【正文】 ，發(fā)怒或不欣賞。閱讀理解什么是肢體語(yǔ)言。禮貌待人要知道，人人相愛(ài)互關(guān)照。尊重他人才能贏得他人的尊重。教師講述《漁夫借網(wǎng)的故事》學(xué)生交流討論：同樣是借漁網(wǎng)，為什么老大沒(méi)借到，老二卻借到了？二、童心廣場(chǎng)。一切的成就，一切的財(cái)富，都始于積極的心態(tài)。只要心理健康，才有合理的正常行為。閱讀材料記一記。討論：為什么他們?cè)谕瑯拥闹委熛?，一個(gè)只活了一個(gè)月，另一個(gè)卻活了十年呢？二、童心廣場(chǎng)。——海倫．凱勒古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。三、直通車(chē)。教師指名學(xué)生分別閱讀七彩鏡中的故事。——孔子學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，才可能從中收獲益處。四、資料卡《好學(xué)的羅蒙諾夫》。把自己的看法填寫(xiě)在書(shū)上。學(xué)生自讀教材《我最喜歡的語(yǔ)文課》。做一個(gè)有意義地人：有益于社會(huì)地人、有益于國(guó)家（民族）地人、有益于人民地人！我們向雷鋒、張思德學(xué)習(xí)，以黨和人民的利益為重，不計(jì)名利得失，做一棵永不生銹的鏍絲釘，為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)添磚加瓦。小組合作討論兩個(gè)問(wèn)題：（1）、你知道校長(zhǎng)為什么會(huì)把一名清潔工請(qǐng)到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上嗎？（2）、東東為什么不愿意讓媽媽去學(xué)校找他？而現(xiàn)在他又為什么低下了頭，他心里會(huì)想什么呢？二、童心廣場(chǎng)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。小組合作討論：觀察有幾種方法？觀察時(shí)應(yīng)注意些什么？三、直通車(chē)學(xué)生獨(dú)立閱讀《直通車(chē)》內(nèi)容，用筆劃出通過(guò)哪幾方面培養(yǎng)敏銳的觀察力。二、童心廣場(chǎng)。第一課《留心觀察》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并讓學(xué)生明白觀察力是人們認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲牡谝荒芰Γ且环N寶貴的、威力巨大的能力。生活方面：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察力、想象力和多角度思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、自我檢查、制定計(jì)劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案一、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、生活消費(fèi)、人際交往、自我意識(shí)等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。人際交往方面：通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì)尊重、贊美、寬容、坦誠(chéng)、禮貌待人，初步掌握人際交往的技巧。二、教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)面向全體普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。只有不斷而巧妙地運(yùn)用這種能力去仔細(xì)觀察身邊的事物，才能“視而有見(jiàn)”、“視而有得”?？伎寄愕挠^察力。四、閱讀資料卡《莫泊桑學(xué)觀察》五、全課總結(jié)談收獲。第二課《媽媽是名保潔員》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生明白勞動(dòng)者只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分，教育學(xué)生要尊重勞動(dòng)者、要珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。想一想：你喜歡誰(shuí)的做法？為什么？填一填：如果你身邊沒(méi)有了這些工人，會(huì)給你的生活帶來(lái)什么樣的改變？三、直通車(chē)。第三課《我最喜歡的一門(mén)課》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白各門(mén)功課并不是孤立的，它們之間相互聯(lián)系，相互滲透，是一個(gè)整體。二、童心廣場(chǎng)。小調(diào)查：調(diào)查同學(xué)們最喜歡的課程是什么？三、直通車(chē)。學(xué)生談?wù)勛x后體會(huì)五、教師總結(jié)全課?！勘葋喌谒恼n《不要為打翻的牛奶哭泣》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生明白每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可能是一帆風(fēng)順的。學(xué)生讀后說(shuō)說(shuō)故事講了一件什么事？告訴我們什么？二、童心廣場(chǎng)。閱讀材料《拜托懊悔的陰影》，然后記一記?！?蘇軾第五課《身心健康度童年》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能理解人的健康包括生理健康和心理健康，生理健康可以通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防，同樣心理健康也可以通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)。看到同學(xué)們不同的說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)你的想法，并把它寫(xiě)在書(shū)上。交流：怎樣保持心理健康。只有心理健康，才能成就其事業(yè)。心態(tài)是命運(yùn)的控制者。老師給同學(xué)們介紹幾位新朋友。五、全課總結(jié)談收獲。你也講禮貌，我也講禮貌?？磮D說(shuō)一說(shuō)，書(shū)中每種動(dòng)作都代表什么意思？二、童心廣場(chǎng)演一演，你會(huì)用什么動(dòng)作表達(dá)你對(duì)小梅的關(guān)心、安慰呢？看完演出，你會(huì)用什么動(dòng)作表達(dá)你對(duì)演員的謝意呢？微笑是最友好的語(yǔ)言，寫(xiě)一寫(xiě)你什么時(shí)候用到這種語(yǔ)言？三、直通車(chē)。走動(dòng)——發(fā)脾氣或受挫。抬頭挺胸——自信，果斷。避免目光接觸——冷漠，逃避，不關(guān)心，沒(méi)有安全感，消極，恐懼或緊張等。鼓掌——贊成或高興。搔頭——迷惑或不相信。攤手——表示無(wú)奈，沒(méi)有辦法。教學(xué)過(guò)程： 一、七彩鏡。四、閱讀資料卡《鼬鼠與獅子》 學(xué)生談?wù)勛x后體會(huì)五、拓展延伸，總結(jié)收獲。第九課《為他人著想》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白做任何事時(shí)，都應(yīng)時(shí)刻想著別人，把他人放在第一位，這是一種崇高的思想境界。