【正文】 中運(yùn)用襯托手法，以冰雪林襯托梅之堅(jiān)毅。畫角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫，描寫邊塞風(fēng)物。又如李煜的《相見歡》無言獨(dú)上西樓，月如鉤。溪水映日，春風(fēng)和煦。第四篇：詩(shī)歌鑒賞答題技巧詩(shī)歌鑒賞答題技巧15篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。古木無人徑，深山何處鐘。(步驟三)四、煉字型提問方式：這一（句）聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：簡(jiǎn)析某字在某句中的表達(dá)效果。用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。例如：醉落魄詠鷹［清］陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。(4)夸張。反襯又有以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以樂景襯哀情等。例如：畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。一、意象、意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：景物有什么特點(diǎn)？營(yíng)造了怎樣的氛圍，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。四、習(xí)題練習(xí)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成2題。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)：一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。題目形式：①展開想象，用形象的語言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。分析語言特色型題目形式：①。具體到某一首詩(shī)詞，其語言風(fēng)格不外乎以下幾種：樸素、綺麗、清新、沉郁、豪放、活潑、直白、含蓄、婉約、恬淡等。三、答題技巧（一）體會(huì)作者思想感情情感是詩(shī)詞的靈魂。能力目標(biāo)：掌握詩(shī)歌煉字型和人物形象型題的解答方法情感目標(biāo)：從詩(shī)歌鑒賞中體會(huì)古代語言的特點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】“煉字”的相關(guān)知識(shí)、人物形象的分析【教學(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌鑒賞的答題方法。另外如白居易的《邯鄲冬至夜思家》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等，都是想象家中的親人在思念、談?wù)撟约?，從而表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。但詩(shī)的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如南朝詩(shī)人江總的《于長(zhǎng)安歸還揚(yáng)州，九月九日薇山亭賦韻》“心逐南云逝，形隨北雁來。（唐）孟浩然《宿建德江》雞聲茅店月，人跡板橋霜。1冬至：是節(jié)氣中的起點(diǎn)，相當(dāng)于一日中的子時(shí)，古人認(rèn)為陰極陽(yáng)生之時(shí)。后來演變?yōu)樗呇顼嫛⒔纪獯河蔚墓?jié)日。古代詩(shī)人在人日大多表達(dá)思家、想友的感情。寒蟬——悲涼。所以古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長(zhǎng)久寄居他鄉(xiāng)之意?！钡搅怂未瑖?guó)家在民族斗爭(zhēng)中一直處于劣勢(shì)，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中流露出來的感情，就更多地體現(xiàn)為報(bào)國(guó)無門的憤懣，如陸游的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”。邊塞詩(shī)從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來了，形成一個(gè)新的詩(shī)歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。酒（飲酒餞別）“問人間，誰管別離愁？杯中物?！雹尴胂螅ㄌ摂M），送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想象分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情，更主要的則展示了自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切?！?的確，景物在詩(shī)人的眼中是會(huì)變的，它會(huì)因詩(shī)人的情緒的不同而不同。間接抒情，又有多種形式。這類詩(shī)往往是詩(shī)人在艱難困厄之際寫就的，往往有不少見情見性的佳作，坦陳心志的告白，借以一吐胸中積憤或表明心志。詩(shī)歌常見題材基礎(chǔ)知識(shí)贈(zèng)友送別詩(shī)這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。分類標(biāo)準(zhǔn)：①按表達(dá)方式，可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)；②按格律，可分為古風(fēng)（古體詩(shī)）、格律詩(shī)（近代詩(shī)）；③按語言，可分為四言、五言、七言、雜言等；④按內(nèi)容，可分為山水田園詩(shī)（寫景詩(shī)）、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠懷持、詠史詩(shī)、閨怨詩(shī)、贈(zèng)別詩(shī)等；⑤詞按風(fēng)格，可分為豪放派、婉約派等。不同點(diǎn)：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日的繁華，引渡到現(xiàn)實(shí)情景，勾勒出一幅動(dòng)態(tài)畫面；《石頭城》從今往昔推移，反方向運(yùn)作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個(gè)靜態(tài)鏡頭。表述時(shí)要注意條理清楚、層次分明。