【正文】 歷史，特別是開辦高職教育近 10 年來，與行業(yè)企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系。 （ 2）與日本豐田汽車公司合作成立豐田 TTEP 學(xué)校，實(shí)施校企共建、共管校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的合作模式，將行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)成功引入課程體系。如與廣西正高工程技術(shù)有限公司重組，形成聯(lián)合辦學(xué)實(shí)體。 （ 5）被廣西軍區(qū)、自治區(qū)教育廳確定為“自治區(qū)軍隊(duì)士官直招定點(diǎn)培養(yǎng)院?！?，進(jìn)一步豐富了校企合作的內(nèi)涵、拓寬了校企合作的渠道。 （ 7）長期為廣西交通系統(tǒng)提供各類技能培訓(xùn)和技術(shù)支持等社 會(huì)服務(wù)，極大提升了學(xué)院的社會(huì)影響力。這標(biāo)志著學(xué)院的校企合作實(shí)現(xiàn)了“合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地→合作開設(shè)訂單培養(yǎng)班→成立校企合作發(fā)展理事會(huì)”的三級(jí)跳，逐步由當(dāng)初“松散的個(gè)人行為”提升至“穩(wěn)定的組織行為”，人才共育、成果共享、 責(zé)任共擔(dān)、互惠雙贏的合作平臺(tái)也日益成形。這兩個(gè)系在開展校企合作、工學(xué)結(jié) 合活動(dòng)中，主動(dòng)通過與生產(chǎn)企業(yè)廣泛合作，為生產(chǎn)企業(yè)提供技術(shù)支持或直接參與生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)。國家骨干院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 kik 工程咨詢?cè)u(píng)價(jià)方法與參數(shù)在線計(jì)算系統(tǒng) 工可網(wǎng) 管理工程系所屬的物流管理、交通運(yùn)輸管理專業(yè)，信息工程系所屬的計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 、多媒體技術(shù)等專業(yè)，日益成熟及完善起來，它們?cè)陂_展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)為交通行業(yè)或地方經(jīng)濟(jì)提供培訓(xùn)服務(wù)或直接為生產(chǎn)企業(yè)提供產(chǎn)品開發(fā)服務(wù)。 （ 1）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)覆蓋 專業(yè)面寬廣 實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生技能、增強(qiáng)實(shí)踐能力的主要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才的落腳點(diǎn)。另一方面以建設(shè)滿足專業(yè)群需要、具有共享性與真實(shí)性的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為突破口，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。這些校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備齊全先進(jìn)、臺(tái)套數(shù)多，功能上具有較強(qiáng)的真實(shí)（或仿真）性與共享性，能保證每一個(gè)專業(yè)必修實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）技能項(xiàng)目的開出，滿足各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要。在目前開設(shè)的 33 個(gè)專業(yè)中，每個(gè)專業(yè)至少建立起 10 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 （ 2）校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成果豐碩 學(xué)院以滿足專業(yè)群需要、強(qiáng)調(diào)共享性與真實(shí)性的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，成效顯著： 20xx 年，汽車維修技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被認(rèn)定為“中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”； 20xx 年 6 月，學(xué)院“汽車維修技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”何“道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”被評(píng)為“自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”；“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”被評(píng)為“自治區(qū)示范性建設(shè)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”。 為了積極推進(jìn)工學(xué)交替，探索“訂單式”培養(yǎng)人才模式，學(xué)院又主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)開展校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式，先后與“廣西公路橋梁工程總公司”、“廣西遠(yuǎn)航公路橋梁工 程有限公司”、“南寧冠星汽車服務(wù)有限公司”、“廣西廣緣汽車有限公司”等多家單位簽訂了校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書，實(shí)行委托培養(yǎng)。