【正文】 ，以及教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，將使威海職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)工作與威海市“三大基地”、“五大產(chǎn)業(yè)群”和半島制造業(yè)基地建設(shè)的人才需 求更加吻合，社會、行業(yè)和企業(yè)對威海職業(yè)學(xué)院的依存度逐步提高。 充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，將使面向在崗職工、就業(yè)再就業(yè)和農(nóng)村 28 轉(zhuǎn)移勞動力的技能培訓(xùn)規(guī)模進(jìn)一步擴大，質(zhì)量不斷提高。支持其他同類院校建設(shè)和西部地區(qū)對口支援項目建設(shè)的效果明顯。 （五）優(yōu)勢教學(xué)資源將在更大區(qū)域內(nèi)共享 該院將積極建設(shè)共享型教學(xué)資源庫。建設(shè)開放的教學(xué)資源，將為學(xué)生和社會人員自主學(xué)習(xí)、終生教育提供良好的平臺。在全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持“以為服務(wù)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路”等方面將發(fā)揮積極的示范帶頭作用，為開創(chuàng)具有中國特色的高等職業(yè)教育做出貢獻(xiàn)。 11 月 2425 日，由省內(nèi)外專家組成的山東省國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目預(yù)審專家組，對威海職業(yè)學(xué)院申報國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目進(jìn)行了實地考察論證，在此基礎(chǔ)上，對威海職業(yè)學(xué)院申報國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目形成如下可行性研究報告： 一、威海職 業(yè)學(xué)院實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目的意義和必要性 （一）支持威海職業(yè)學(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校，是示范引領(lǐng)高職院校改革發(fā)展的需要 30 近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育規(guī)模進(jìn)一步擴大，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力有了較大提高。近幾年來，威海職業(yè)學(xué)院加快發(fā)展步伐，加強內(nèi)涵建設(shè)，辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)實力日漸增強，為學(xué)院 的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。 （二）支持威海職業(yè)學(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校，是促進(jìn)山東省高等職業(yè)教育健康發(fā)展的需要 “ 十五 ” 期間，山東省高等職業(yè)教育取得顯著成績，但就整體而言，我省高職院校的辦學(xué)時間還不長，處于發(fā)展的初級階段，高技能人才培養(yǎng)水平不高，這些已經(jīng)制約了我省高等職業(yè)教育的發(fā)展和經(jīng)濟社會的建設(shè)與發(fā)展。 （三）支持威海職業(yè)學(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校，是在更高層次上服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要 31 山東省委、省政府提出了建設(shè)山東半島制造業(yè)基地的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)建設(shè) “ 大而強，富而美 ” 社會主義新山東的宏偉目標(biāo)。作為半島制造業(yè)基地的重要組成部分，威海市提出了今后將優(yōu)先發(fā)展運 輸設(shè)備產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、機電工程產(chǎn)業(yè)、輕工紡織服裝產(chǎn)業(yè)、食品醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)等 “ 五大主體產(chǎn)業(yè)群 ” ，大力推進(jìn)現(xiàn)代制造業(yè)、旅游度假、農(nóng)副產(chǎn)品出口加工等 “ 三大基地 ” 建設(shè)，走制造業(yè)強市之路的發(fā)展目標(biāo)。將威海職業(yè)學(xué)院建設(shè)成為國家示范性高等職業(yè)院校，必將促進(jìn)所培養(yǎng)的高技能人才素質(zhì)的整體提升，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展。在辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步擴大的基礎(chǔ)上 ,初步實現(xiàn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步探索出一條具有高職特色的產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)路子。國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，對于威海職業(yè)學(xué)院進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)思路，提高綜合辦學(xué)實力，建設(shè)高水平、具有較強競爭力的高職院校，將起到重要的促進(jìn)作用。 1998 年開始試辦高等職業(yè)教育。建有網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的教育教學(xué)校園網(wǎng)。 