【正文】 語義上：精煉、形象、情意之美。(4分)(2)《暮春浐水送別》是怎樣融于景的?請作簡要賞析(4分)【答案及分析】(1)上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。分析詩歌意境答題方式：①描摹物象。解答此題首先要看前兩句所描寫的意象及意象特征。便做春江都是淚,流不盡,許多愁。西山怎樣呢?寒云低壓,月色清冷,再加上一個“滿”字,就把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重,這氣氛正似風(fēng)云突變的前兆,大戰(zhàn)前的沉默。更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。絕 句道 潛高巖有鳥不知名,欸語春風(fēng)入戶庭。這首小詩寫的是春日即景,寫得井然有序,詩人依照怎樣的順序描寫了哪些景物?解析:這首詩通篇寫景。”這首詞的上片寫景很有特色,請簡要賞析。游宦區(qū)區(qū)成底事③?平生況有云泉約④。,完成題目。鐵衣霜露重,戰(zhàn)馬歲年深。由此不難看出詞人容貌病態(tài)怪異,性格卻堅韌不拔的形象。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,入清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。：問：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句中“闊”字達(dá)到了一字傳神的水平，“闊”表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？、答：“闊”指江面廣闊浩渺，“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了大地回春、冰雪消融的景象，表現(xiàn)了詩人揚(yáng)帆東下的壯觀及豪邁的氣概。：問：請分析陸游《卜算子詠梅》的語言特色。③表達(dá)了詩人一種潛隱心底的沉郁與孤憤。(二)分析技巧型：：怎樣的表現(xiàn)手法？或怎樣的藝術(shù)手法、怎樣的技巧(手法)、怎樣抒發(fā)感情的等。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼、雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、明凈炫麗等。一、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)，理清題型類別及各種題型的答題思路。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。比如僅答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌中的意境是指情與景的有機(jī)契合，或者說是指具有相同特性的意象的組合。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求（步驟三）。（3）結(jié)合詩人的人生經(jīng)歷或詩歌的創(chuàng)作背景分析詩歌中的人物形象對詩歌表情達(dá)意所起到的作用。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。分析詩歌的形象對于理解詩歌的內(nèi)容和評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。③分析修辭手法及其作用（尤其是比喻），估計今年詩歌鑒賞中修辭考察分量不輕。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)等。(照應(yīng)試題)詩歌鑒賞答題技巧6怎樣讀懂一首詩回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。②素秋：秋天的代稱。答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。(3)單項(xiàng)核對。一般用典有兩層含義：(1)用歷史舊事，借古喻今；(2)引用或化用前人詩句，既自明心跡，又豐富詩歌的意蘊(yùn)，提高詩歌的文化品位，用黃庭堅的話來說就是脫胎換骨。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內(nèi)容進(jìn)行判斷選擇，否則難以說明自身是否讀懂了原詩。總體看，后一類居多。關(guān)河令（宋）周邦彥秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。５。４。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。杜詩的“落日”、“輕”、“恨”、“背”等屬于典型的冷色調(diào)詞語，楊詩的“熱”、“藏”、“碧”等屬于暖色調(diào)詞語。二、常用答題方法（一）找出“冷詞”“暖詞”詩歌中，某些詞語的色調(diào)實(shí)際就是作者感情的暗示，在分析時首先應(yīng)該找出。（二）“情”、“志”的區(qū)別在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達(dá)出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達(dá)出來的。比如，元代才子王冕的詩：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。前兩句一稀、一盡、一飛，三字一氣而下，渲染出春光逝去，了無蹤影的凋零空寂的氣氛。春日陽光普照，四野青綠。（步驟二）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。例如：過香積寺王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。答題步驟：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。析效果，此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。(3)擬人。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。詩歌鑒賞答題模板教案2詩歌鑒賞答題步驟：這幾年的詩歌鑒賞題，依據(jù)考點(diǎn)，它的問題設(shè)置主要有這幾種類型：意象意境型、表達(dá)技巧型、語言特色型、煉字型、情感主旨型、評價型、比較評價型等。答題時：①要準(zhǔn)確指出用了何種手法；②結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法；③分析此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。它包括景、情、境三個方面。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。（4）體味詩詞的感情色彩（二）鑒賞語言特色詩詞的語言具有精練性、生動性、準(zhǔn)確性、形象性的特點(diǎn)。題型多為對詩人情感的把握與對佳句的賞析。【三維目標(biāo)】知識目標(biāo)：懂得煉字型鑒賞題目的答題方法，學(xué)會分析詩歌的人物形象。何時倚虛幌，雙照淚痕干？”詩人設(shè)想了一幅妻子望月懷遠(yuǎn)的畫面，憶之深，故望之久，將妻子寫得嬌美動人，也襯托出詩人的思之切，愛之深，讀來格外動人。如杜甫的《絕句》，當(dāng)時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過，何日是歸年”的嘆息。實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想象而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃郁的情思。移舟泊煙渚，日暮客愁新。古人以九為陽數(shù)，重陽日古人有登高飲酒的習(xí)俗。上巳(陰歷 三月三日)：此日人們臨水祓除不祥，叫做修禊。（二）羈旅詩常見節(jié)令：人日：正月初七日。孤雁——孤獨(dú)；思鄉(xiāng)；思親；音信。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期。如“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。風(fēng)格類型：從風(fēng)格上來看，送別詩分為兩類：傷感型和豪邁型。月亮 月亮也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。④借景抒情，王國維說：“一切景語皆情語。離別詩常用的表達(dá)技巧：直接抒情好友分別，離情別緒自是深重，深情厚誼不吐不快，所以，在送別詩中，有很多是直抒胸臆的作品，如高適的《別董大》前兩句直寫落日之景，后兩句直寫真誠情誼，全是肺腑之言而毫無保留阻礙，慷慨悲歌，一吐為快。第二，借詩吐胸中積憤或表明心志的。第三步，審題干，答題目。第二步：看題目：定詩歌類型、定題材。《石頭城》以“舊時月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照的是東晉到南朝近三百年的歷史。要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。提問： 有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。