【正文】 傲雪的臘梅，報(bào)春的梅花，驕人的桂花，傲霜的菊花，熱情的杜鵑花。（二）趣味探究，互動高效。小組內(nèi)介紹自己最喜歡的小花圃，小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。（三）趣味實(shí)踐，生成智慧。如月季花，必須修剪去老枝，這樣才能發(fā)新枝，多開花。但是管理員要想把工作做好，做出色，還要做個(gè)小花圃管理方案。（4）、管理中要做哪幾件事？給學(xué)生發(fā)管理方案表格，小組完成。4種 瓜、種 豆 樂 趣 多教學(xué)目標(biāo)：了解種南瓜和毛豆的基本知識，掌握種南瓜和毛豆的一般步驟和要求。進(jìn)一步培養(yǎng)對種植的興趣，體驗(yàn)勞動的樂趣，增強(qiáng)勞動觀念和熱愛勞動的情感。教學(xué)難點(diǎn)：瓜豆種植、管理周期長，如何讓學(xué)生對種瓜種豆產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)樂趣，堅(jiān)持到瓜豆收獲。選好種植地塊，選好南瓜、毛豆種子。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。二、探究交流。你會種瓜嗎？南瓜生長要經(jīng)歷那些過程？種瓜有那些步驟和方法？交流討論。提出任務(wù)：四人一組，每組種植兩棵南瓜。四、操作示范。示范、講解種南瓜的方法和步驟。五、實(shí)踐體驗(yàn)。種植、管理、收獲各環(huán)節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)。六、展示交流。學(xué)生完成課后自我評定。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、解決問題的能力和實(shí)踐動手能力。引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。教學(xué)難點(diǎn)：完成活動方案的設(shè)計(jì)并進(jìn)行初次的插花創(chuàng)作。學(xué)生：剪刀、簽字筆、水彩筆。材料：各類花材。討論什么是插花？東方插花起源于中國。明代的花藝專著《瓶史》里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫境布置方妙。交流插花的作用？學(xué)會插花，可以隨時(shí)用來點(diǎn)綴自己的居室環(huán)境，富有情趣的插花制作使家庭生活更增添一份美感和溫馨，插花也可以作為探親訪友、迎送賓客的高雅而珍貴的禮品。交流課前搜集的花卉資料，可以根據(jù)以下的表格進(jìn)行交流。教師分類取出花材、容器和工具讓學(xué)生猜一猜名稱和作用。三、完成書上相應(yīng)表格。搜集插花的圖片，了解插花的造型，為下一節(jié)插花課做好準(zhǔn)備。插花作品的設(shè)計(jì)以及完善。教學(xué)準(zhǔn)備：花材：金魚草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等。（插花泥材料為了節(jié)約成本可以用泡沫代替）多媒體、插花樣品等。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)插花藝術(shù)，你都準(zhǔn)備了什么材料呢？你知道你的花，花語是什么嗎？二、認(rèn)識插花藝術(shù)。提問1：你們看到的插花是什么樣子的？ 提問2：你看到過哪些場合擺放插花？它們對環(huán)境有什么作用？討論：插花類型。（根據(jù)用途）（2）東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式插花。日常生活中什么時(shí)候會用到插花？ 會友、宴會、看望病人、家居等。（有的對稱，有的不對稱）（1）水平型。多用于餐桌、茶幾、會議桌陳設(shè)。多作典禮、開業(yè)、饋贈花籃等用。（3）L型：對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。適宜于陳設(shè)在空間較大之處。整個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)成倒T字型的構(gòu)成。適合陳設(shè)于高而窄的空間。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典禮儀式等空間位置較大的場合。