經(jīng)過幾年的努力，威海職業(yè)學(xué)院已是山東省首批骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ,山東省制造業(yè)緊缺人才 培訓(xùn)基地 ,高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等級學(xué)校， 9 棟學(xué)生公寓全部達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)化公寓標(biāo)準(zhǔn)。 建設(shè)環(huán)境優(yōu)良 山東省委、省政府高度重視職業(yè)教育，把大力發(fā)展職業(yè)教育作為實施科教興魯和人才強省戰(zhàn)略的重要措施來抓。 “ 十一五 ” 期間，在全省繼續(xù)實施職業(yè)教育 “ 十、百、千建設(shè)工程 ” ，在全省建成 10 處職業(yè)教育實訓(xùn)基地和 10 所骨干示范性職業(yè)技術(shù) 34 學(xué)院，建設(shè) 100 所高標(biāo)準(zhǔn)骨干示范性中等職業(yè)學(xué)校，建設(shè) 1000個具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的示范專業(yè)（點），帶動全省職業(yè)教育整體水平的提高。 作為威海市唯一的一所市屬高等職業(yè)院校，威海市委、市政府高度重視威海職業(yè)學(xué)院的發(fā)展，把該院的建設(shè)與發(fā)展納入到威海制造業(yè)基地建設(shè)總體規(guī)劃中，為該院的建設(shè)和快速發(fā)展提供強有力的資金和政策扶持，努力將該院建成適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要的高技能人才培養(yǎng)基地。威海市委、市政府按照高等教育的發(fā)展布局，進(jìn)一步整合和優(yōu)化配置職業(yè)教育資源，重點建 設(shè)威海職業(yè)學(xué)院，擬組建以威海職業(yè)學(xué)院為龍頭，省級以上重點職業(yè)技術(shù)學(xué)校為主體，其他相關(guān)行業(yè)、企業(yè)積極參與的職業(yè)技術(shù)教育集團，充分發(fā)揮威海職業(yè)學(xué)院在全市職業(yè)教育中的龍頭作用和示范效應(yīng)。威海市委、市政府積極協(xié)調(diào)，為該院購置、配備實驗、實訓(xùn)設(shè)備提供了大力支持，今年，威海市政府決定投資 35 億元在威海職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，高起點、高質(zhì)量地建設(shè)集學(xué)生技能訓(xùn)練、社會培訓(xùn)功能于一體 的面向全市的威海市職業(yè)技能實訓(xùn)中心，目前該項工程已開始啟動。同時，威海職業(yè)學(xué)院具有瀕臨韓國、日本的區(qū)位優(yōu)勢，對外交流往來頻繁，能夠接觸到國外先進(jìn)的職教理念和經(jīng)驗，使威海職業(yè)學(xué)院辦學(xué)整體水平在不斷創(chuàng)新中得到提升。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、勤政、廉潔，有很 高的親和力、凝聚力和感召力。院長以創(chuàng)新的辦學(xué)理念、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的辦學(xué)實績被教育部、人事部、財政部等七部委聯(lián)合授予全國職業(yè)教育先進(jìn)工作者榮譽稱號。 （三）綜合辦學(xué)水平已位居全省高職院校的先進(jìn)行列 辦學(xué)理念先 進(jìn) 36 威海職業(yè)學(xué)院按科學(xué)發(fā)展觀的要求，致力于高職人才培養(yǎng)模式觀念轉(zhuǎn)變和理性思考。 師資隊伍整體水平較高 威海職業(yè)學(xué)院制定了師資隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃，以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為重點，注重教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面實施了以 “ 穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智 ” 為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)工程。為中青年教師提供 1 至 2萬元的學(xué)習(xí)費用，鼓勵支持中青年教師參加學(xué)歷提高教育。加大了教師境外培訓(xùn)的力度，在 2021 年安排部分教師赴韓國、日本考察培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，今年又安排兩批共 34名教學(xué)管理人員和專業(yè)骨干教師赴新加坡接受以實踐操作為主的培訓(xùn)。威海職業(yè)學(xué)院職業(yè)技能訓(xùn)練中心項目研發(fā)部目前已研發(fā)出了智能節(jié)能型生產(chǎn)教學(xué)兩用普通數(shù)控車床，經(jīng)初步測定，其性能指標(biāo)達(dá)到了國家標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)能率 6%8%，目前已開始生產(chǎn)并面向市場銷售。威海職業(yè)學(xué)院歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，開展了堅持 “ 兩個務(wù)必 ” 和思想作風(fēng)整頓、精細(xì)化管理年等活動，引導(dǎo)教師樹立正確的高職教育人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，在全體教職工中形成了 “ 以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng) ” 的良好氛圍。662 名專任教師中，高級職稱比例占 33%， “ 雙師 ” 素質(zhì)教師比例占專業(yè)課和專業(yè)理論課教師的 71%，青年教師中具有碩士學(xué)位的占 36%。 