【正文】 歌的情感語(yǔ)句即可把握詩(shī)歌主旨情感。本題考查對(duì)詩(shī)句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。把握詩(shī)歌情感，可以從詩(shī)歌的注解了解詩(shī)歌背景，從詩(shī)歌選取意象，詩(shī)歌情感語(yǔ)句把握詩(shī)歌情感動(dòng)向。本詩(shī)歌詩(shī)人情感是很復(fù)雜的，因而學(xué)生要結(jié)合背景，結(jié)合詩(shī)歌意象，結(jié)合復(fù)雜的情感語(yǔ)句多角度分析，分點(diǎn)作答。舊入故園嘗識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人。暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾。此時(shí)作者滯留湘，以舟為家。開篇點(diǎn)明詩(shī)人的真實(shí)處境，并以燕子銜泥筑巢來形象地描繪春天的景象，引出所對(duì)象燕子。詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用擬人修辭，用燕子的疑惑深刻地表達(dá)了自己孤獨(dú)的心情與長(zhǎng)期漂泊的無奈。最后兩句，前十一字是寫燕子，深情而無奈；后三字轉(zhuǎn)而寫詩(shī)人自己凄楚悲愴，感人肺腑。本詩(shī)所詠之燕與劉禹錫《烏衣巷》中的燕子都是歷史的見證，見證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。 【答案】 （1）D（2）示例：①同意。燕子的同情，從側(cè)面深深地寫出了詩(shī)人生活的凄慘。頸聯(lián)描繪的是燕子居無定所、天涯飄蕩的境況，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)燕子的悲憫情懷，同時(shí)也是對(duì)詩(shī)人自己漂泊處境的憐惜和感慨。） 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“都是歷史的見證，見證了昔日繁華的衰落、世事的滄?！卞e(cuò)誤。居無定所、天涯飄蕩的燕子是詩(shī)人自己漂泊處境的真實(shí)寫照。故選D。如不同意，“可憐處處巢居室，何異飄飄托此身”，“巢居室”是說燕子筑巢于人家，因?yàn)槟媳睙o定，所以令人可憐。結(jié)合注釋內(nèi)容“本詩(shī)是詩(shī)人晚年客居湖南時(shí)的作品，于公元770年(唐代宗大歷五年)寫于從岳州前往潭州途中。如今竟至于無人可依、無地可居，教人嘆息。想象著燕子聯(lián)想到自己，燕子的同情，從側(cè)面深深地寫出了詩(shī)人生活的凄慘。頸聯(lián)想象著燕子觸景生情，聯(lián)想到自己居無定所、天涯 飄蕩的境況，對(duì)詩(shī)人流浪他鄉(xiāng)、江湖飄蕩的處境表示深切的同情。②不同意。（本題為探究題，允許考生進(jìn)行個(gè)性化的解讀，言之成理即可。此類試題的解答，首先要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，然后根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解逐一比對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)句，應(yīng)特別注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的表現(xiàn)手法，考生要認(rèn)真分析詩(shī)文中有沒有運(yùn)用該手法表情達(dá)意； （2）本題考查考生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。6．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問題。不圖結(jié)實(shí)來雙鳳，且要長(zhǎng)竿釣巨魚。竹羅隱籬外清陰接藥闌④ ， 曉風(fēng)交戛⑤碧瑯玕?！咀ⅰ竣偻踟懓祝ü?75年—公元958年）：字有道，號(hào)靈溪，信州永豐（今江西省上饒市廣豐區(qū)）人。②略洗：稍加砍除叢竹的繁枝。下文“箱筠”義同。⑤交戛：交錯(cuò)纏結(jié)。生性高傲，放誕不羈，時(shí)常東游西逛，后來索性辭官，住在山陰。 （2）同為詠竹詩(shī)，兩人所表達(dá)的情感態(tài)度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）相同點(diǎn)：①兩詩(shī)都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛之情，欣賞竹林風(fēng)光，終日相依。 不同點(diǎn)：王詩(shī)要用長(zhǎng)竿“釣巨魚”，暗示他有高遠(yuǎn)的情懷，渴望有朝一日能報(bào)效朝廷，建功立業(yè)；而羅詩(shī)則運(yùn)用典故，表示他更愿意過散淡悠閑的生活。 （2）《洗竹》是唐代詩(shī)人王貞白所作，表達(dá)了作者具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和高雅的情懷。作為行文線索，貫串全詩(shī)內(nèi)容。欣賞竹林風(fēng)光，終日相依。詩(shī)人愛竹成癖，以竹為友。《竹》是唐代詩(shī)人羅隱所做，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛之情和高雅的情操。烘托詩(shī)人高雅的志氣、節(jié)操。這首詩(shī)塑造了竹子的清俊形象，寄托詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛之情。表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想。羅隱運(yùn)用典故，表示他更愿意過散淡悠閑的生活。 ⑵相同點(diǎn)：①兩詩(shī)都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛之情，欣賞竹林風(fēng)光，終日相依。 不同點(diǎn)：王詩(shī)要用長(zhǎng)竿“釣巨魚”，暗示他有高遠(yuǎn)的情懷，渴望有朝一日能報(bào)效朝廷，建功立業(yè)；而羅詩(shī)則運(yùn)用典故，表示他更愿意過散淡悠閑的生活。意象是承載詩(shī)詞反映的思想感情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。