【正文】 出“冷詞”“暖詞”詩歌中，某些詞語的色調(diào)實(shí)際就是作者感情的暗示，在分析時(shí)首先應(yīng)該找出。齊安郡中偶題 杜 牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。暮熱游荷池上 楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。杜詩的“落日”、“輕”、“恨”、“背”等屬于典型的冷色調(diào)詞語，楊詩的“熱”、“藏”、“碧”等屬于暖色調(diào)詞語。楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。對抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見其情之癡絕。對詩歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。４。山居秋暝（唐）王 維空山新雨后，天氣晚來秋。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。這首詩寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。５。玉樓春（宋）宋 祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。分析“鬧”字：“鬧”字以動寫靜，生動形象地寫出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃的美妙境界。關(guān)河令（宋）周邦彥秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。本詞上厥先寫薄暮凄清之景，孤獨(dú)的旅客默立客庭中，長鳴傳來，不見雁影，營造了一種凄清的氛圍。今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！詩歌鑒賞答題技巧3把握主人公的立足點(diǎn)一般而言，把握抒情主人公的時(shí)空立足點(diǎn)，就可以為貫通全詩提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺，是解讀詩歌的重要方法?？傮w看，后一類居多。關(guān)注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。了解詩歌的結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合是古典詩歌尤其是近體詩的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在一定程度上，我們可以把它作為一個(gè)視角窺探作者的思路，進(jìn)而貫通全詩。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇，否則難以說明自身是否讀懂了原詩。我們在平時(shí)要多加練習(xí)，并及時(shí)總結(jié)答題規(guī)律。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。而且這兩者又常常是一致的。一般用典有兩層含義：(1)用歷史舊事，借古喻今；(2)引用或化用前人詩句，既自明心跡，又豐富詩歌的意蘊(yùn)，提高詩歌的文化品位，用黃庭堅(jiān)的話來說就是脫胎換骨。掌握詩歌鑒賞的答題一般程序(1)認(rèn)讀感知。另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會詩歌意境，同時(shí)對已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。(3)單項(xiàng)核對。這樣，又可為鑒賞掃除了一大障礙。在提供的答案中，有時(shí)會出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會出現(xiàn)自相矛盾，如選擇項(xiàng)中出現(xiàn)都、全部的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結(jié)合全詩內(nèi)容去偽存真。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞，要答具體。答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。詩歌鑒賞答題技巧5提問方式：“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請簡述理由。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。②素秋：秋天的代稱?？墒侵邢押?，恍然發(fā)覺離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對，不由得心生凄涼?！敬鸢讣胺治觥?⑴不能換成“對”或其它詞。人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，(引文賞析)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。(照應(yīng)試題)詩歌鑒賞答題技巧6怎樣讀懂一首詩回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩題、描述、議論、抒情一致。表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。意象有：作品中具體的人、物、景等。作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計(jì)今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量。注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。分析詩歌的形象對于理解詩歌的內(nèi)容和評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。我們結(jié)合一些具有代表性的詩歌來詳細(xì)論述這三類形象的特點(diǎn)及答題技巧。因此，在鑒賞這類形象時(shí)要做到知人論世，關(guān)注詩人的背景。陳子昂寫這首詩時(shí)，當(dāng)時(shí)在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。詩人接連受到挫折，眼看報(bào)國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了這首詩歌。此外，對于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語言來概括詩歌塑造了什么形象?？忌谄綍r(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對這些形象做些積累。（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達(dá)意所起到的作用。近種籬邊菊，秋來未著花。報(bào)道山中去，歸來每日斜。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求（步驟三）。意象是指融入了詩人主觀情感的客觀物象?！蔽覀冊诮獯鹪姼枰庀箢惖念}目時(shí)，重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽等。如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（杜牧《山行》）中的“楓葉”則給人無限喜悅，激昂奮進(jìn)之感。詩歌中的意境是指情與景的有機(jī)契合，或者說是指具有相同特性的意象的組合。描述時(shí)應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。（3）分析作者的思想感情。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。詩歌中的物象主要相對于詠物詩而言。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。解答該類詩歌時(shí)，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”。以張渭的《早梅》為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。答題時(shí)首先應(yīng)分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)。一、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，理清題型類別及各種題型的答題思路。能感知詩詞中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會詩歌的意境，從關(guān)鍵字詞、語言、修辭、寫作手法等方面對古詩詞進(jìn)行鑒賞，會評價(jià)詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。