【正文】 2020 年以來在核心期刊上公開 發(fā)表論文 521 篇，其中 9 篇論文被世界三大科技文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)收錄；主持完成 80 多項(xiàng)省部級立項(xiàng)課題研究；編寫教材 132 部。 為滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要，學(xué)院加大了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的力度，取得了新突破，已 建 成 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 72 個 ，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 9 個，校外實(shí)訓(xùn)基地 311 個。 學(xué)院是江西 省勞動與社會保障廳、教育部考試中心、人事部公務(wù)員培訓(xùn)中心、國資委商業(yè)與飲食服務(wù)發(fā)展中心、中國商業(yè)技能培 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 18 訓(xùn)中心、中國國際貿(mào)易學(xué)會等部門和行業(yè)組織授權(quán)的職業(yè)技能培訓(xùn)和考試中心，面向?qū)W生和社會開展了 會計(jì)從業(yè)資格證、助理會計(jì)師、電子商務(wù)師、 全國報(bào)關(guān)員資格證書、貨運(yùn)代理員、 軟件開發(fā)工程師 、 平面（廣告）設(shè)計(jì)工程師 、職業(yè)經(jīng)理人等 48 種國家認(rèn)可的職業(yè)技能培訓(xùn)和考試工作， %以上的畢業(yè)生能取得 “雙證書”， 為學(xué)生未來就業(yè)提供了寬泛的職業(yè)選擇，取得了良好的效果。學(xué)院還是財(cái)政部干部培訓(xùn)基地和財(cái)政部直屬的中華會計(jì)函授學(xué)校江西省分校、工業(yè)和信息化部中部地區(qū)教師 ERP 培訓(xùn)基地、江西省財(cái)政干部培訓(xùn)基地、江西省稅務(wù)干部培訓(xùn)基地、江西省高職高專 財(cái)經(jīng)類專業(yè) 師資培訓(xùn)基地等。特別是近幾年來，每年承擔(dān)著省財(cái)政系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員的 繼續(xù)教育、江西省 縣級財(cái)政局長繼續(xù)教育、九江市稅務(wù) 系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)和部隊(duì)官兵等部門的技能培訓(xùn)，年均培訓(xùn)人員近 10000 人次。如學(xué)院教師開發(fā)的《江西省金稅工程數(shù)據(jù)采集預(yù)警系統(tǒng)》獲市科技進(jìn)步一等獎、省科技進(jìn)步三等獎，并在全省稅務(wù)系統(tǒng)廣泛使用；《基于行業(yè)工商鏈的分布式物流管理系統(tǒng)》獲江西省科技廳科技成果鑒定 并獲科技部創(chuàng)新基金 100 萬元資助。為空軍九江市駐地官兵提供計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)，為學(xué)院周邊社區(qū)居民義務(wù)家教、義務(wù)維修電腦、提供證券及房地產(chǎn)投資咨詢等。特別是在意義深遠(yuǎn) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 19 的江西省農(nóng)村稅費(fèi)改革中，黨委書記、院長賴金生教授率領(lǐng)學(xué)院教師出色地參與了各項(xiàng)政策的調(diào)研、論證和制定，為江西和全國農(nóng)村稅費(fèi)改革做出了貢獻(xiàn)。如賴金生教授主持的《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)在江西老區(qū)新農(nóng)村建設(shè)中的地位與作用研究及工作模式創(chuàng)新》獲國家級課題立項(xiàng)。 （ 1）學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)成果已經(jīng)對江西省乃至全國高職院校產(chǎn)生了積極的影響 江西省人民政府十分注重發(fā)揮江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院對江西高職院校建設(shè)和發(fā)展的帶動作用。江西省人民政府于 1999年把江西財(cái)經(jīng)學(xué)院九江分院（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院前身）作為江西省事業(yè)單位人事分配制度改革首批試點(diǎn)單位，成功進(jìn)行了人事 分配制度改革，為全面推進(jìn)江西省事業(yè)單位，特別是高校人事分配制度改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。省委常委、常務(wù)副省長凌成興批示：“‘就業(yè)是民生之本’，幫助學(xué)生選擇就業(yè)方向，提升就業(yè)本領(lǐng)，適應(yīng)就業(yè)需求，是高校的重要職責(zé)?！备笔￠L孫剛批示：“江西財(cái)經(jīng)職院就業(yè)在全國同類院校三連冠，可喜可賀可學(xué)，請省教育廳認(rèn)真總 結(jié)推廣，推動我省高校就業(yè)工作。學(xué)院是 “全國財(cái)經(jīng)類高職高專院校教育研究會”會長單位，還是 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 20 全國 600 多所高職高專院校組成的“中國高職高專院校招生就業(yè)協(xié)作會”會長單位，與全國近半數(shù)高職院校在就業(yè)和招生等方面建立了廣泛聯(lián)系和協(xié)作關(guān)系，構(gòu)建了優(yōu)勢互補(bǔ)平臺。學(xué)院的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、改革創(chuàng)新精神和在中部地區(qū) 率先崛起的高等職業(yè)教育成就得到了同行的廣泛認(rèn)同。 （ 2）主動承擔(dān)起教育幫扶、對口支援、社會服務(wù)等社會責(zé)任 學(xué)院始終不忘自己肩負(fù)的社會責(zé)任，堅(jiān)持辦學(xué)的公益性。 2000 年以來先后與 江西省 13 所貧困山區(qū)中、小學(xué)建立了對口支教，與 4 個村建立了對口幫扶關(guān)系，共為這些學(xué)校和村籌措資金 150 余萬元，在一定程度上改善了這些學(xué)校的辦學(xué)條件，改變了貧困山村的面貌，學(xué)院于 2020 年被江西省教育工委和江西省教育廳授予“對口支教先進(jìn)單位”稱號。三是學(xué)院堅(jiān)持每年組 織師生利用暑期開展“三下鄉(xiāng)”活動，組織學(xué)生向農(nóng)民宣傳黨的方針、政策，普及財(cái)務(wù)知識，幫助規(guī)范村級財(cái)務(wù)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培訓(xùn)財(cái)務(wù)人員 ,因成績顯著 ,被團(tuán)中央授予“中國百個優(yōu)秀青年志愿者服務(wù)集體”。 （一）目標(biāo)明確 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 21 該方案的建設(shè)目標(biāo)是： 立足江西，面向全國，把 學(xué) 院建成 “特色鮮明、辦學(xué)水平高、綜合實(shí)力強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量好、與江西經(jīng)濟(jì)社會深度融合的全國骨干高等職業(yè)院?！?。 （二） 內(nèi)容務(wù)實(shí) 方案緊密圍繞國家骨干高職院校建設(shè)的總 體目標(biāo)，提出了明確、務(wù)實(shí)的建設(shè) 內(nèi)容 ，能夠把握骨干院校建設(shè)的實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵，建設(shè)指標(biāo)可監(jiān)測，建設(shè)成果很具體。對工作過程中所包含的工作任務(wù)進(jìn)行職業(yè)能力分析，提煉出典型工作任務(wù)，重構(gòu)專業(yè)課程體系；建立校企互動的合作機(jī)制，提出“五進(jìn)五出”的培養(yǎng)路徑，實(shí)現(xiàn)了工與學(xué)的深度融合，使“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式具備了可操作性。 （ 2） 實(shí)現(xiàn)“五個對接”： 學(xué)校與行業(yè)（企業(yè)）對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、證書與職業(yè)對接、教師與師傅對接。 （ 1） 根據(jù)不同專業(yè)，探索“工學(xué)結(jié)合”規(guī)律，拓展“工學(xué)結(jié)合”領(lǐng)域，優(yōu)化“工學(xué)結(jié)合”方式，將“工學(xué)結(jié)合”深度融合到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。選派教師參與企業(yè)科研項(xiàng)目合作研發(fā)；派出教師到行業(yè)和企業(yè)頂崗鍛煉；派出教師為企業(yè)培訓(xùn)員工；派出學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，派出學(xué)生到頂崗企業(yè)就業(yè)”。 “雙 師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) （ 1） 通過“校企合作，雙向培養(yǎng)，雙向流通， 頂崗鍛煉、相互兼職”等途徑， 建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專兼結(jié)合、富有活力的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 2） 再培 養(yǎng)或引進(jìn)專業(yè)帶頭人 15 名，骨干教師 48 名；引進(jìn)或聘請行業(yè)專家或能工巧匠 26 名；聘用 兼職 兼課 教師 171 名，基地實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 36 名 。 （ 2） 建設(shè)以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群．讓學(xué)生享受到更加豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。 （ 2） 三年內(nèi)完成 34 門院級精品課程建設(shè)，力爭完成 10 門省級精品課程和 3 門國家級精品課程建設(shè)。 （ 3） 按照專業(yè)知識、操作流程、基本技能、任務(wù)設(shè)計(jì)等模塊，校企合作開發(fā) 32部項(xiàng)目化教材。 （ 2） 新建 4 個校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和 50 個校外實(shí)習(xí)就業(yè)一體化、教學(xué)實(shí)習(xí)相結(jié) 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 23 合的多功能的實(shí)踐基地。 （ 2） 構(gòu)建教學(xué)資源開發(fā)、耦合、利用、共享平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的社會共享。 （ 2） 每年為地方政府、行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù) 200 次以上，開展崗職員工培訓(xùn)11000 人次以上。新增 3 所對口支援職業(yè)院校。學(xué)院自籌資金 1500 萬元。具體分三年投入，其中 2020 年 9 月 — 2020 年 7 月投入 750 萬元， 2020 年 8 月 — 2020 年 7 月投入 1000萬元， 2020 年 8 月 — 2020 年 6 月投入 750 萬元。 