【正文】 講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學生跟讀。提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。、那眼睛是長在什么的？生：頭上。（學生上演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。跟我一起說“腹部”。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內(nèi)長著許多毛。教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。三、我當小判官：在○里，做得對的打√，做錯的打。教學重點孩子們能友善相處教學難點快樂學習教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程一、童話導入：《我們都是好朋友》二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？三、讓學生講講聽完故事后的感受。教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程一、歌曲導入：《黑貓警長》二、課件展示：讓學生自己認認標志。教學重點教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。）說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？二、填一填。討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚?！绷硪粋€說：“叫奶奶來幫我。根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？說說學習這課后，你有什么收獲？五、唱一唱。你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？以小組為單位，進行匯報。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？在書本上填一填。說一說這故事講的是誰，做了什么事？你認為她的這種做法好嗎？為什么？三、說一說。教學過程：一、唱一唱。展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。介紹手的作用。請同學們在前面做一做，看誰最正確，由老師和同學們來評說一下做得較好和做的不夠的地方。皮膚是人體的一道天然屏障，而人體每時每刻都在出汗因此，要經(jīng)常洗澡，使皮膚處于一個清潔的環(huán)境中，以利于皮膚發(fā)揮正常功能。教學內(nèi)容和過程：一、說說生活中見到的亂丟果皮的現(xiàn)象。教育學生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習慣。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。刷牙的作用。今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎？齊讀兒歌。教學重難點：掌握正確的坐、立、行的姿勢，保持良好的精神面貌。師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。教學重難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。計劃免疫和健康體檢。孩子弱視的治療必須在低齡，如果錯過治療的關鍵期將無法挽回，而父母很難在生活中發(fā)現(xiàn)孩子弱視，只有通過體檢才能發(fā)現(xiàn)。并能結(jié)合學生實際，學生就愿意參加與老師一起討論早餐問題了。教學內(nèi)容和過程：教師先簡要向?qū)W生講解吃好早餐的重要意義。比如：通過檢查，可以確定孩子體內(nèi)乙型肝炎表面抗體水平是否下降，如果下降便需補種。二、做一做，比一比。正確的讀寫姿勢教學目標：使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。在學校里，上下樓梯要靠右走。大家知道這首兒歌的意思嗎？師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康是非常有益的。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。介紹牙齒的作用。三、落實行動。我們小學生該如何做？（1）把果皮紙屑扔進垃圾桶（2）把口香糖等垃圾用紙包好再扔。從小養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習慣。頭發(fā)有保護頭皮不直接受外界刺激的作用，但頭發(fā)上往往會黏附著很多污垢，刺激頭皮，使人產(chǎn)生瘙癢感。飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習慣。教學重難點：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習慣，自己正確洗手。你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？以小組為單位與同學交流?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。故事《宋奶奶向小孩子道歉》。分四個小組討論，為什么說他們很守時？各組選一個說說你們認為為什么說他守時。教學難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？我們應該向他們學習什么？怎樣向他們學習。三、說一說。兩個小朋友做值日。丁丁做得對嗎？他應該怎么做？你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？三、演一演。先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？四、做一做。學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？四、老師總結(jié)：果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。教學重點認識一些常用的交通標志。三、老師總結(jié)：應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。板早睡早起身體好課時：1課時授課時間：教學目標教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間教學重點教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間教學難點教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程一、談話導入說說你每天幾點睡覺，幾點起床。教具（課前準備）教學掛圖教學過程師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？學生互相檢查，報告情況師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？學生說：病從口入師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還要拿吃的東西，這樣就容易生病。教學重點學會正確的刷牙方法。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。了解腹腔內(nèi)的器官師：（指掛圖）前面下部是腹部。師：頭上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。四、課堂小結(jié)同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？