【正文】 。 ? 答：李詩(shī)重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。 ⑵ 這兩首詩(shī)的表達(dá)方式各有側(cè)重，請(qǐng)分別說(shuō)明。 (意思對(duì)即可 ) ? 春夜喜雨 杜甫 ? 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ? 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 春 雨 周邦彥 耕人扶耒語(yǔ)林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。 雖然這兩首詩(shī)抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。 ? 答：杜詩(shī)要點(diǎn)： ? ①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（ “ 好雨知時(shí)節(jié) ” ）； ? ②借擬人修辭塑造形象（ “ 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ? 答：周詩(shī)要點(diǎn)： ? ①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩(shī)不見一個(gè) “ 喜 ” 字）； ? ②側(cè)面描寫的表達(dá)效果（ “ 耕人 ”“ 花 ”“ 鷗 ” 的作用）； ? ③結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出 “ 春雨 ” ，前后呼應(yīng)，彼此補(bǔ)充）。 八、分析主旨型 提問方式： ① 關(guān)于這首詩(shī) （ 詞 ） 的內(nèi)容 ， 有人認(rèn)為是這樣 ， 有人認(rèn)為是那樣 ， 也有人認(rèn)為是二者兼有 ， 你的看法如何 ？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。 就詩(shī)（ 詞 ） 中有關(guān)句子 ， 結(jié)合全詩(shī)加以賞析 。 認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容 ， 應(yīng)分析詩(shī)詞句子的具體內(nèi)容 ， 并與作者的觀點(diǎn) 、 態(tài)度和作品主題社會(huì)意義相聯(lián)系 。 例：閱讀歐陽(yáng)修 《 采桑子 》 ， 分析這首詞的內(nèi)容主旨 。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。誰(shuí)羨驂鸞，人在舟中便是仙。 抒發(fā)了詩(shī)人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷 （ 步驟 2） 。 交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來(lái)。 （ 1）本詩(shī)的 “ 詩(shī)眼 ” 是什么？ （ 2）詩(shī)人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 （ 2）全詩(shī)圍繞 “ 交情 ” 展開描寫，詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用 “ 溪水將橋不復(fù)回 ” 與 “ 不管風(fēng)波去又來(lái) ” 進(jìn)行對(duì)比，以 “ 山溪渡 ” 比喻 “ 交情 ” ，賦予“ 山溪渡 ”“ 風(fēng)波 ” 象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。 解答提示： 解釋詩(shī)句的意思要注意兩層：語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；并結(jié)合全詩(shī) ， 指出它的作用 ， 或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn) 。 示例： 聽蜀僧濬彈琴 (李白 ) 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 客心洗流水，余響入霜鐘。 注 ： ：古代名琴。 ： 《 山海經(jīng) .中山經(jīng) 》 載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 [答 ] ① 寫出了曲終時(shí)的景色和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)；（ 步驟 1） ②側(cè)面描寫了琴聲的魅力。 野次 ② 小崢嶸，幽篁相倚綠。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。②野次：郊野。（ 1分） 前四句為第一層次，分別寫了竹、石、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面；后幾句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。 