【正文】 學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計(jì)制作出更加方便合理、外形新穎美觀的環(huán)境小設(shè)施。造型獨(dú)特、美觀、別致。（5）評(píng)價(jià)與展示：作品完成后舉行一個(gè)環(huán)境小設(shè)施設(shè)計(jì)模型展，讓學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)方案，說(shuō)明自己對(duì)原有的環(huán)境小設(shè)施的改進(jìn)，突出自己作品的優(yōu)勢(shì)，然后讓其他同學(xué)提出建議和意見(jiàn)。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)重點(diǎn)透過(guò)變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。教師小結(jié)，拓展延伸。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、課件等 教學(xué)過(guò)程：第5課蔬果的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。3．交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：聯(lián)想形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色)青蛙紋理(黃綠相間的條狀花紋)4．觀察自己帶的蔬果和教材第14頁(yè)小訓(xùn)練中的白蘿卜，分組展開(kāi)聯(lián)想，然后集熟練掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么 多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度等是影響花朵形狀的因素。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出。（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。小組討論：你聽(tīng)過(guò)有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？龍文化的廣泛運(yùn)用。繞線時(shí)要有重疊、流暢。請(qǐng)同學(xué)們看課本。(3)涂色盡量勻整。第14 風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例1 出示例1圖，提出要求：你能用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？學(xué)生在本子上寫(xiě)。提問(wèn)：你覺(jué)得這句話里哪兩個(gè)詞比較重要？“含有未知數(shù)”“等式”那X＋50＞100、X＋50＜100為什么不是方程呢？ 提問(wèn)：那等式和方程有什么關(guān)系呢，在小組里交流。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二是檢驗(yàn)：把計(jì)算的結(jié)果代到原式，看左右兩邊是否相等。這時(shí)等式的性質(zhì)。第7題學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。全班交流，只要學(xué)生說(shuō)出的方法是有道理的，教師都要給于肯定。二、教學(xué)例五引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例五圖，并看圖填空。師巡視并幫助有困難的學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)例7出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，明確題意。⑵、引導(dǎo)學(xué)生明確題目中已知量與未知量的相等關(guān)系，并將這個(gè)關(guān)系寫(xiě)在書(shū)上。⑵、小組討論每題的數(shù)量關(guān)系，全班交流。（小組內(nèi)交流）我們?cè)诮獯鸱匠虝r(shí)，要養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣，也就是將算出的未知數(shù)的值再代入方程，看等式是否成立。通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生解方程的正確率和速度。等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？在列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)你是怎樣想的？ 小組內(nèi)逐一交流這3個(gè)問(wèn)題，有組長(zhǎng)組織。（2）交流有不同意見(jiàn)的題目。指導(dǎo)學(xué)生理解題目：“連續(xù)的3個(gè)自然數(shù)”是什么意思？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。小組交流這4題的方程和解題過(guò)程，沒(méi)有意見(jiàn)的就通過(guò)。解方程：求方程未知數(shù)值的過(guò)程，叫做解方程。集體核對(duì)五、課堂作業(yè) 練習(xí)二第12題第7課時(shí) 整理與練習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第12頁(yè)～13頁(yè)“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”的1～4題。二、練習(xí)二第8題指名讀題生獨(dú)立填寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣列出方程的。（生獨(dú)立解決，師巡視）⑷、集體核對(duì)。指名上黑板⑶、集體核對(duì)練習(xí)二第二題 ⑴、指名讀題⑵、生獨(dú)立填寫(xiě)，師巡視。小結(jié)：在剛才計(jì)算例六的過(guò)程中，我們將方程的兩邊都同時(shí)除以40，這是為什么？為什么將等式兩邊都同時(shí)除以40，等式仍成立？試一試⑴、出示X247。那同學(xué)們猜想一下，如果在一個(gè)等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)(除以一個(gè)數(shù)時(shí)0除外)，所得結(jié)果還會(huì)是等式嗎？生自由猜想，指名說(shuō)說(shuō)自己的理由。第12題學(xué)生讀題后獨(dú)立思考解決問(wèn)題的方法。集體訂正，幫有錯(cuò)的同學(xué)分析錯(cuò)誤原因，使其明白。第6題做在書(shū)上，第5題寫(xiě)在作業(yè)本上。全班交流：例4中還有什么不懂的地方提出來(lái)，能由學(xué)生解決的就由學(xué)生解決，學(xué)生解決不了的教師解決。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。小結(jié)：像右邊的式子就是我們今天所要學(xué)習(xí)的方程，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找到什么是方程，讀一讀，不理解的和同桌交流。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解方程的含義，知道像X＋50=150、2X=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。②如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握藏書(shū)票的基本特征。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。三、發(fā)散思維：想一想欣賞繞好的畫(huà)，想象一下象什么?添一添教師以蝴蝶為例進(jìn)一步誘導(dǎo)：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想? 學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫(huà)出色彩。游戲以小組為單位，用長(zhǎng)線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。）想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。思考：自己的作品與范作有什么不同。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。樂(lè)于觀察周圍的事物，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。四、教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。(1)小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以 做出哪種花形。4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。2．學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。生：透過(guò)魚(yú)缸看見(jiàn)魚(yú)好像變大了。師：孩子們，這不是玻璃。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。（3）感受和體驗(yàn)：教師簡(jiǎn)要介紹演示制作方法，如：多種材料的拼接組合，找到材質(zhì)與所表現(xiàn)物體的相似性，如何豐富作品的表現(xiàn)力。設(shè)計(jì)的小設(shè)施主題明確。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與人 分享的快樂(lè)。（7）作業(yè)講評(píng)：：將學(xué)生的作品立刻掃描到電腦里，讓它們組合在一起，形成一個(gè)大型的環(huán)境設(shè)施。（3）欣賞范圖：，仔細(xì)去看一看他們是怎樣去創(chuàng)新的，他們都設(shè)計(jì)了那些小設(shè)施，這些設(shè)施都有哪些特殊功能。