分組討論：張遠(yuǎn)的做法對(duì)不對(duì)？那些上課不守紀(jì)律的同學(xué)心中有沒(méi)有想著別人呢？三、直通車(chē)。四、談本節(jié)課的收獲。第二篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案主講人：劉強(qiáng)輔助人：劉四堅(jiān)指導(dǎo)老師：吳洪 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《我的家》講解，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)家的喜愛(ài)之情。三、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明交往中自我介紹的內(nèi)容和注意方式：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備和他人進(jìn)行交往的能力，因此，首先我邀請(qǐng)3個(gè)同學(xué)和我進(jìn)行自我介紹，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的姓名、興趣、愛(ài)好等方面進(jìn)行說(shuō)明（即你好，我是XX，我的學(xué)校是宜賓學(xué)院，我喜歡XXXXXX,希望XX），通過(guò)和學(xué)生的自我交流，使學(xué)生明白人際交往中自我介紹的內(nèi)容和注意方面。四、在進(jìn)行自我介紹的基礎(chǔ)上向你的同學(xué)介紹你的家，說(shuō)說(shuō)你家有哪些人，爸爸媽媽對(duì)你怎么樣，你喜歡家里的什么，家給你怎么樣的感覺(jué)？抽三組同學(xué)以相互交流的形式說(shuō)說(shuō)各自家的情況？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以作文的形式向老師介紹你們的家，下課教。第三篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案第二十一課 把快樂(lè)帶給大家教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心、幫助別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩惱的快樂(lè)。第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。三、課堂活動(dòng)想想議議教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一名代表發(fā)言。教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。想想填填教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖?。目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂(lè)帶給別人。演講的內(nèi)容：A、關(guān)心他人，使人感到快樂(lè)。E、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲得成功。學(xué)生：教育學(xué)生不要抱怨自己“笨”、“記性”不好等，讓他們知道好記性是可以培養(yǎng)的，還要掌握記憶的方法。有一位心理學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生分成兩組，讓他們同時(shí)背誦一篇短文，對(duì)第一組學(xué)生提出兩天后檢查背誦結(jié)果，對(duì)第二級(jí)學(xué)生未提任何要求。其次，要邊想邊記。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，學(xué)完的知識(shí)一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，然后放慢速度復(fù)習(xí)。教師在黑板上寫(xiě)出討論題：A、哪件事證明王粲有非凡的記憶力？B、愛(ài)迪生十分健忘，為什么他能成為大發(fā)明家？C、如果你老愛(ài)忘事，怎么辦？目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不好時(shí)，不能抱怨自己沒(méi)有好記性，良好的記憶力是可以培養(yǎng)的。目的是培養(yǎng)學(xué)生的記憶興趣，活躍課堂后發(fā)氣氛。教師：誰(shuí)能說(shuō)出剛才看到的三組數(shù)字，請(qǐng)舉手。此項(xiàng)活動(dòng)目的，讓學(xué)生裝學(xué)會(huì)找出記憶內(nèi)容的規(guī)律，提高記憶速度。五、教師總結(jié)教師：通過(guò)學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，同學(xué)們都希望自己獲得一個(gè)好記性，知道了要有好記性必須做到以下幾點(diǎn)：明確記憶目的；邊思考邊記憶；掌握遺忘規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)；自覺(jué)培養(yǎng)記憶的興趣；學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶方法。學(xué)生：一般學(xué)生了解學(xué)生干部工作的重要性，自學(xué)接受小干部的“領(lǐng)導(dǎo)”；學(xué)生干部要加強(qiáng)對(duì)自身工作重要性認(rèn)識(shí)，提高自己的組織能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)做干部工作。三、課堂活動(dòng)議一議教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。談一談教師把班級(jí)干部分散到各小組去傾聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。第四篇：小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案四年級(jí)心理健康教育教案第一課 別人眼中的我教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。最后教師講解課文。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)將你的選擇填在（）里。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。 教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。第二課 我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng)，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。說(shuō)一說(shuō)教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：（1）你是怎樣一個(gè)人？（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。畫(huà)一畫(huà)教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們