教學(xué)基本設(shè)施先進(jìn)，資金投入力度大 威海職業(yè)學(xué)院堅持以能力為本位，按照 “ 抓住重點、突出特 38 色、兼顧一般、協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 的原則，研究、論證了實踐教學(xué)基地規(guī)劃與建設(shè)工作，不斷加大實踐教學(xué)設(shè)施投入，完善實踐教學(xué)管理體制，積極探索實踐教學(xué)體系建設(shè)。其中，數(shù)控技術(shù)實踐教學(xué)基地被教育部確定為國家級數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地。 威海職業(yè)學(xué)院多渠道籌集辦學(xué)資金，廣泛吸納社會資金支持學(xué)院發(fā)展，自籌資金力度大。 教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系健全完備 威海職業(yè)學(xué)院進(jìn)一步更新了教育教學(xué)理念，完善了規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范了教學(xué)管理程序，逐步建立起了科學(xué)的教學(xué)管理運行體系。按照 “ 修德強能、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)、經(jīng)世致用 ” 的校訓(xùn)精神，制訂并完善了教學(xué)管理的規(guī)章制度，強化了教學(xué)運行管理，保持規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的運行常態(tài)。二是實行教學(xué)、督導(dǎo)分離，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體 系，對教育教學(xué)工作開展階段性、動態(tài)性自評。 育人效果和社會聲譽良好 威海職業(yè)學(xué)院加強內(nèi)涵建設(shè)的措施使教育教學(xué)管理一直處于良好運行狀態(tài)，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，贏得了良好的社會聲譽，社會用人單位對畢業(yè)生的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、技能水平等給予了高度評價。近幾年來，新生報到率、畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高。 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)率為 %。威海職業(yè)學(xué)院充分利用這一優(yōu) 40 勢，從深層次上整 合了教育教學(xué)資源。在計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、商務(wù)日語等 3個專業(yè)開展了二年制學(xué)制的改革試點工作。一是充分發(fā)揮了校辦企業(yè)服務(wù)教學(xué)的功能，始建于 1958 年的威海天諾數(shù)控機械有限公司，作為校內(nèi)具有生產(chǎn)功能的實踐教學(xué)基地，堅持生 產(chǎn)經(jīng)營和服務(wù)教學(xué)雙重定位， 60%的產(chǎn)品出口，年銷售收達(dá)到 4300 多萬元，堅持生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合、實訓(xùn)與勞動相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合的原則承擔(dān)學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)，實現(xiàn)了生產(chǎn)經(jīng)營和實訓(xùn)教學(xué)的雙贏。該院按照星級賓館標(biāo)準(zhǔn)為餐旅管理與服務(wù)等專業(yè)建設(shè)了設(shè)施完備的校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)基地，使學(xué)生在真實工作環(huán)境中頂崗實習(xí)，提高了專業(yè)技能，培養(yǎng)了良好的職業(yè)道德。與威海 “ 大屋地產(chǎn) ” 企業(yè)聯(lián)合舉辦 “ 大屋班 ” ，實行 “ 定單式 ” 學(xué)生培養(yǎng)模式 。三是在保證質(zhì)量和利用率的 41 前提下，與北京 FANUC、廣州數(shù)控、華東數(shù)控、天潤曲軸等企業(yè)合作建立了 76 個校外實習(xí)基地。 教學(xué)手段現(xiàn)代化程度高 威海職業(yè)學(xué)院高度重視教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化建設(shè)。為共享型教學(xué)資源的建設(shè)提供了軟硬件條件支撐。學(xué)院精品課程全部實現(xiàn)了院內(nèi)網(wǎng)上共享。幾年來，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際和高等職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題，先后立項省市級科研課題 12 項。 2021 年學(xué)院教師《數(shù)據(jù)庫技術(shù)與 應(yīng)用》獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎。在目前學(xué)院設(shè)置的 49 個專業(yè)中，與 “ 五大產(chǎn)業(yè)群 ” 相匹配的專業(yè)如機械設(shè)計與制造、應(yīng)用電子技術(shù)、生化制藥技術(shù)等工程技術(shù)類專業(yè)占到 專業(yè)總數(shù)的 70%以上，專業(yè)群由原來的電子信息、文化教育、財經(jīng)三大專業(yè)群發(fā)展并穩(wěn)定在現(xiàn)在的機械制造、電子信息、文化教育、財經(jīng)管理、旅游與酒店管理、藝術(shù)設(shè)計、建筑工程、交通運輸、輕紡食品、生化制藥等十大專業(yè)群，并根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和半島制造業(yè)基地建設(shè)對人才需求的變化進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。在此基 礎(chǔ)上，建設(shè)了一批省級特色專業(yè)、示范專業(yè)。