（1）師生互動(dòng)：教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施，然后制作成課件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。（2）技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。③介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識(shí)。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識(shí)，學(xué)習(xí)雕刻的簡(jiǎn)單制作方法。最初，是為了生存的需要而打制石器，進(jìn)而運(yùn)用審美觀，在石刻上雕刻紋飾，使之成為既實(shí)用又美觀的實(shí)用工藝品，這就是早期石雕品的產(chǎn)生過(guò)程?！饚熒?dòng)（啟發(fā)提問(wèn)）。（3）老師這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發(fā)生的什么事情？（4）展示其他學(xué)生用美術(shù)形式所表現(xiàn)的新聞內(nèi)容。新聞是我們每天應(yīng)該了解的事情，這樣我們才能了解更多的信息，不會(huì)和時(shí)事脫軌。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來(lái)國(guó)內(nèi)外的重大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。印制的方法還有許多（繼續(xù)展示課件）。教師輔導(dǎo)： 老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)展示出做得比較有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。大家各抒己見(jiàn)，老‘師啟發(fā)。這種小膠滾可以自己做，大的膠滾截取一小段加上把子就可以用了，也可以到商店購(gòu)買(mǎi)，不過(guò)價(jià)格挺貴的。比方說(shuō)：風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物??（2）制作。揭開(kāi)印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫(huà)是不是和黑板上展示的有同樣的效果？好不好看？也給老師鼓鼓掌好不好？揭示課題。（2）引發(fā)學(xué)生討論。教學(xué)重點(diǎn)：拼版套色紙版畫(huà)的印制方法。欣賞民間印染工藝：貴州蠟染、南通藍(lán)印花布。，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染方法，會(huì)取得更好的效果。B．調(diào)顏料。讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問(wèn)題： A．染紙上的圖案是怎樣形成的？？（2）師生互動(dòng)。（3）師生互動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）：展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫(huà)感受，分享創(chuàng)作感受。教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫(huà)或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。1．教學(xué)目標(biāo)（1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）：介紹自己的作品。（2）發(fā)展階段（觀察與探究）：板書(shū)歸類歸納：對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。本課由認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比與和諧及用對(duì)比色與和諧色作畫(huà)兩課共同組成。＊構(gòu)圖—畫(huà)面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過(guò)對(duì)乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車的好風(fēng)尚。④教師出示制造的精品車，請(qǐng)學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺堋馈⒏嫣?。教學(xué)難點(diǎn)：廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車輛造型的變化方法，以及車輛各部分的組合方法。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問(wèn)。二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。師生共同就車輛的設(shè)計(jì)展開(kāi)以下活動(dòng)——（1）教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車型，同學(xué)也發(fā)表意見(jiàn)對(duì)眾多大師的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。② 繪畫(huà)與表現(xiàn)的技法。（1）教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會(huì)中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。②欣賞名畫(huà)當(dāng)中畫(huà)家筆下的車。④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，還要嘗試以各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)車的造型的方法。本課是本冊(cè)教材“車”單元的第一課時(shí)，教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料，其中圖片資料尤為豐富，主要分為實(shí)物照片和繪畫(huà)作品——實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車，繪畫(huà)作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè)，因而本課的教學(xué)主旨顯而易見(jiàn)。（3）圓形或方形均可。（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。七、開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程；一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎？二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？三、討論制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。教師指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程 。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。（2）允許用不同的繪畫(huà)工具。評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車這種重要的機(jī)械有所了解，其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等，知道人類的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。③同學(xué)分4—6人小組展開(kāi)討 論，圍繞“人類與車”這一話題進(jìn) 行交流，說(shuō)說(shuō)人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。(3)評(píng)價(jià)與反思： ’ ①同座位同學(xué)互相介紹自己所畫(huà)的車，并將作品展示在教師事先布置好的展示欄中。需要提出的是，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些其他類型車輛的圖片或文字資料，如現(xiàn)代自行車、摩托車、地鐵、火車、磁懸浮列車等，以期更大范圍地拓展學(xué)生的思路。教學(xué)難點(diǎn)：① 想象與設(shè)計(jì)的思路。人們?cè)谠O(shè)計(jì)與制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮，二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線條進(jìn)行繪畫(huà)演示。以“車展”、“新車發(fā)布會(huì)”、“車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”等形式開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂(lè)趣。③將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。（2）技能目標(biāo)：能以各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)。②針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。本課涉及了“造型與表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)欣賞、思考、觀察、討論等活動(dòng)，了解色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)，以及它們的組合原理，并嘗試運(yùn)用對(duì)比與和諧的色彩作畫(huà)，從而對(duì)色彩的對(duì)比與和諧具有一定的了解，同時(shí)也是為下階段色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2．學(xué)習(xí)