我的身體課時：2課時授課時間：教學目標使學生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認識認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉教學重點人的身體各部分名稱教學難點各部分再細分教具（課前準備）教學掛圖教學內(nèi)容及過程一、導入上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能兩首兒歌？今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用二、認識身體認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？生：這是人體的頭部師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？生：這是人的身體師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。（找?guī)讉€學生站到上）老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。紛紛舉手發(fā)言。（老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整）（第二幅掛圖）學生根據(jù)圖上內(nèi)容發(fā)言。總結(jié)。板書：預防食物中毒 食物中毒 食物中毒有多少類 食物中毒的癥狀 食物中毒的預防方法九、登革熱病的預防教學內(nèi)容：關于登革熱的知識。教學重點：食物中毒的原因與預防方法。教學難點：引導學生培養(yǎng)良好穩(wěn)定的情緒。教學過程：一、講述碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。五、講述骨骼的肌肉的保健。板書：皮膚的功能與保健功能保健五、骨骼肌肉功能與保健教學目標：使學生認識骨骼肌肉的形態(tài)與功能。三、講述皮膚的功能。三、講述月經(jīng)的生理過程。二、閱讀課文觀察圖文，了解大意。三、學習課文。（）可以少量購買一些旅游紀念品。（學生閱讀課文第四段）師：為什么不能暴飲暴食或一次飲過多的水呢？（學生回答）（3）強調(diào)疾病預防。二、教學重點與難點：教學重點：本課雖表現(xiàn)為相關旅游知識的介紹，但主要目的卻是指導學生的旅游實踐；此由“靜”到“動”的轉(zhuǎn)化，需實現(xiàn)內(nèi)化與構(gòu)建的過程。（）（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（請學生在課文上勾出注意事項）師：測脈搏時心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學生回答）師：你們見過別人測脈搏嗎？怎么測的？（學生回答）（教師指示橈動脈的位置，學生找到橈動脈）師：（講解測量方法并說明）動脈通常是指每分鐘脈搏跳動的次數(shù)。因此我們通常不在劇烈運動后測脈搏。師：血液從心臟出來沖擊手腕血管時（這種血管就是動脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動，我們把這種跳動叫脈動，把手腕處動脈的搏動稱為脈搏。三、課前準備：身高尺、體重秤、秒表等。大家還有什么不清楚的嗎？師：現(xiàn)在，同座同學輪流上機，一人操作，一人觀察同座的姿勢是否正確。“微機”就是電子計算機，我們經(jīng)常把它叫做電腦。我們使用家用化學品時應該注意哪些問題？讓學生把學到的內(nèi)容向家長進行宣傳。四、教學時間： 一課時五、教學過程：一、介紹常見的家用化學品的種類和作用（展現(xiàn)超市家用化學品柜臺的照片）師：隨著科技的進步，走進家庭的化學用品越來越多，它們給我們的生活帶來了許多方便。所以我們一定要注意飲食健康，吃健康地吃！六、反饋檢測：怎樣吃得科學合理？學生背出12種不宜吃的食物名稱。倡導合理地吃師：關于吃，老師想請問大家一個問題，不知道大家能不能回答出來。促使學生知道吃要合理、科學，應養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。引導學生掌握保護消化器官的方法（1）說明消化器官缺一不可。三、課前準備：消化系統(tǒng)的解剖掛圖（或相應的電教媒體）。那么是喝有礦物質(zhì)的水好，還是喝沒有礦物質(zhì)的水好呢？（學生發(fā)言）師：怎樣才能說明你的想法正確呢？（學生思考、交流，提出建議）（教師借用學生的建議或提出自己的想法，出示水培花的對比實驗結(jié)果，即兩朵分別長期插在純凈水、自來水中的花）（教師介紹花實驗的操作過程）師：它們的生長狀況有什么差別？為什么會有這樣的差別？（學生交流）師：我們來看一看科學家研究的結(jié)果是不是和我們的一樣。有人說：水是生命之源，沒有水就沒有生命。六、反饋檢測：傳染病有哪四條傳播途徑？說說怎樣預防傳染??？飲水的學問一、教學要求：指出飲水對身體健康的重要性。引導學生分析、認識傳染病師：通過剛才幾位同學的介紹，你們覺得傳染病是由什么傳染的？（學生回答，教師可補充或確認）師：傳染病的病毒、病毒傳給了誰？（學生回答）師：如果病菌、病毒沒有從病人身上達到健康人身上，能引起傳染嗎？ 師：被傳染上了病菌、病毒而沒有發(fā)病，能說是得了傳染病嗎？（學生回答）師：傳染病包含傳染病病人、傳播途徑、健康人、健康人發(fā)病四個要素。調(diào)查學生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調(diào)查。（請有骨折經(jīng)歷或家人曾骨折過的學生回答）骨折是在什么情況下發(fā)生的？有什么表現(xiàn)？（學生介紹）師：骨折通常發(fā)生在劇烈運動或意外事件中。師：綜合來看，人的運動系統(tǒng)除了能使人運動外，還有著支撐身體和保護內(nèi)臟器官的作用，因此我們必須注重運動系統(tǒng)的保健。師：你們知道人的運動系統(tǒng)包括哪些部分嗎？ 生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。（））我們的運動系統(tǒng)一、教學要求：使學生知道運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護內(nèi)臟的功能。不戴眼鏡，近視會更加厲害。（學生觀察眼球模型或錄像、投影上的畫面。四、教學時間： 一課時五：教學過程：強調(diào)預防近視的重要性師：眼睛被大家稱為心靈的窗戶。大家以前一定聽說過保護鼻子的方法，結(jié)合剛才學習的內(nèi)容，你們知道應怎樣保護鼻子嗎？（學生討論、回答，教師可針對不足處給予補充）師：為什么要這樣做？（學生討論）（教師補充介紹學生未說出的方法和原因）（注：對課文中所列舉的9點，還需開展一些討論、介紹、訓練，詳見“課文說明”第3點）結(jié)束語師：（總結(jié)全課的學習方法與學習內(nèi)容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養(yǎng)成科學用鼻的好習慣。師：剛才有同學說到鼻孔，請大家相互看看孔有幾個，里面有什么？（學生相互觀察，匯報觀察結(jié)果。提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。學生準備：一面鏡子、一根棉簽、一小瓶醋。師：人和許多動物都有鼻子，你們知道人為什么要長鼻子嗎？（學生討論、回答）師：你怎么知道呼吸需要鼻子的？怎樣加以說明？（學生回答）（教師介紹實驗方法，學生捏住鼻孔做實驗，到不能忍受時松開）師：剛才實驗時，你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）師：鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。預防近視一、教學要求：說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。（指一位戴近視眼鏡的學生）你們