地方財(cái)政配套資金預(yù)算為 2500 萬元，其中 797 萬用于 4 個中央財(cái)政重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)， 1283 萬元用于非中央財(cái)政重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)， 420 萬元用于共享教學(xué)資源庫平臺、社會服務(wù)能力和就業(yè)服務(wù)體系等項(xiàng)目建設(shè)。 學(xué)院自籌配套資金 1500 萬元。 （ 四 ） 保障措施有力 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 24 成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。 （ 1）成立由江西省政協(xié)副主席、江 西省財(cái)政廳廳長胡幼桃同志為組長的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體規(guī)劃、指導(dǎo)。 （ 3）國家骨干高職院校建設(shè)辦公室 具體負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的日常管理 ，組織實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃，研究制訂保證項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施的各項(xiàng)制度、措施，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的推動、檢查等工作；項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心負(fù)責(zé)建立信息采集和績效監(jiān)控系統(tǒng)，監(jiān) 督、檢查 項(xiàng)目建設(shè) 的執(zhí)行 情況 ，按照有關(guān)程序申請項(xiàng)目竣工驗(yàn)收工作等，以確保國家骨 干高職院校建設(shè)計(jì)劃的順利實(shí)現(xiàn)。 江西 省財(cái)政廳加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)，積極協(xié)調(diào)與相關(guān)行業(yè)、部門的關(guān)系，確保建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施。其中： 學(xué)院后勤處負(fù)責(zé)項(xiàng)目物資采購，紀(jì)委、監(jiān)察、審計(jì)部門同時參與，嚴(yán)格把關(guān)，保證項(xiàng) 目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，并監(jiān)控儀器設(shè)備的使用率、完好率。 教務(wù)處和專業(yè)系部負(fù)責(zé)課程、教材建設(shè)，教學(xué)資源信息開發(fā)，聘請專家審核確定具體內(nèi)容、并通過試點(diǎn)、試用，不斷修訂、完善。 所有專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目在建設(shè)實(shí)施過程中，積極學(xué)習(xí)、探索同類院校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行調(diào)整和修改 ，項(xiàng)目工作小組全程監(jiān)控負(fù)責(zé)，當(dāng)項(xiàng)目初步完成時，由項(xiàng)目運(yùn)行監(jiān)控中心進(jìn)行檢查、評估，最后由學(xué)院進(jìn)行初步驗(yàn)收。 按照 “ 分級管理、責(zé)任到人 ” 的思路，將建設(shè)內(nèi)容層層落實(shí)。對項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 實(shí)行年度 、 聘期績效考核 ，實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目建設(shè)全 過程 的 動態(tài)管理 。建設(shè)項(xiàng)目 所需專項(xiàng)資金，采取 國家財(cái)政投入 、 江西省配套和學(xué)?；I 措相結(jié)合的 方式解決 。 按照省政府的項(xiàng)目招投標(biāo)管理規(guī)定，項(xiàng)目建設(shè)所需儀器設(shè)備等投資實(shí)行公開招標(biāo)，有效提高資金的使用效率。從整體上提高江西省高等職業(yè)教育水平，滿足不斷發(fā)展的江西經(jīng)濟(jì)對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高素質(zhì)技能型人才的需求。 經(jīng)過國家骨干高職院校建設(shè)，學(xué)院“雙師結(jié)構(gòu)”將進(jìn)一步優(yōu)化，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到 90%以上，專任教師中高級職 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 26 稱比例達(dá)到 40%以上，中青年專任教師中研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位比例達(dá)到 60%以上；教師的教學(xué)科研水平有進(jìn)一步提高，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力將進(jìn)一步增強(qiáng)， 一批在省內(nèi)外具有影響力的名師將脫穎而出。 經(jīng)過國家骨干高職院校建設(shè)，學(xué)院將增建 26 個裝備水平高，技術(shù)先進(jìn)，集教學(xué)、科研、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與服務(wù)于一體，共享性強(qiáng)，輻射面廣的實(shí)訓(xùn)室。這將極大地提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。 