其在詩(shī)詞中的作用，要從詩(shī)詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。解答時(shí)可先分別分析兩首詞（詩(shī)）的句子各運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出異同。做這類題要：要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)；要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩(shī)詞的差異性；要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。7．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。瓦屋③寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。且待淵明賦歸去，共將詩(shī)酒趁流年。②膠西：諸城。④六一：六一居士，指歐陽(yáng)修。 ） A.B.C.D.（2）詩(shī)歌的最后兩句有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這兩句對(duì)比鮮明。頸聯(lián)是說如今再無愛好人才的賢能的歐陽(yáng)修了，表達(dá)出對(duì)恩師歐陽(yáng)修的敬仰。（2）“且待淵明賦歸去，共將詩(shī)酒趁流年”兩句中，前一句是化用陶淵明的詩(shī)“歸去來兮辭”，借陶淵明遠(yuǎn)離官場(chǎng)，渴望歸隱詩(shī)句含蓄表達(dá)自己對(duì)時(shí)局不滿，意欲歸隱的心態(tài)。表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。這兩句對(duì)比鮮明。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥＃?）本題考查考生把握詩(shī)歌句子含義、思想感情的能力。8．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵③秋。橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州④。②幅巾：當(dāng)時(shí)讀書人閑居時(shí)的一種裝束。詩(shī)中用杜陵借指長(zhǎng)安，暗喻故都汴京。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D.（2）詩(shī)人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)淪陷故都的懷念、憂慮之情。詩(shī)人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國(guó)無門，悲愁難耐。故選B?？忌梢試@這些方面分析“愁”的原因。詩(shī)人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)淪陷故都的懷念、憂慮之情。詩(shī)人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國(guó)無門，悲愁難耐。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。解答此類題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。首先感到的是卷地的西風(fēng)。時(shí)序已近深秋，西風(fēng)勁吹，百草摧折，寒氣襲人，四野呈現(xiàn)出一片肅殺景象?！耙稽c(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋?！吧胶优d廢供搔首，身世安危入倚樓。時(shí)代可安亦可危，誰(shuí)又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁腸百結(jié)?！边@—聯(lián)既承前意，又總結(jié)全詩(shī)。詩(shī)人雖然離開南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)，詩(shī)雖結(jié)束，而余韻悠長(zhǎng)。9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。宿水口南宋系馬短亭西，丹楓明酒旗。又是月黃昏，寒燈人閉門。 古典詩(shī)歌描寫景物時(shí)常“以畫入詩(shī)”，簡(jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （2）詞的下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②色彩上絢爛明麗，詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗、紅楓等意象，織就了一幅燦爛美麗的畫面。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對(duì)羈旅漂泊的厭倦。結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼，表達(dá)了詞人孤獨(dú)寂寞?！倍鋵戇h(yuǎn)景?！跋雕R短亭西，丹楓明酒旗”。詞人好象手握一枝調(diào)色彩筆，精心構(gòu)畫，于是畫面上出現(xiàn)了紅黃橙綠青藍(lán)紫的彩虹，紫中帶翠的山嶺出現(xiàn)了，青旗（酒旗色青，亦稱青旆）、紅楓也出現(xiàn)了“斷虹遠(yuǎn)飲橫江水”中的“飲”字，帶有“追琢”的痕跡。 （2） “浮生?？吐罚轮鸸馒櫲ァ倍?，謂詞人奔走仕途，一事無成?？桃狻贰捌渖舾?，其死若休?！笆轮鸸馒櫲ァ保蟾攀钦f往事不可追尋，已逝之時(shí)光亦不能再返，感慨至深，故亦真摯感人。其上著以“又是”二字，說明詞人在外不知漂泊了多少個(gè)日日夜夜，嘗盡了千愁萬苦。 故答案為：⑴①構(gòu)圖上由遠(yuǎn)及近，由遠(yuǎn)處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。②孤獨(dú)寂寞?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。景物描寫的特點(diǎn)一般從順序、著眼點(diǎn)、手法等幾方面著眼，順序有高低、遠(yuǎn)近等，著眼點(diǎn)有繪形、繪聲、繪色等，手法主要是常見的表現(xiàn)手法和修辭等。情感題要注意標(biāo)題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。