應(yīng)用韓語專業(yè)是山東省特色專業(yè)。機械制圖、數(shù)字電路技術(shù)被評為省級精品課程。根據(jù)辦學(xué)定位，優(yōu)先選用國家規(guī) 劃教材和高職高專教材，鼓勵教師根據(jù)專業(yè)教學(xué)實際編寫具有地方特色的高職教材。 （六）服務(wù)社會卓有成效 培訓(xùn)服務(wù)成績突出 威海職業(yè)學(xué)院面向區(qū)域經(jīng)濟和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以山東省“ 金藍(lán)領(lǐng) ” 培訓(xùn)工程為突破口，開發(fā)培訓(xùn)項目，擴大服務(wù)范圍，創(chuàng)新培訓(xùn)方法。近幾年來共為社會培養(yǎng)、培訓(xùn)各類人才近 2萬人次。 科技服務(wù)成效顯著 威海職業(yè)學(xué)院以院內(nèi)實踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮全市職教龍頭作用，以現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為主，以先進(jìn)制造技術(shù)為重點，搭建平臺，為企業(yè)提供技術(shù)信息、項目培訓(xùn)、課題攻關(guān)、工業(yè)設(shè)計等技術(shù)服務(wù)，提高了企業(yè)自主創(chuàng)新的能力。教師共獲 9項國家專利，該院教學(xué)工廠是 “ 萬能鏜頭 ”產(chǎn)品的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定單位，生產(chǎn)的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美等國家，年產(chǎn)值4300 多萬元。加大了學(xué)生境外實習(xí)、就業(yè)的工作力度，與韓國、新加坡等國家的勞務(wù)部門建立了 45 合作關(guān)系，每年選送大批優(yōu)秀學(xué)生到境外實習(xí)、就業(yè)，提高了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì) 量。 幾年來，有關(guān)專家充分肯定了威海職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)特色和辦學(xué)亮點，對威海職業(yè)學(xué)院先進(jìn)的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、創(chuàng)新的辦學(xué)模式均給予了高度評價，稱威海職業(yè)學(xué)院是高等職業(yè)教育一艘新的航母。 在快速發(fā)展的同時，威海職業(yè)學(xué)院也認(rèn)識到自身存在的一些問題，主要表現(xiàn)為教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，年 輕教師比例偏大，專業(yè)與課程設(shè)置有待于進(jìn)一步優(yōu)化等。 三、威海職業(yè)學(xué)院實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容 （一）指導(dǎo)思想 項目建設(shè)的指導(dǎo)思想是，以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持 “ 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路 ”的辦學(xué)方針，立足威海，服務(wù)山東，面向全國，加強內(nèi)涵建設(shè)， 46 提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高技能專門人才， 實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地建設(shè)成為國家示范性高等職業(yè)院校。通過國家示范性高等職業(yè)院校建 設(shè)，使該院在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，特別是在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊、提高社會服務(wù)能力和創(chuàng)建辦學(xué)特色等方面取得明顯進(jìn)展，努力把該院建設(shè)成為國內(nèi)一流、在國際上有一定影響的國家示范性高等職業(yè)院校。 教學(xué)基本建設(shè)。全面加強 “ 雙師 ” 素質(zhì)教師和兼職教師隊伍建設(shè)，不斷提高師資隊伍整體水平。充分利用網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化校園和信息資源的優(yōu)勢，搭建公共服務(wù)平臺，建立共享優(yōu)質(zhì)教育資源庫，不斷增強服務(wù)經(jīng)濟社會的能力。到 2021 年，在著力建設(shè) 10 個專業(yè)群的基礎(chǔ)上，專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在 50 個左右。 教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。重點建設(shè)先進(jìn)制造技術(shù)、金屬切削加工技術(shù)等 9 個校內(nèi)實訓(xùn)基地。 師資隊伍建設(shè)。 優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。每個專業(yè)都從企業(yè)行業(yè)聘請 4 名以上技術(shù)專家作兼職教師。培養(yǎng) 1 至 2 名本市行業(yè)知名專家， 2 名省級教學(xué)名師。取得國家職業(yè)技能鑒定考評員資格的教師達(dá)到 50 名以上。 人才培養(yǎng)模式與課程改革。 繼續(xù)探索職業(yè)教育規(guī)律，根據(jù)不同類專業(yè)，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。到 2021 年，建成校級100 門網(wǎng)絡(luò)課程， 200 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 30 門精品課程，省級精品課程 8 門，國家級精品課程 1 門。搭建公共平臺，形成共享型教學(xué)