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。其實(shí)這類題只是前六類型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。點(diǎn)情境，點(diǎn)出該字運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。月黑沙黃，此際偏思汝。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的，有何效果？這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？ 答題步驟：明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。先言它物引起所詠之物。（步驟三）二、表達(dá)技巧型抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。分析作者的思想感情。一、意象、意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變體：景物有什么特點(diǎn)？營(yíng)造了怎樣的氛圍，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答題步驟：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。例如：畫 堂 春秦 觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。反襯又有以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以樂景襯哀情等。(4)夸張。例如：醉落魄詠鷹 ［清］陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。聯(lián)系全詩(shī)，賞析某字的表達(dá)效果（妙處、作用）。泉聲咽危石，日色冷青松。答題步驟：寫什么，詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容？怎樣寫，運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。【注】①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情”。石 頭 城 劉禹錫山圍古國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。總之，我們千萬不要忽視答題步驟在詩(shī)歌鑒賞中的重要作用，更希望在今后的詩(shī)歌鑒賞中力求做到緊扣問題,回歸詩(shī)歌；運(yùn)用術(shù)語,適當(dāng)展開；明確步驟，表述嚴(yán)密；自圓其說,大膽做題!第二篇：詩(shī)歌鑒賞題答題步驟詩(shī)歌鑒賞題答題步驟第一步：讀懂內(nèi)容：看題目、看作者、看詩(shī)句、看注解。定情感：憂國(guó)傷時(shí)、人生感懷、思鄉(xiāng)懷人、羈旅行役、長(zhǎng)亭送別、懷古傷今、寄情山水、田園逸趣。”古人出行原因大體可分為謀生、赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。如：高適的《別董大》（“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”一句重在對(duì)友人的勸勉）第四，綜合型的，既含離別之情，又有身世命運(yùn)之感，或兼勸慰警示之意。這樣寫更能深化主題而富于魅力。除了以上四種抒情方式以外，還有兩種方式需要注意：⑤以樂景襯哀情，送別環(huán)境千差萬別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。還有比喻、擬人、渲染，襯托等。所以許多離別詩(shī)，都飄散著濃濃的酒香，酒里充盈著親情、友情。長(zhǎng)亭更短亭”，柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。情感：（謳歌邊關(guān)將士的奉獻(xiàn)精神、意欲建功立業(yè)的豪情、報(bào)效祖國(guó)的激情、抨擊主降派、諷刺當(dāng)朝無能）（環(huán)境的惡劣、塞外生活的艱辛、連年征戰(zhàn)的痛苦、思念親人的悲傷、征士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨）、驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光盛唐的邊塞詩(shī)基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無前。山水田園詩(shī)古代詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。寫作上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情。沙鷗——飄零；傷感。社日：立春后第五個(gè)戊日，春分前后，農(nóng)家祭社(土地神)祈年的日子，這是春社；而立秋后第五戊曰，稱為秋社。在古詩(shī)中多借七夕表達(dá)愛情。羈旅詩(shī)的主要思想內(nèi)容（一）直接敘寫思親懷鄉(xiāng)之情。（唐）杜甫《旅夜書懷》 寄臥郊扉久，何年致此身？（唐）馬戴《灞上秋居》 羈旅詩(shī)常用的藝術(shù)手法借景抒情。渲染指的是詩(shī)歌一而再、再而三地描寫一個(gè)事物，以使事物的形象更為突出或突出某種氣氛或烘托某種情思。不說自己想家，卻說家人想自己，令人倍覺凄涼。它多以棄婦、思婦（包括征婦、商婦、游子?jì)D等）為主要描寫對(duì)象，以傷春懷人為主題，表現(xiàn)女子們?cè)谔囟ㄉ鐣?huì)情態(tài)、生活境遇下復(fù)雜的心理狀態(tài)。這實(shí)際上是古人詩(shī)歌創(chuàng)作中煉字的一個(gè)典型。體會(huì)詩(shī)詞的思想情感就是要把握詩(shī)詞的情感基調(diào)，站在時(shí)代的高度，對(duì)古詩(shī)詞中流露出來的情感、觀點(diǎn)或態(tài)度進(jìn)行客觀地分析評(píng)價(jià)。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美綺麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)??答題時(shí)：①要用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語言特色；②用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。（四）表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指詩(shī)人在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思等。