整個(gè)構(gòu)圖具有左右不均衡的特點(diǎn)，多用于線狀花材，可有效地表達(dá)舒展，自然的美感。出示圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察。四、學(xué)生實(shí)踐插花。創(chuàng)作插花。把各小組作品陳列在展示臺上，小組代表介紹插花：造型、花名、含義等。教師總評。同學(xué)們，最美的花要送給最美的人。學(xué)習(xí)了解規(guī)劃與設(shè)計(jì)，掌握按比例縮小的繪圖知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，感恩母校的情懷。采用學(xué)生分工合作的研究方式，合作完成校園模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料。欣賞我們的學(xué)校。揭示課題。認(rèn)識平面圖。三、小組合作，設(shè)計(jì)規(guī)劃。學(xué)生以小組為單位自主設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃圖。老師最后介紹自己的作品。第二課時(shí) 校 園 樓 房 的 制 作一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題。二、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。學(xué)生欣賞交流，討論制作方法和過程。三、分組合作，展示交流。展示學(xué)生作品。四、拓展小結(jié)。同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校的操場上有哪些運(yùn)動器械？（單杠、雙杠、吊環(huán)??）校園的道路兩旁還有些什么設(shè)施呢？你認(rèn)為哪些材料可以用來制作這些器械呢？揭題—校園設(shè)施制作。了解單桿、雙桿與吊環(huán)的不同點(diǎn)。（1）用單、雙杠和吊環(huán)模型，讓學(xué)生比較。學(xué)生欣賞用吸管制作的作品，感受作品的美。打孔：將吸管稍壓扁塞入打孔機(jī)中，要把孔打在管子中央。裁剪：按照設(shè)計(jì)要求將吸管剪到所需長度。剖管：按設(shè)計(jì)要求把吸管壁剖開，剪去約16厘米的一段管壁。三、學(xué)生四人一組制作。觀察其外形和結(jié)構(gòu)。小組合作動手設(shè)計(jì)、制作各種校園設(shè)施制作。各組展示自己的作品、評獎(jiǎng)。校園設(shè)施不僅能用吸管來制作，你還能想到用其他環(huán)保、節(jié)能的材料來制作嗎？欣賞學(xué)生作品。第四課 綠 化 模 型 制 作一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題。二、觀察討論，學(xué)習(xí)制作。（指名學(xué)生交流，教師及時(shí)糾正、補(bǔ)充）教師結(jié)合圖片、幻燈進(jìn)行介紹：樹木：（1）這是用銅絲制作的樹干，用幾股銅絲來擰，慢慢擰出分叉和根部；（2）將不同顏色的海綿混合在一起，撒在噴過膠水的樹枝上；（3）金屬的枝干最好能纏繞膠帶，以便下一步著色。草：（1）使用自己染色的青菜籽（或者用沙子、碎草）來制作；（2）在設(shè)計(jì)好的校園模型中的草坪部分噴上綠色噴漆（也可以用混有膠水的綠色顏料來著色），在末干的情況下，把著色的青菜籽撒在模型草坪上；（3）最后修飾整理。教師總結(jié)：最后，我們可以結(jié)合學(xué)校模型設(shè)計(jì)圖，合理安排樹木和灌木的位置。三、協(xié)作創(chuàng)新，小組比拼。教師巡視作必要指導(dǎo)。小結(jié)：剛才，通過樹木、草的模型制作，同學(xué)們已經(jīng)對纏繞、絞擰等技法有了正確理解和運(yùn)用，非常不錯(cuò)。接下來，請同學(xué)們插上想像的翅膀，讓身邊的材料都為我所用，好嗎？創(chuàng)作大比拼。（2）小組成員仔細(xì)觀察，友好交流，分工合作，材料共享，共同創(chuàng)作。四、研究討論，拓展知識。同桌、前后桌，互相輕聲交流，喜歡哪件作品。上幾節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請你展示自己的作品，小組內(nèi)互相介紹一下。二、巧妙組合，修飾完善。學(xué)生評議。老師布置任務(wù)，小組內(nèi)“競標(biāo)”設(shè)計(jì)圖，確定設(shè)計(jì)圖之后，小組協(xié)作完成學(xué)校模型組合。