【正文】 定期進(jìn)行課程的教和學(xué)的評(píng)價(jià)，推進(jìn)其深入持久進(jìn)行。③課堂實(shí)施中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法。每期召開(kāi)一次學(xué)生、家長(zhǎng)代表會(huì)議，傾聽(tīng)他們對(duì)課程內(nèi)容及實(shí)施的意見(jiàn)，并反饋給上課老師。委員會(huì)對(duì)教師申報(bào)的課程進(jìn)行審議，編寫(xiě)《海陽(yáng)路小學(xué)選修課程目錄和課程簡(jiǎn)介》，向全校學(xué)生宣傳、介紹。面向每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持全員參與，拓寬視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！薄拔蚁氤蔀橄缕甯呤帧?，翻開(kāi)學(xué)生的民意調(diào)查，走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校將盡量滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的校本課程。我校的藝術(shù)教育亮點(diǎn)繼合唱后再次閃“亮”！06我校獲海港區(qū)校本課程開(kāi)發(fā)先進(jìn)單位。2007年3月，我校成功承辦了海港區(qū)校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。教導(dǎo)處主要職責(zé)：計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、評(píng)估全校各門(mén)課程及各教研組的課程教學(xué)工作；組織協(xié)調(diào)各教研組與年級(jí)組的各項(xiàng)工作的關(guān)系，落實(shí)各項(xiàng)課程管理措施?！墩n程綱要》由課程審議委員會(huì)最終確定可試用性，實(shí)施過(guò)程中由學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查等形式實(shí)施考核，確定出優(yōu)、良、較好、一般、差五個(gè)等級(jí)，對(duì)實(shí)施中評(píng)價(jià)為差的應(yīng)停上該課。撰寫(xiě)《課程綱要》。注：每科中的具體課程可根據(jù)形勢(shì)、教師能力和學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整變動(dòng)。也可借鑒、移植其他地區(qū)校本課程的開(kāi)發(fā)成果。校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)使課程的研制、實(shí)施、評(píng)價(jià)一體化。二、校本課程開(kāi)發(fā)的原則與方式：（一）開(kāi)發(fā)原則以人為本原則。常州市北郊中學(xué)高中部第四篇：校本課程規(guī)劃方案xx縣xx鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 校本課程規(guī)劃方案基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確提出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。五、開(kāi)發(fā)程序校本課程開(kāi)發(fā)的基本程序：組織學(xué)習(xí)、全面動(dòng)員通過(guò)學(xué)生座談等了解學(xué)生的各種需求全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo)，形成校本課程大致結(jié)構(gòu)公布《校本課程開(kāi)發(fā)指南》教師或有關(guān)工作室申報(bào)課程——對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議——編制《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》學(xué)生選題指導(dǎo)委員會(huì)組織學(xué)生選擇課程確定校本課程學(xué)校形成整體《校本課程開(kāi)發(fā)方案》任課老師完成具體的《課程綱要》報(bào)學(xué)校校本課程審核工作力度小組審定?！暗摹本褪菍W(xué)生的興趣、個(gè)性發(fā)展的需求、家長(zhǎng)的期望、社會(huì)和社區(qū)對(duì)人才的要求以及學(xué)校在此基礎(chǔ)上制訂的學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃。四、開(kāi)發(fā)策略學(xué)校三級(jí)課程體系中，校本課程僅僅是其中一個(gè)重要組成部分。有關(guān)“選修Ⅱ”擬重點(diǎn)開(kāi)發(fā)校本課程參考項(xiàng)目類(lèi)別如下：人生類(lèi)：①規(guī)劃人生；②社會(huì)人文；③成功人士的人生足跡；④心理健康指導(dǎo)??科學(xué)類(lèi)：①開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展與社會(huì)實(shí)踐基地；②東大、南大教授講座；③網(wǎng)絡(luò)信息類(lèi)課程；④學(xué)科綜合類(lèi)課程；⑤社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)??；藝術(shù)類(lèi)：①藝術(shù)進(jìn)修：器樂(lè)、聲樂(lè)、體操、書(shū)畫(huà)??；②周末藝術(shù)講座；③休閑文化沙龍；④文藝社團(tuán)、協(xié)會(huì)；⑤書(shū)畫(huà)、藝術(shù)展覽；文藝展演等；（綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目）校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)①校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo)2004年底前，學(xué)校將加大力度、采取積極措施進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的前期準(zhǔn)備工作（摸清家底：包括教師隊(duì)伍、教育教學(xué)資源、環(huán)境、設(shè)施設(shè)備狀況和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求等）；全體任課老師至少完成一個(gè)《課程綱要》。課程管理委員會(huì)下設(shè)如下機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組校本課程實(shí)施評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和綜合課程開(kāi)發(fā)的需要，校本課程開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)文綜、理綜和各學(xué)科組專(zhuān)人領(lǐng)銜的校本教材開(kāi)發(fā)工作室，形成覆蓋全校的課程開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，積極創(chuàng)建同伴互助、一人一面旗極具個(gè)性的校本教材開(kāi)發(fā)特色。