【正文】 沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。提問：從藝術(shù)手法的角度分析這兩首詩的異同。定風(fēng)格：語言風(fēng)格，平淡、工麗、直率、含蓄、自然、清幽、雄奇、奔放、洗練、清新、沉郁。簡單概括：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。并非詩人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)?！奔词故瞧D苦的戰(zhàn)爭，也壯麗無比，即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快，即使是壯烈犧牲，也死而無悔。有時特殊的節(jié)日，也是關(guān)鍵信息，如冬至、除夕、元宵節(jié)、重陽節(jié)等重要節(jié)日，常常引發(fā)旅人的思鄉(xiāng)懷人之情。寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。（唐）孟郊《游子吟》 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！本弯秩境龉虑濉⒗浼诺臍夥?，與詩人漂泊生活孤獨(dú)凄涼的苦悶心情相吻合。第三篇：詩歌鑒賞答題教案詩歌鑒賞答題模板教案1【教材分析】《考試大綱》在“古代詩文閱讀”中對該考點(diǎn)提出的要求是①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（2）弄清詩句含意，特別是“詩眼”的含義?！跋蟆迸c“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表達(dá)技巧，它包括：（1）修辭手法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比等；（2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等；（3）表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。分析作者的思想感情。先言它物引起所詠之物。月黑沙黃，此際偏思汝?；卮穑捍嗽娬Z言特點(diǎn)是清新自然，多用口語,(步驟一)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。（步驟一）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。而錢起《暮春歸故山草堂》谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。詩歌的傳情達(dá)意，往往還要借助一定的藝術(shù)手法。（四）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。若教眼底無離恨，不信人間有白頭。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。分析“鬧”字：“鬧”字以動寫靜，生動形象地寫出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃的美妙境界。凡依著起承轉(zhuǎn)合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。熟悉材料以后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會詩歌意境，同時對已知選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。切忌空洞，要答具體。人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，(引文賞析)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。陳子昂寫這首詩時，當(dāng)時在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。（3）分析作者的思想感情。答題時首先應(yīng)分析梅的自身特征：早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)。這是一幅孤寂冷清的畫景，表現(xiàn)了詩人送友人歸去時依依不舍的深情以及他的思鄉(xiāng)之情。②結(jié)合相關(guān)語句說明。（位于第一段或者第二段）起到了總領(lǐng)全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。熏風(fēng)③未解池亭暑,捧出新詞字字冰。塞下曲戎 昱北風(fēng)凋白草,胡馬日骎骎①。波似染,山如削。碧 瓦范成大碧瓦樓前繡幕遮,赤欄橋外綠溪斜。,然后回答問題。韶華不為少年留?！睹姶笮颉份d：“詩者，志之所之也。遠(yuǎn)行之人千萬不要聽那宮前的流水，送走人世間悠悠歲月的正是這水聲。語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！氨憋L(fēng)吹起數(shù)聲雷”,由此聞海風(fēng)呼嘯,悶雷滾滾之聲,景象壯美。寓意邊境局勢的緊張,完成后面的題目。解析:本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲,尤其是詩句的后兩句,是鳥這個意象人格化及其所蘊(yùn)涵的意義所在。答案:動靜結(jié)合,以動襯靜的特色。臨島嶼,蓼煙疏淡,葦風(fēng)蕭索。刻畫自我的內(nèi)在性格時,運(yùn)用了比喻的修辭手法。鷓鴣天 酬孝峙①[清]錢繼章發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。(五)詩眼型：：關(guān)鍵、不能刪掉的詞。②詩句借用典故，前一句用向秀作《思舊賦》，說明自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已，表達(dá)了對親舊凋零的傷痛之情。備選詞語（感情）：歡快、恬淡、閑適、悠然；迷戀、仰慕、追慕先賢；老大無成、壯志難酬、功業(yè)無就；孤獨(dú)寂寞、憂悶感傷、憂憤、憤激、憤懣；思念、羈旅愁懷、離別愁緒、懷人念遠(yuǎn)；高蹈于世、清高自守、堅守節(jié)操；傷春惜春、韶華易逝等。解答該類詩歌時，首先要分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在的品格，抓物與志的“契合點(diǎn)”。描述時應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。近種籬邊菊，秋來未著花。我們結(jié)合一些具有代表性的詩歌來詳細(xì)論述這三類形象的特點(diǎn)及答題技巧。意象有：作品中具體的人、物、景等?？墒侵邢押?，恍然發(fā)覺離別已是悠悠數(shù)年，顧望四周，只有空蕩蕩的床榻和寂寥凄寒的秋夜相對，不由得心生凄涼。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。掌握詩歌鑒賞的答題一般程序(1)認(rèn)讀感知。關(guān)注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。玉樓春（宋）宋 祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。楊詩的“荷花”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，屬于言志。下闋月夜望鄉(xiāng)，殘夜行將消逝，望中只見高天遼闊，殘星暗淡，漫漫飛雪中鄉(xiāng)關(guān)迷茫，戍樓之間回蕩的畫角數(shù)聲，嗚咽沉郁，愁人聽來，真是如泣如訴。百花初放，芳草如茵，芳香濃郁：春光明媚。泉聲咽危石，日色冷青松。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。秋空一碧無今古。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合。用自己的語言把詩歌所寫的意象，所營造的意境描摹出來。③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具體。②談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。詩詞中的情感：有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)。還有一些修辭手法如比喻、擬人、對比等。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？”前兩句以流云南逝、大雁來歸寫出了自己南歸的行蹤和急切的心情，后兩句由實(shí)入虛，進(jìn)入想象，以揣測故園籬菊，花事如何，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。1除夕：一年中最后一天晚上。上元：即元宵，正月十五日。在此過程中，他們因眼中所見，耳中所聞，心中所感，觸發(fā)靈感，寫下詩篇，就叫做羈旅詩。題材： ，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭的酷烈場面，將士的思家情緒；，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等各個方面。”