通 過 7 個重點(diǎn)專業(yè)和 60 門重點(diǎn)課程建設(shè)，將帶動相關(guān)專業(yè)群及其課程建設(shè)。 經(jīng)過國家骨干高職院校建設(shè)，進(jìn)一步深化校企合作、工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，拓展“五進(jìn)五出”途徑，更好地實(shí)現(xiàn)“五個對接”，參照職業(yè)崗位任職要求制定培養(yǎng)方案，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評價(jià)，建立健全質(zhì)量保障體系，進(jìn)一步增強(qiáng)培養(yǎng)人才的適用性、專業(yè)性、熟練性，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 通過國家骨干高職院校建設(shè)，學(xué)院的智力資源將會得到更加有效利用，與行業(yè)、企業(yè)在人才培養(yǎng)和項(xiàng)目開發(fā)上形成更加密切的互利雙贏的合作機(jī)制，特別是在職業(yè) 能力培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定方面可以有更大的作為，進(jìn)一步提高反哺社會的質(zhì)量，豐富服務(wù)社會的內(nèi)涵。 通過國家 骨干高職院校建設(shè)，使學(xué)院擁有更多的資金用于進(jìn)一步改善辦學(xué)條件、增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力。 學(xué)院通過國家骨干高職院校建設(shè)，對江西高、中等職業(yè)院校將產(chǎn)生較大的示范和引領(lǐng)作用。要實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育又好又快發(fā)展，進(jìn)一步提升這一地區(qū)高等職業(yè)教育的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，必須有具有特色的骨干高職 江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告 27 院校來引領(lǐng)和帶動這一地區(qū)高等職業(yè)院校的健康發(fā)展，而通過國家骨干高職院校建設(shè)的江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院將能非常稱職地?fù)?dān)負(fù)起這一重任。 （二）可以進(jìn)一步促進(jìn)中部地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展。隨著產(chǎn)業(yè)升級，社會對技能型服務(wù)類人才的需求旺盛，服務(wù)類專業(yè)將是最熱門的專業(yè)之一。 三、可以更好地為江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù) （一）社會服務(wù)水平明顯提高。在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，建立“江西經(jīng)濟(jì)管理和咨詢服務(wù)中心”、“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究所”、“會計(jì)代理與財(cái)務(wù)服務(wù)公司”等一系列新的社會服務(wù)平臺；修訂與完善現(xiàn)有社會服務(wù)制度，重構(gòu)以合作共贏、利益共享為核心的社會服務(wù)機(jī)制體制；將教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐、教師與企業(yè)合作進(jìn)行項(xiàng)目研究等具體制度鋼性化，大力提升教師的社 會服務(wù)能力；積極拓展社會服務(wù)項(xiàng)目，創(chuàng)新服務(wù)方式，主動參與江西地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的調(diào)查與研究，主動參與企業(yè)發(fā)展的決策、咨詢、調(diào)研、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等；拓寬社會服務(wù)空間，將學(xué)院擁有的專業(yè)資源和人才資源轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣Y源，使學(xué)院提供的社會服務(wù)既體現(xiàn)在為居民服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)等微觀領(lǐng)域，更體現(xiàn)在為江西區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃服務(wù)、為行業(yè)發(fā)展規(guī)劃服務(wù)、為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整服務(wù)等宏觀領(lǐng)域。 （二）社會服務(wù)成果將更加顯赫。學(xué)院開展的這些社會服務(wù)，必將為江西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展增添新的活力。學(xué)院擁有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體，科學(xué)的發(fā)展思路、先進(jìn)的辦學(xué)理念、堅(jiān)定的職業(yè)教育信念和良好的社會聲譽(yù)，領(lǐng)導(dǎo)能力、綜合水平、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、社會服務(wù)能力等方面在江西省高職院校和全國同類職業(yè) 院校中處于領(lǐng)先地位。 通過國家骨干高等職業(yè)院校的建設(shè)，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院辦學(xué)實(shí)力將大大增強(qiáng)，社會服務(wù)能力將進(jìn)一步提高，輻射作用將進(jìn)一步強(qiáng)化，骨干作用將更為突出，必將在江西省乃至全國高職院校中更好地發(fā)揮骨干和 帶動 作