學(xué)校制度一系列校本課程管理制度和改進(jìn)制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。② 認(rèn)真登記學(xué)生出缺勤，課堂組織紀(jì)律較好，不讓一個(gè)學(xué)生流失在課堂外。針對(duì)課程實(shí)施中的具體問(wèn)題，定期召開(kāi)校本課程教師的研討會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實(shí)施。教師根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)、能力和《課程開(kāi)發(fā)指南》自主申報(bào)課程，寫(xiě)出課程簡(jiǎn)介。通過(guò)校本課程內(nèi)容的實(shí)施，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇意識(shí)。以人為本，強(qiáng)調(diào)課程的人文化、生活化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學(xué)校特色，是學(xué)校發(fā)展的需要。讓每一個(gè)孩子全面發(fā)展，讓每一個(gè)孩子個(gè)性張揚(yáng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能“合格+特長(zhǎng)”已成為學(xué)校明確的培養(yǎng)目標(biāo)。七、保障措施學(xué)校要有堅(jiān)定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展方向。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實(shí)施方法。學(xué)生分年級(jí)根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，填寫(xiě)《選修名單》，有20人左右的學(xué)生選擇的課程就允許開(kāi)設(shè)。面向每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持全員參與，拓寬視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展?！?“我喜愛(ài)音樂(lè)，總是讓自由的思緒和音樂(lè)一起放飛，什么時(shí)候我能自己作詞作曲，寫(xiě)出心中的話，唱出心中的歌？” “我想有一手漂亮的字！”??翻開(kāi)學(xué)生的民意調(diào)查，走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校將盡量滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的校本課程。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，多年來(lái)，學(xué)校在教學(xué)中不僅注重從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)：校園乒乓球隊(duì)、趣味跳繩隊(duì)、舞蹈隊(duì)、繪畫(huà)隊(duì)訓(xùn)練有序，小主人系列活動(dòng)轟轟烈烈。有的能歌善舞，有的能畫(huà)會(huì)描，有的能說(shuō)會(huì)道，有的思維敏捷，有的能揮毫潑墨，有的心靈手巧，寥寥幾筆，精致的圖案便躍然紙上??學(xué)校豐厚的人力資源為選修課程的開(kāi)發(fā)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。每次上課時(shí)間，委員會(huì)進(jìn)行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)保證校本課程質(zhì)量。② 認(rèn)真登記學(xué)生出缺勤，課堂組織紀(jì)律較好，不讓一個(gè)學(xué)生流失在課堂外。第二篇：小學(xué)校本課程規(guī)劃方案校本課程規(guī)劃方案為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，搞好以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，我校在課程專(zhuān)家的指導(dǎo)和參與下，成立了以校長(zhǎng)、專(zhuān)家、家長(zhǎng)、社區(qū)人員為組成的校本課程規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)對(duì)校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案?！薄拔蚁氤蔀檫壿嬐评砀呤帧薄拔蚁Ｍ_(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)。學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛(ài)生、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，有大批的骨干教師。三、校本課程計(jì)劃 校本課程結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類(lèi)科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)：益智樂(lè)園、數(shù)學(xué)啟智園、思維體操、科學(xué)小博士 人文素養(yǎng)類(lèi)：兒歌天地、時(shí)事論壇、名作賞析、技能類(lèi)：百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團(tuán)、小巧手、書(shū)法搖籃、故事漫畫(huà)趣味拼貼畫(huà)、板報(bào)編排、硬筆書(shū)法、電 腦、美術(shù)字等四、實(shí)施步驟（一）課程開(kāi)設(shè)課程委員會(huì)制定調(diào)查表，評(píng)估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。1——6年級(jí) 心理健康教育（二）組織實(shí)施課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫(xiě)《課程綱要》，交課程委員會(huì)審議。五、評(píng)價(jià)設(shè)想對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)① 制定《校本課程學(xué)分制評(píng)價(jià)方案》，從“課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知