完成作品，并給模型起個(gè)好聽的名字。展示“招標(biāo)”作品，各小組派代表介紹。頒發(fā)“中標(biāo)”證書。你還能用什么辦法來裝飾學(xué)校模型？（結(jié)合太陽能板，讓同學(xué)們初步了解一下太陽能燈）總結(jié)：希望同學(xué)們能設(shè)計(jì)出更加新穎、更加環(huán)保、更加實(shí)用的學(xué)校模型。在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織等內(nèi)容。二、教學(xué)目的和要求：思想品德目標(biāo)：在勞技教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品德。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂，同時(shí)也深刻體會到努力學(xué)好文化科技知識的重要性。三、學(xué)情分析：六年級學(xué)生大部分在家在校的勞動積極性高，創(chuàng)造性強(qiáng)。但他們通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。第一課時(shí) 吸管編熱帶魚 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握吸管編熱帶魚編制技藝。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 教師出示熱帶魚學(xué)生觀察：說說這條熱帶魚有什么特點(diǎn)？ 揭示課題，板書課題。選兩種不同顏色的吸管各3根，沿折彎處剪開。依次交叉折疊3層。將吸管兩個(gè)內(nèi)層部分插入編制體內(nèi)。第三層的制作方法同第一層。最后畫上眼睛，熱帶魚就做好了。第二課時(shí) 做紙扇 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，將舊掛歷、廣告單等做紙編的好材料，將它們編成一把精致的紙扇。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀察思考：說說你見過哪些式樣的扇子？ 觀察紙扇，說說它是怎樣制成的？ 揭示課題，板書課題。做扇面將硬紙板剪成一塊大小合適的扇面，用刀劃出一條條寬度相等的條。穿編將紙條按一上一下十字交叉編織法，穿編在扇面上，并將紙條的兩頭粘好。三、展示作品看做好的紙扇還有哪里需要改進(jìn)？四、小結(jié)五、課后任務(wù)你還能用穿編的方法制作哪些式樣的紙扇？ 將你親手做的紙扇送給長輩和最尊敬的人。使學(xué)生掌握用草編制鴕鳥的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入草編是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。揭示課題，板書課題。（2）將草整理整齊，在約5厘米處用橡皮筋扎緊，留著做頭部。（4）將捆扎的一端整理成頭部的形狀。（6）編兩條長約30厘米的草辮，對折后用針線固定在鴕鳥身體下方，做成兩條腿。三、作品展示四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)將草染上各種各樣的顏色編制成門墊、小帽、果盤等工藝品。教學(xué)準(zhǔn)備：細(xì)繩帶2根，剪刀，針，線等。二、授新觀察思考：出示盤扣與其他扣子，看他們有什么不同？學(xué)習(xí)用繩帶編盤扣的方法（1）剪一段長50厘米的細(xì)繩帶，找出繩帶中心點(diǎn)分成左右線。（3）將右圈取出，反壓于左線上。（5）調(diào)整后成雙線結(jié)，繩頭分上下線，中間有一形如菱形的洞。（7）上線逆時(shí)針方向，繞過雙線結(jié)下半部，由下向上穿進(jìn)洞中。（9）將其中一繩帶頭向紐扣結(jié)方向盤起，用針線固定成橢圓形，壓平。（11）取另外一段繩帶做成盤扣的扣眼，組合成一對盤扣。三、作品展示 表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：出示一些盤扣圖片，選擇一種，親手做一個(gè)。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 出示蝴蝶圖片這些色澤鮮艷、造型精美的蝴蝶好看嗎？ 它們是用金屬絲和廢舊絲襪制作的。