答：一種自然平和的田園生活。 （ 3分） （ 1）這首詩(shī)可分為幾個(gè)層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？ ? 詩(shī)歌專業(yè)術(shù)語(yǔ)小結(jié) ? 一、語(yǔ)言風(fēng)格 ? 平淡、清新、絢麗、明快、含蓄、簡(jiǎn)潔等。 思想感情有 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 ? 抒情 可分直抒胸臆 、間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）； ? 描寫 可分動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，以景結(jié)情，以樂景寫哀、以哀景寫樂、明暗相襯、粗筆勾勒和工筆細(xì)描； ? 描寫順序 有：所見，所聞、所感；感覺、聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠(yuǎn)景、近景、上下；現(xiàn)實(shí)和神話相結(jié)合等。 ? 一些常用的辭格 有比喻、諷喻、起興、借代、擬人、對(duì)偶、夸張、排比、反問、設(shè)問、襯托、反復(fù)、反語(yǔ)、委婉、互文、用典、化用、疊詞等。 ? 陶淵明 的樸素自然， 杜甫 的沉郁頓挫、 李白 的豪邁飄逸、 白居易 的通俗易懂、 杜牧 的清健俊爽、王維 的詩(shī)畫一體、 王昌齡 的雄建高昂、 高適 的悲壯蒼涼、 李商隱 的朦朧隱晦、 溫庭筠 的綺麗香艷、李清照 的纏綿悱惻、 郊 寒 島 瘦，“ 韓孟 詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪、 陸游 的悲壯愛國(guó)等?？偟膩?lái)說(shuō)，詩(shī)詞曲的特征分別是 “詩(shī)莊”“詞媚”“曲俗”。 ？ ? 詩(shī)歌的形象主要表現(xiàn)為意象或意境，它或者是物，或者是人，或者是完整的場(chǎng)景，更多的時(shí)候是把物和人、景和情融合在一起。如鄭思肖的 《 寒菊 》 ：“花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮?！彼憩F(xiàn)的就是菊花孤傲、清高、堅(jiān)持理想和信仰的高尚品格，象征了抒情主人公高潔的情懷。因此詩(shī)人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。 ？ ? 主要可從這樣幾個(gè)方面來(lái)分析：音韻的流動(dòng)，練字的技巧，語(yǔ)言的風(fēng)格等。 ? 評(píng)析練字技巧就是指出用字的獨(dú)特之處和它的表達(dá)效果。 ? 古詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格豐富多樣，主要有平淡、質(zhì)樸、自然、輕靈、飄逸、雅正、通俗、風(fēng)趣、幽默、奔放、含蓄、蘊(yùn)藉等。 ? 鑒賞時(shí)，應(yīng)抓住技巧運(yùn)用的主要特點(diǎn)作答，如上面所舉鄭思肖 《 寒菊 》 詩(shī)，便是運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)了詩(shī)人自己如菊的情懷。 ? 邊塞生活多磨難，惜別傷懷遙思念。 ? 目睹耳聞收眼簾，即事感懷時(shí)世慘。 古詩(shī)鑒賞口訣 ? 形象 ? 天生我材必有用，灑脫豪放顯個(gè)性。 ? 相見時(shí)難別亦難，兒女情長(zhǎng)淚漣漣。 ? 不拘一格重抖擻，良才難得信難求。 ? 橋邊紅藥悲黍離，物是人非嘆惋惜。 ? 春風(fēng)駘蕩明日花，懷古憑吊寄天涯。 ? 但使龍城飛將在，報(bào)國(guó)情懷入夢(mèng)來(lái)。 古詩(shī)鑒賞口訣 ? 語(yǔ)言 ? 質(zhì)樸又平實(shí)，天然去雕飾。 ? 雋永出靈氣，悟性托含蓄。 ? 色彩多絢麗，變幻生飄逸。 ? 記敘方式不單一，事后必然有余情。 ? 具體方式咀嚼細(xì)，比喻比擬和象征， ? 夸張襯托和借代，抑揚(yáng)關(guān)系虛實(shí)生。 ? 互文關(guān)系巧拼合，曲筆逆筆龍點(diǎn)睛。 ? 化景為情轉(zhuǎn)隱晦，透視窺探斷腸衷。 ? 旁敲側(cè)擊弦外音，空谷傳響哀樂鳴。 ? 以小見大旨意遠(yuǎn)，見微知著訴衷情。 ? 眷戀傷感郁心頭，黯然收筆勝有聲。 ? 豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來(lái)淺唱。 ? 淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。 ? 王維恬然又含蓄，詩(shī)中有畫有暗香。 ? 杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。 ? 蘇軾豪放又曠達(dá)，棄疾深沉又豪放。 ? 清照凄婉多清麗，姜夔崎拔注感傷。 ? 景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。 祝你成功遠(yuǎn)航！