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)?；卮穑荷详I通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑的景象，（步驟一）描繪了一幅蕭瑟凄涼的殘春圖。(4)白描。此外還有設(shè)問、反問、反語等。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。（步驟一）借用壁立的39。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？詩(shī)中的“詩(shī)眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）答題步驟：找字。提問：你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)，為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。同時(shí)，把握作品的基調(diào)底色，捕捉形象的典型特征，找到景與情的結(jié)合點(diǎn)，有助于體味詩(shī)歌獨(dú)特而深邃的意境。青日和融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受春天的溫暖，在溪邊沙洲上靜睡不動(dòng)。無言而又獨(dú)上，見出了斯人獨(dú)憔悴的孤獨(dú)身影。而李白的《早發(fā)白帝城》則快船快意，彩云輕舟，色調(diào)明朗清新，正烘托出詩(shī)人突然遇赦的喜悅暢快。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦，突出運(yùn)用對(duì)比手法，對(duì)百姓苦難的深刻同情，對(duì)貴族統(tǒng)治階級(jí)荒淫腐朽生活的諷刺，全包含在對(duì)比之中?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。暮熱游荷池上 楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。對(duì)抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。對(duì)所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。本詞上厥先寫薄暮凄清之景，孤獨(dú)的旅客默立客庭中，長(zhǎng)鳴傳來，不見雁影，營(yíng)造了一種凄清的氛圍。了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合是古典詩(shī)歌尤其是近體詩(shī)的結(jié)構(gòu)中固有的特征，在一定程度上，我們可以把它作為一個(gè)視角窺探作者的思路，進(jìn)而貫通全詩(shī)。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。另外，還要讀標(biāo)題，讀注釋，弄清材料的背景或領(lǐng)悟作者的心情。在提供的答案中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，如選擇項(xiàng)中出現(xiàn)都、全部的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容去偽存真。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。詩(shī)歌鑒賞答題技巧5提問方式：“這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么詞?為什么?”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢讣胺治觥?⑴不能換成“對(duì)”或其它詞。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量。因此，在鑒賞這類形象時(shí)要做到知人論世，關(guān)注詩(shī)人的背景。此外，對(duì)于鑒賞人物形象題的答題步驟，有以下三步：（1）用高度概括的語言來概括詩(shī)歌塑造了什么形象。報(bào)道山中去，歸來每日斜?！蔽覀?cè)诮獯鹪?shī)歌意象類的題目時(shí)，重要的是要積累一些常見的意象，如月、鴻雁、子規(guī)、蘭、竹、浮云、梧桐、夕陽(yáng)等。（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。以張渭的《早梅》為例：一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。它包括景、情、境三個(gè)方面?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因……而產(chǎn)生的……情感。小練習(xí)二：分析詩(shī)句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地”所運(yùn)用的藝術(shù)手法。(四)煉字型：：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，問是否認(rèn)可。②點(diǎn)明中心。三、賞析下列詩(shī)歌（自找角度，自擬題目），要求體現(xiàn)以上五種答題模式：《行路難》（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。閑倚杖,戲臨罾②。上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?解析:本題考查鑒賞詩(shī)詞作品中的形象和表達(dá)技巧的能力。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格。請(qǐng)概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點(diǎn),并分析其作用。遣行客、當(dāng)此念回程,傷漂泊。③成底事:一事無成。動(dòng)景是江上漁船飛、燈火閃爍等,這些動(dòng)景更加襯托出環(huán)境的靜寂。問中含有“怎樣”“哪些”兩個(gè)答題點(diǎn)。答案:詩(shī)中主要塑造了一個(gè)不知名的高巖鳥形象。我國(guó)西北和北部的少數(shù)民族的統(tǒng)治武裝,常于秋高馬肥的季節(jié)向內(nèi)地進(jìn)犯。猶記多情,曾為系歸舟。西 樓曾 鞏海浪如云去卻回,北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。一二兩句分別從視覺、聽覺的角度來渲染這種景象,展現(xiàn)了雄偉的氣勢(shì)。③揭示寓意。天晚我仍站在江南望江北，烏鴉都已歸巢只見水悠悠。形象包括：人物形象和