(辛棄疾《滿江紅》)古人離別多設(shè)宴餞行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。所以，在送別詩中，詩人們在送別時的眼前的景物也都往往附上了濃重的情感的色彩。如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》第三，重在勸勉、安慰的。劃定類型的目的是確定詩歌的題材、形象、情感、風(fēng)格、手法。例如越中 覽 古李 白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士環(huán)家盡錦衣。答題思路：認(rèn)真審題。（步驟二）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。(步驟二)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情?！咀ⅰ竣俣拢鹤?2)比喻。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。(3)擬人。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。(步驟三)四、煉字型提問方式：這一（句）聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：簡析某字在某句中的表達(dá)效果。（步驟三）五、情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。深入閱讀理解詩詞。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。定題材：詠懷詩、詠物詩、詠史詩、山水田園詩、贈別詩、邊塞詩、閨怨詩。因?yàn)槭侵簦f話才質(zhì)樸而豪爽，又因別離，才以希望為慰藉，于慰藉之中傾注信心和力量。這也就是王國維所說的“有我之境”，這一點(diǎn)在送別詩中也有深刻的體現(xiàn)，是送別詩一個相當(dāng)顯著的特點(diǎn)。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的 《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。其中以前者為主要題材。它們或?qū)懥b旅之思（行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念），或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。古代在元宵日張燈結(jié)彩，所以元宵又稱為燈節(jié)。“除”意為除舊布新。渲染。閨怨詩：閨怨詩是我國古代詩壇上的一朵奇葩。情感的抒發(fā)方式也有所不同：有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的托物言志。應(yīng)對策略：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要描摹出主要景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。(3)對比。醉袒貂裘，略記尋呼處。例如：春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。春暖花開，泥融土濕，燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢：生機(jī)勃勃、春意盎然。景物的色調(diào)悲涼、凄冷，表現(xiàn)了征人的鄉(xiāng)愁。（三）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。（二）運(yùn)用答題格式１。３。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。因?yàn)椴⒉皇撬械脑姸寄苷业搅⒆泓c(diǎn)，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等，一般就沒有，那就更應(yīng)該關(guān)注題目。讀詩后繼續(xù)仔細(xì)閱讀各個選擇項(xiàng)，借助它們進(jìn)一步再去對材料做全面的理解，再去解題。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊)⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞?請簡述理由。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。詩歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象?？坶T無犬吠，欲去問西家。同時描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求用雙音節(jié)字詞，這樣會使語句優(yōu)美，富有節(jié)奏感。其次要聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。：問：詩句“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。：①解釋詞義。霜侵雨打?qū)こＪ?仿佛終南石里藤。答案:容貌病態(tài)怪異,性格堅韌不拔。幾許漁人飛短艇,盡載燈火歸村落。靜景是傍晚雨停,桐江波靜,舟船帆落,蓼草疏淡如煙等。“百舌黃鸝”善鳴“方用事”,在朝中受寵,專權(quán)用事,而“高巖有鳥”“復(fù)誰聽”,受到排擠,無人欣賞。江城子秦 觀西城楊柳弄春柔,動離憂,淚難收。答案:詩的前兩句描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨之際,浪起云涌,風(fēng)號雷鳴的壯美景象。【注】①鳳城：(京城 在丹江外城邊上送別行舟，今天一別我知道兩地悲愁。表層義、深層義(語境義、。)(綠葉繁密春花稀少的時節(jié)離開京城，暮云低垂樓閣高聳蘊(yùn)涵著古今幽情。詩歌鑒賞答題技巧9詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。此鳥生活在高巖之中,鮮為人知,品種珍奇,叫聲親切誠摯,但飛入庭院之中,卻不被人容納,無人欣賞。課案訓(xùn)練,然后回答問題。桐江好,煙漠漠。,然后回答問題。折腰久矣謝無能。③是全詩的關(guān)鍵。(三)分析語言型：：此詩有什么語言風(fēng)格（或語言特色、藝術(shù)）?：①從以下詞中選一個或幾個作答：雄渾豪放、委婉含蓄、華美絢麗、運(yùn)用口語、疊詞互用、清新自然、樸實(shí)無華、明白曉暢、簡練生動等。答：這句詩描寫出友人離去以后的情景：山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時詩人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析“陸鴻漸”這一形象，可按照上述的三個步驟來做答：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象（步驟一）。如陳子昂的《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。特別注意：①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容。(表明贊成的一點(diǎn))用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的39。（3）分析作者的思想感情。(2)啟動情思。在初三復(fù)習(xí)備考中，如果我們遵循這種規(guī)律的話，會收到事半功倍的效果。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。鷓鴣天代人賦 辛棄疾晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。二、解讀比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志等表達(dá)技巧，把握詩歌形象。整個畫面和諧統(tǒng)一，色彩鮮明，生意勃發(fā)，流露出詩人對初春時節(jié)自然界一派生機(jī)的歡悅情懷。回答：“詩眼”分別是“咽”“冷”。提問：請分析此詩的語言特色。人間多少閑狐兔。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。在描摹出圖案或圖景后，一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡煉的話概括，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。題目形式：①詩歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？②詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？③詩歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？應(yīng)對策略：這種題型主要考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。（三）意象意境詩詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之