（步驟一）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。描景象，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。回答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，多用口語,(步驟一)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。(步驟三)三、語言特色型提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。人間多少閑狐兔。賞析角度及常用名詞：（情景交融、托物言志、化靜為動、對比映襯、象征、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆等）提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法，或手法）。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。（步驟二）表現(xiàn)了傷春（惜春）的無奈之情。在描摹出圖案或圖景后，一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡煉的話概括，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。用自己的語言把詩歌所寫的意象，所營造的意境描摹出來。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合。(5)雙關(guān)。秋空一碧無今古。提問：這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。例如：春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。某字在詩中的含義和所起的作用請簡要分析。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。（此點(diǎn)一定要結(jié)合詩句本身靈活運(yùn)用，因?yàn)樵诖祟愋皖}的考查中也許所選詩歌并未涉及技巧的考查）為何寫，抒發(fā)什么情感，或反映什么社會現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)什么情趣、寄托什么情懷等。提問：試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞。七、比較評價型提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來?？醋髡撸憾ㄔ婏L(fēng)、明情感。（包括詩歌的主題）定形象：灑脫豪放的形象、憂國憂民的形象、寄情山水歸隱田園的隱者形象、懷才不遇壯志難酬的形象、愛恨情長的形象。詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。這類送別詩內(nèi)涵豐富，表意的側(cè)重點(diǎn)也不明顯。如戎昱的《移家別湖上亭》（好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。寫凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦，寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。意象：（一）習(xí)俗類意象：柳（折柳送別）古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。（二）時間意象：日暮 送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“夕陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。南浦 南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。分析重點(diǎn)：景物特征主題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。羈旅類詩詞中有一些關(guān)鍵的字詞，如“孤”、“悲”、“無情”、“憐”、“空”、“獨(dú)”、“故園”、“相思”等，這些都是鑒賞的切入點(diǎn)。黃葉——凋零；成熟；美人遲暮。古人多借這個節(jié)日集會競技，開展難得的娛樂活動。中秋：八月十五日。誰言寸草心，報得三春暉。借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。如杜甫的《旅夜書懷》中“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?；局黝}：①表現(xiàn)婦女們對出征在外的丈夫思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；②表達(dá)對出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；③表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境和怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。詩歌語言的一大特色是形象、凝練、富于表現(xiàn)力。題目形式：①詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②描寫了怎樣的景物？營造了怎樣的氛圍？③塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？應(yīng)對策略：（1）把握題目，即從題目看題材，也就是看詩詞寫的是什么。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。（三）意象意境詩詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。它包括景、情、境三個方面。題目形式：①詩歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？②詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？③詩歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？應(yīng)對策略：這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。在描摹出圖案或圖景后，一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡煉的話概括，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（步驟二）表現(xiàn)了傷春（惜春）的無奈之情。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。賞析角度及常用名詞：（情景交融、托物言志、化靜為動、對比映襯、象征、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆等）提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法（或藝術(shù)手法，或手法）。人間多少閑狐兔。寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，（步驟二）來烘托鷹的形象。提問：請分析此詩的語言特色。（動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表色彩的詞語）釋含義，解釋該字在句中的含義。回答：“詩眼”分別是“咽”“冷”。如杜甫《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。整個畫面和諧統(tǒng)一，色彩鮮明，生意勃發(fā)，流露出詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)的歡悅情懷。月如鉤，缺月象征著人事的缺憾。二、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧，把握詩歌形象。詩歌鑒賞答題技巧2一、易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括四個方面：①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。鷓鴣天代人賦 辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。題菊花（唐）黃 巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。隨意春芳歇，王孫自可留。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。下厥的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。在初三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會收到事半功倍的效果。在中國古典詩歌中，講究的是一切景語皆情語的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景