng)和舞蹈藝術的審美能力，塑造了學生優(yōu)美體態(tài)、陶冶了學生情操。并代表秦皇島市中小學生參加“英雄勵我快成長”“陽光下成長”歌詠活動，取得河北省二、三等獎的好成績。腰鼓隊以飽滿的熱情為體育節(jié)開幕式進行了精彩表演。學校培養(yǎng)目標遵循“德育為首、教學為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性?！薄拔蚁矚g英語”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能說會道。學校的課程資源學校教學設施齊全，有實驗室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室、科技室、美術室、語音室、勞動室等，學?；顒訄龅仉m然不大，但乒乓球、籃球、都有專門的訓練場地，有專職的教師，較齊全的硬件建設為學生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。通過校本課程內(nèi)容的實施，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，強化學生對學習內(nèi)容的自主選擇意識。通過學校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結經(jīng)驗、撰寫論文。②認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。評價結果向社會、家長公布。學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。“七”樂無窮，盡在新浪新版博客，快來體驗啊~請點擊進入~。教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行；學校將邀請區(qū)教育局、區(qū)教研中心領導到校指導工作。學校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構，群策群力，民主開放。④期末按學分制評價標準，對每個學生學習情況作出實事求是的評價。②學年修滿6分的學生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。學生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《海陽路小學校本課程(選修)名單》，有20人以上的學生選擇的課程就允許開設。根據(jù)學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。培養(yǎng)學生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。有的能歌善舞；有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現(xiàn)大自然的奧秘；有的是電腦行家，網(wǎng)頁制作，動畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數(shù)剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力…學校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎，規(guī)劃方案《校本課程規(guī)劃方案》。學校及社區(qū)發(fā)展的需要以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學校特色，是學校發(fā)展的需要。學生的發(fā)展需要“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場上大展國人風采。在此過程中我們更深刻感受到了課程開發(fā)的意義，但與此同時也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，比如高年級男生對形體課有抵觸情緒、形體教室有些狹小、長時間上一門課程孩子興趣大減等等。我校在參加省藝術展演活動獲獎的基礎上精益求精，為慶祝海港區(qū)教師節(jié)精心準備了精品舞蹈“老師，你好”，舞蹈創(chuàng)意新穎，視角獨特，孩子們精彩的表演獲得了在座領導及與會教師的熱烈掌聲?，F(xiàn)場會上王靜老師的形體課讓觀課者耳目一新。xx縣xx鎮(zhèn)第一初級中學第五篇：校本課程規(guī)劃方案校本課程規(guī)劃方案一、需要評估校本課程開發(fā)到現(xiàn)在已有三年多，三年來我校以尊重學生意愿，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點，逐步形成了學校特色，校本課程規(guī)劃方案。教研組（年級組）教研組或年級組根據(jù)學校的整體安排，制定好學年及學期教學進度計劃、教學研究活動計劃；對教師進行指導，確保完成學校課程和管理的各項要求；及時反映課程實施過程中出現(xiàn)的問題及教師的教學需求；研究學生的實際情況，為課程管理提供依據(jù)；聯(lián)系各學科教師之間的合作，以促進課程全力的形成。五、校本課程開發(fā)的保障措施：校本課程的開發(fā)應當有組織、落實人員、按程序?qū)嵤⒂兄贫?、設備與經(jīng)費的保證。學生學業(yè)成績的評定。擬定校本課程設置計劃。確定開設校本課程的教師，須按一般格式撰寫所開設課程的詳盡的《課程綱要》。申報與審議。四、實施與評價（一）校本課程實施的設想：教師培訓。必要時，學生、家長及社區(qū)有關人員都可參與校本課程開發(fā)。以新編和重組為基本方式，在國家課程計劃給學校留出的空間內(nèi)對校本課程進行自主開發(fā)。（二）開發(fā)方式：校本課程開發(fā)是以學校為基地、學校自主決定、教師及有關人員廣泛參與、家長和行政管理人員指導下合作探索、共享開發(fā)成果的一種應用性課程研究活動。在注重課程實施的同時，通過對課程實施過程和效果的評價，反思課程方案的合理性和實施的科學性，提高課程設計的質(zhì)量。校本課程開發(fā)大多會打破學科的限制，要求多門學科的綜合，但多學科的綜合并不是簡單相加，也不是將各種不同的內(nèi)容拼盤，而是學科之間的一種有機結合。校本課程的研究與開發(fā)活動應當認真考慮學生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從他們的成長、發(fā)展出發(fā)。轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教學方式，加強學科的交叉和滲透，拓 展學科知識，改善知識結構?！眹艺n程方案也明確規(guī)定：“賦予學校合理而充分的課程自主權，為學校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程，為學生有效選擇課程提供保障。校本課程實施評價在學校校本課程實施評價工作領導小組主持下從師、生兩個方面進行：對課程開發(fā)并實施教師的評價主要從以下幾個方進行：①學生選擇該課程的人數(shù)；②學生實際課程授受的效果；②學生家長的反映；④學校領導、教師有關專家人士的評價；⑤各種類型、多種途徑問卷調(diào)查的結果。六、實施評價校本課程一經(jīng)開發(fā)即進入全面實施階段。倡導合作資源共享學校將根據(jù)學校課程建設的能力、特點、需要，積極借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗。因此，學校將進一步采取措施摸清家底，加大力度弄清學校校本課程開發(fā)的條件與限制：例如學校教師的知識、經(jīng)驗與能力、教輔人員的特點狀況；學生的知識水平，各種課程材料和設備及其相應資金的實際狀況；課程計劃的彈性空間、社區(qū)潛在資源、學校特色以及學校教師、學生和家長及社區(qū)人士的認識水平和可能反應等。