二、授新觀察思考這些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成幾部分完成？學(xué)做蝴蝶師邊演示，生邊學(xué)做。（2）將蝴蝶打開，調(diào)整好形狀，中間按“十字交叉法”用尼龍線將翅膀纏繞、綁緊。（4）用同樣的方法做其他的翅膀。（5）用針線將絲襪固定，檢查并整理蝴蝶各部位。三、作品展示 表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：利用課余時(shí)間，用金屬絲再做一件作品。教學(xué)準(zhǔn)備：硬塑料包裝帶12根，剪刀等。二、授新觀察思考： 出示編制好的果盤這個(gè)漂亮的果盤是用什么材料編制成的？ 你能看出用了哪些編制方法？學(xué)編果盤：師邊演示，生邊學(xué)（1）編盤底：用“井字法”編盤底。（2）編盤身：將經(jīng)線向上豎起，緯線接著沿盤底邊緣用“上下交錯(cuò)法”進(jìn)行編織，高度約2厘米，多余的帶頭插入經(jīng)線內(nèi)。強(qiáng)調(diào)：要插牢固。三、作品展示：表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：試著編制其他樣式的果盤。第七課時(shí) 編織圍巾 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確掌握編制圍巾的基本方法、步驟，讓學(xué)生從動手編制過程中感受到勞動的快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入人們常用棒針編織毛線圍巾，一針一針地編制很不容易。揭示課題，板書課題。長線與線頭對齊，剪斷。（2）編織緯線第一步，將奇數(shù)經(jīng)線向上托起，把毛線的線頭從右向左橫放在托起的經(jīng)線下面，再把奇數(shù)經(jīng)線放下。毛線折向左邊，準(zhǔn)備第三步的編織（第三步編織方法同第一步，第四步編織方法同第二步）。將紙板翻過面來，繼續(xù)編織緯線，直到把紙板兩面的經(jīng)線也編織滿。它隨著垂直的經(jīng)線，略微起伏著穿編于經(jīng)線之中，松緊適度。（3）編結(jié)流蘇先解開系在寬邊上的10個(gè)結(jié)。圍巾兩頭的經(jīng)線，每兩根一組系結(jié)，做成流蘇。三、作品展示 表揚(yáng)做得好的學(xué)生四、課堂小結(jié)五、課后任務(wù)：你知道毛線還能編織哪些生活用品？第八課時(shí) 串珠筆筒 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確掌握串珠筆筒制作的基本方法、步驟，讓學(xué)生感受創(chuàng)造的快樂。把右線穿回第一個(gè)珠子，形成一個(gè)環(huán)，把左線穿進(jìn)右線的環(huán)內(nèi) 拉緊后形成一個(gè)四珠子的方形。再重復(fù)一次。同樣拉緊形成方形，這時(shí)線的走向跟上面的垂直了。拉緊后，形成下面的樣子，下一步要注意了，左線要過一個(gè)珠子，右線加二個(gè)珠子。筆筒的底部完成了。左線過1號珠子，右線加二個(gè)珠子，形成四個(gè)珠子組成的圈。重復(fù)上面編側(cè)面的步驟，一共編七圈。就少最后一步，上面的小花邊了。第一個(gè)圈的時(shí)候串四個(gè)珠子，從第二圈到倒數(shù)第二圈就串三個(gè)珠子，最后一圈串二個(gè)珠子，這樣就形成了最后的花邊了。二、教材分析：小學(xué)勞動課是一門綜合性學(xué)科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。三、主要措施：把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。學(xué)生可采用邊“授”邊“練”的方法進(jìn)行教學(xué)。不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。講授的知識、技能一定要正確、科學(xué)、教學(xué)活動要生動活潑，富有情趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)進(jìn)度：（每周一課）第12周：當(dāng)好小小采購員第34周：腌制蘿卜干第56周：紙編彩蝶第78周：萬里長城第910周：扦插月季第1112周：種絲瓜第1314周：插花基本知識第1516周：清蒸鳊魚第1718周：養(yǎng)鴨第1920周：制作小型盆景2016年2月21日