它包括景、情、境三個(gè)方面。）或問：詩句表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達(dá)自己的何種感情?：①描寫詩句中展現(xiàn)的畫面（翻譯要尊重原文）。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、明凈炫麗等。備選詞語（感情）：歡快、恬淡、閑適、悠然；迷戀、仰慕、追慕先賢；老大無成、壯志難酬、功業(yè)無就；孤獨(dú)寂寞、憂悶感傷、憂憤、憤激、憤懣；思念、羈旅愁懷、離別愁緒、懷人念遠(yuǎn)；高蹈于世、清高自守、堅(jiān)守節(jié)操；傷春惜春、韶華易逝等?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。這是一幅孤寂冷清的畫景，表現(xiàn)了詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情以及他的思鄉(xiāng)之情。(二)分析技巧型：：怎樣的表現(xiàn)手法？或怎樣的藝術(shù)手法、怎樣的技巧(手法)、怎樣抒發(fā)感情的等。：①明確告訴其手法。③運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因……而產(chǎn)生的……情感。問：此句主要用了什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?答：①主要用了反襯手法。③表達(dá)了詩人一種潛隱心底的沉郁與孤憤。②詩句借用典故，前一句用向秀作《思舊賦》，說明自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已，表達(dá)了對親舊凋零的傷痛之情。小練習(xí)二：分析詩句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地”所運(yùn)用的藝術(shù)手法。②結(jié)合相關(guān)語句說明。：問：請分析陸游《卜算子詠梅》的語言特色。②如“無意苦爭春，一任群芳妒”一句借助比喻委婉地道出了自己絕不與阿諛逢迎之徒為伍的的心跡，表達(dá)了自己不畏讒言、堅(jiān)貞自守的志趣。(四)煉字型：：最生動傳神的字是什么?給出一字，問是否認(rèn)可。②翻譯此句（忠于原文，語言優(yōu)美）。：問：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句中“闊”字達(dá)到了一字傳神的水平，“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？、答：“闊”指江面廣闊浩渺，“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了大地回春、冰雪消融的景象，表現(xiàn)了詩人揚(yáng)帆東下的壯觀及豪邁的氣概。(五)詩眼型：：關(guān)鍵、不能刪掉的詞。②點(diǎn)明中心。（位于第一段或者第二段）起到了總領(lǐng)全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。③是全詩的關(guān)鍵。三、賞析下列詩歌（自找角度，自擬題目），要求體現(xiàn)以上五種答題模式：《行路難》（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。鷓鴣天 酬孝峙①[清]錢繼章發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。閑倚杖,戲臨罾②。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?解析:本題考查鑒賞詩詞作品中的形象和表達(dá)技巧的能力。這首詞上片共四句話,前兩句寫詞人頭發(fā)很短,胡須很長,眉毛高聳,面帶病容,顴骨凸起,比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還要奇怪。由此不難看出詞人容貌病態(tài)怪異,性格卻堅(jiān)韌不拔的形象。刻畫自我的內(nèi)在性格時(shí),運(yùn)用了比喻的修辭手法。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格。塞下曲戎 昱北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎①。鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深。【注】 ①骎骎(qīnqīn):馬跑得很快。請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn),并分析其作用。答案:特點(diǎn):自然環(huán)境險(xiǎn)惡,軍情緊急。,完成題目。臨島嶼,蓼煙疏淡,葦風(fēng)蕭索。遣行客、當(dāng)此念回程,傷漂泊。波似染,山如削。游宦區(qū)區(qū)成底事③?平生況有云泉約④?！咀ⅰ竣僭~人中進(jìn)士后,被授予睦州團(tuán)練推官,此詞為赴任途中所作。③成底事:一事無成。⑤仲宣:王粲,建安七子之一,有《從軍行》五首?！边@首詞的上片寫景很有特色,請簡要賞析。答案:動靜結(jié)合,以動襯靜的特色。動景是江上漁船飛、燈火閃爍等,這些動景更加襯托出環(huán)境的靜寂。碧 瓦范成大碧瓦樓前繡幕遮,赤欄橋外綠溪斜。這首小詩寫的是春日即景,寫得井然有序,詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物?解析:這首詩通篇寫景。四句詩就是四幅畫:繡幕遮掩的碧瓦樓,橋外斜橫的綠溪,漫天飛絮的楊柳,落花滿地的棠梨。問中含有“怎樣”“哪些”兩個(gè)答題點(diǎn)。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓,遠(yuǎn)景有赤欄橋外橫斜的清溪,空中有煙柳飛絮,地上則是棠梨落花。絕 句道 潛高巖有鳥不知名,欸語春風(fēng)入戶庭。解析:本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲,尤其是詩句的后兩句,是鳥這個(gè)意象人格化及其所蘊(yùn)涵的意義所在。答案:詩中主要塑造了一個(gè)不知名的高巖鳥形象。,然后回答問題。更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。我國西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝,常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯。“昨夜”二字,緊扣詩題“早秋”,如此及時(shí)地了解“秋風(fēng)”,正反映了嚴(yán)武作為邊關(guān)主將對時(shí)局的密切關(guān)注,對敵情的熟悉。西山怎樣呢?寒云低壓,月色清冷,再加上一個(gè)“滿”字,就把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重,這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆,大戰(zhàn)前的沉默。寓意邊境局勢的緊張,完成后面的題目。猶記多情,曾為系歸舟。韶華不為少年留。便做春江都是淚,流不盡,許多愁。答案:這首詞的上闋描述了往昔送別的場景,暮春時(shí)節(jié),楊柳依依,行舟遠(yuǎn)去,江水空流,表達(dá)出作者送別時(shí)依依不舍、無限惆悵的情感。西 樓曾 鞏海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷?！咀ⅰ?①鉤疏箔:把簾子掛起。解答此題首先要看前兩句所描寫的意象及意象特征?！氨憋L(fēng)吹起數(shù)聲雷”,由此聞海風(fēng)呼嘯,悶雷滾滾之聲,景象壯美。一二兩句分別從視覺、聽覺的角度來渲染這種景象,展現(xiàn)了雄偉的氣勢?！睹姶笮颉份d：“詩者，志之所之也。分析詩歌意境答題方式：①描摹物象。②概括特點(diǎn)。③揭示寓意?！镜湫屠}】閱讀下列兩首唐詩，然后回答問題。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。天晚我仍站在江南望江北，烏鴉都已歸巢只見水悠悠。遠(yuǎn)行之人千萬不要聽那宮前的流水，送走人世間悠悠歲月的正是這水聲。(4分)(2)《暮春浐水送別》是怎樣融于景的?請作簡要賞析(4分)【答案及分析】(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。(2)這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。形象包括：人物形象和景物形象。意境：詩人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。語義上：精煉、形象、情意之美。語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、