【正文】 過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的興趣很廣泛教育目標：教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。三、課堂活動議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學(xué)們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。談一談教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。我要看誰的行動快，誰的進步最大啊！六、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，并征求他們的意見。三、課堂活動想想議議教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。想想寫寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。六、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護、幫助同學(xué)；在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。小林變得上課能專心總后講了，學(xué)習(xí)成績也提高了，其實，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。講故事教師：有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當做糖放到了菜里。要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。(1)你對勇敢的理解。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢”(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。告訴自己教師：剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認識。五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。郭沫若先生曾說過：“興趣出勤奮，勤奮出天才。接受采訪教師：我請一位同學(xué)當小記者，他（她）要向我們進行采訪，大家要如實回答他（她）的問題。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力；知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。（此課活動很多，教師在講課前可以 做出自己的選擇。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動為自己打分（1）自評教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。彼此謀劃教師；以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。（四）總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。（學(xué)生用書中的“動動腦”游戲）。（學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。目的是了解學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的理解及運用情況。教師在黑板上寫出三個問題，并念了一遍。教師：同學(xué)們，通過課文的學(xué)習(xí)，我們已認識到興趣對我們成長起著很重要的作用。教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點，你也有優(yōu)點呀！小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢，如果你的缺點是必須要改正的，你就寫寫對缺點危害的認識，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學(xué)不到知識。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。（統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。議一議教師：現(xiàn)在，我們來開個小組講座會，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響不可能有良好的學(xué)習(xí)效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容??！教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔任的角色。麗麗做得對嗎？為什么？ 教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。五、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點。畫一畫教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。教師：同學(xué)們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。第二課 我和老師教育目標：教師：引導(dǎo)學(xué)生認識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進師生情誼。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。請將你的選擇填在（）里。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。第四篇：小學(xué)四年級心理健康教育教案四年級心理健康教育教案第一課 別人眼中的我教育目標：教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。三、課堂活動議一議教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題，各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。五、教師總結(jié)教師：通過學(xué)習(xí)和課堂活動，同學(xué)們都希望自己獲得一個好記性，知道了要有好記性必須做到以下幾點：明確記憶目的；邊思考邊記憶；掌握遺忘規(guī)律，及時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識；自覺培養(yǎng)記憶的興趣；學(xué)會科學(xué)的記憶方法。教師：誰能說出剛才看到的三組數(shù)字，請舉手。教師在黑板上寫出討論題：A、哪件事證明王粲有非凡的記憶力？B、愛迪生十分健忘，為什么他能成為大發(fā)明家？C、如果你老愛忘事，怎么辦？目的是讓學(xué)生認識到，學(xué)習(xí)不好時，不能抱怨自己沒有好記性，良好的記憶力是可以培養(yǎng)的。其次，要邊想邊記。學(xué)生：教育學(xué)生不要抱怨自己“笨”、“記性”不好等，讓他們知道好記性是可以培養(yǎng)的，還要掌握記憶的方法。E、有強烈的社會責任感。目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。教師：我現(xiàn)在請一位同學(xué)扮演紅紅，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。第三幅畫：壯壯生病躺在床上。四、在進行自我介紹的基礎(chǔ)上向你的同學(xué)介紹你的家，說說你家有哪些人，爸爸媽媽對你怎么樣，你喜歡家里的什么，家給你怎么樣的感覺？抽三組同學(xué)以相互交流的形式說說各自家的情況？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以作文的形式向老師介紹你們的家，下課教。第二篇：小學(xué)四年級心理健康教育教案小學(xué)四年級心理健康教育教案主講人：劉強輔助人：劉四堅指導(dǎo)老師：吳洪 教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我介紹；通過引導(dǎo)學(xué)生進行《我的家》講解，促進學(xué)生養(yǎng)成對家的喜愛之情。分組討論：張遠的做法對不對？那些上課不守紀律的同學(xué)心中有沒有想著別人呢？三、直通車。四、閱讀資料卡《鼬鼠與獅子》 學(xué)生談?wù)勛x后體會五、拓展延伸，總結(jié)收獲。攤手——表示無奈，沒有辦法。鼓掌——贊成或高興。抬頭挺胸——自信，果斷。看圖說一說，書中每種動作都代表什么意思？二、童心廣場演一演，你會用什么動作表達你對小梅的關(guān)心、安慰呢？看完演出，你會用什么動作表達你對演員的謝意呢？微笑是最友好的語言，寫一寫你什么時候用到這種語言？三、直通車。五、全課總結(jié)談收獲。心態(tài)是命運的控制者。交流：怎樣保持心理健康?！?蘇軾第五課《身心健康度童年》教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)學(xué)生能理解人的健康包括生理健康和心理健康，生理健康可以通過科學(xué)的方法來預(yù)防，同樣心理健康也可以通過學(xué)習(xí)有關(guān)知識，通過訓(xùn)練來增強。學(xué)生讀后說說故事講了一件什么事？告訴我們什么？二、童心廣場。學(xué)生談?wù)勛x后體會五、教師總結(jié)全課。二、童心廣場。想一想：你喜歡誰的做法？為什么？填一填：如果你身邊沒有了這些工人，會給你的生活帶來什么樣的改變？三、直通車。四、閱讀資料卡《莫泊桑學(xué)觀察》五、全課總結(jié)談收獲。只有不斷而巧妙地運用這種能力去仔細觀察身邊的事物，才能“視而有見”、“視而有得”。人際交往方面：通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、寬容、坦誠、禮貌待人，初步掌握人際交往的技巧。學(xué)習(xí)方面：通過學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察力、想象力和多角度思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、自我檢查、制定計劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一課《留心觀察》教學(xué)目標：通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并讓學(xué)生明白觀察力是人們認識周圍世界的第一能力，是一種寶貴的、威力巨大的能力。小組合作討論：觀察有幾種方法？觀察時應(yīng)注意些什么？三、直通車學(xué)生獨立閱讀《直通車》內(nèi)容，用筆劃出通過哪幾方面培養(yǎng)敏銳的觀察力。小組合作討論兩個問題：（1）、你知道校長為什么會把一名清潔工請到領(lǐng)獎臺上嗎？（2）、東東為什么不愿意讓