自 TTEP 學(xué)校開設(shè)以來，合作雙方本著“互利、互惠”的原則，開辦“豐田班”，導(dǎo)入豐田技術(shù)培訓(xùn)課程，取得了喜人的辦學(xué)成績。其中，第一、第二屆“豐田班”學(xué)生參加豐田技術(shù)員考試，通過率為 100%；第三屆學(xué)生目前正在積極訓(xùn)練備考中 。第二屆學(xué)生目前正在海南省、廣西南寧、柳州、北海等省、市豐田經(jīng)銷店實(shí)習(xí)。 學(xué)院借鑒豐田班的成功經(jīng)驗(yàn)，通過全方位、多角度地與企業(yè)接軌，陸續(xù)與企業(yè)合作開辦了“博世班”、“機(jī)電班”、“小松班”等，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，加深了學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí) 、更增強(qiáng)了學(xué)生的技能水平，以適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 （ 1）成立了廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)。一方面加強(qiáng)學(xué)院與企事業(yè)單位的聯(lián)系，共同承擔(dān)教育與培訓(xùn)任務(wù)，另一方面，開展多層次的校企合作，共商學(xué)院辦學(xué)定位、戰(zhàn)略規(guī)劃和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。近年來，學(xué)院充分利用現(xiàn)有的 52 家合作發(fā)展理事會(huì)單位、 170 多家校外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地、 1200 多畝的校園土地資源優(yōu)勢，以廣西正高工程技術(shù)有限公司、與廣西八桂監(jiān)理工程咨詢有限責(zé)任公司合作共建的“校中廠 ”為校企合作載體，初步形成人才共育、過程共管、成果共享的緊密型校企合作新體制機(jī)制。 ●人員組成：由學(xué)院、公司共同組成（經(jīng)理、技術(shù)人員、財(cái)務(wù)人員）。 國家骨干院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 kik 工程咨詢?cè)u(píng)價(jià)方法與參數(shù)在線計(jì)算系統(tǒng) 工可網(wǎng) ●資質(zhì)：雙方共同申報(bào)、共有。 ●公司所承擔(dān)工程，由校內(nèi)教師、公司技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生共同完成，學(xué)生 的實(shí)訓(xùn)完全在真實(shí)工程項(xiàng)目中完成。使校友會(huì) “ 聯(lián)系校友、凝聚校友、服務(wù)校友、促進(jìn)發(fā)展 ” 的宗旨得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)和光大，為加強(qiáng)學(xué)院與校友、校友與校友之間以及各自所在企業(yè)事業(yè)單位之間的溝通、聯(lián)系，促進(jìn)校企合作和人才培養(yǎng)建立有效的機(jī)制和平臺(tái)。在 50 多年的辦學(xué)歷程中，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展一直得到 上級(jí)的關(guān)懷和大力支持，具有良好的外部發(fā)展環(huán)境，優(yōu)勢明顯。自治區(qū)人民政府連續(xù)出臺(tái)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)教育廳等部門廣西壯族自治區(qū)振興職業(yè)教育九大工程規(guī)劃的通知》（桂政辦發(fā)〔 20xx〕 142 號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)大力發(fā)展職業(yè)教育的若干規(guī)定的通知》 (桂政發(fā)〔 20xx〕 15 號(hào) )，對(duì)發(fā)展高等職業(yè)教育作出明確規(guī)劃和部署。當(dāng)前，自治區(qū)交通運(yùn)輸廳把學(xué)院的建設(shè)發(fā)展納入了廣西綜合交通 “ 十二五 ” 發(fā)展規(guī)劃，并表示舉全廳之力，支持廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建國家骨干高職院校，等等。 ，多次蒞臨指導(dǎo)工作 廣西壯族自治區(qū)副主席吳恒，原自治區(qū)教育廳廳長、現(xiàn)自治區(qū)文化廳廳長余益中，自治區(qū)教育廳副廳長黃 宇、自治區(qū)交通運(yùn)輸廳黨組書記黃華寬、廳長潘巍，自治區(qū)發(fā)展改革委員會(huì)交通處處長廖小波，著名橋梁專家、中國工程院院士鄭皆連等領(lǐng)導(dǎo)同志，對(duì)學(xué)院的教育教學(xué)改革、基本建設(shè)、安全穩(wěn)定等各項(xiàng)工作進(jìn)行悉心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)院各方面工作所取得的成績給予了充分肯定，并給學(xué)院的發(fā)展指明方向、規(guī)劃藍(lán)圖；每逢春節(jié)或教師節(jié)等重大節(jié)日，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親臨學(xué)院，深入教職員工家庭問寒問暖，令人感動(dòng)之至。 20xx 年 7 月 17 日，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)、校友會(huì)20xx 年會(huì)議在南寧隆 重舉行。黃副廳長對(duì)學(xué)院校企合作所取得的成績給予了充分的肯定，并鼓勵(lì)學(xué)院繼續(xù)擴(kuò)大辦學(xué)空間、提升辦學(xué)水平，表示支持學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展；自治區(qū)交通運(yùn)輸廳黨組書記黃華寬表示，要按照黃副廳長的要求，把學(xué)院各項(xiàng)工作做好、做實(shí)，并全力支持學(xué)院創(chuàng)建國家骨干高職院校。早在 1986 年，自治區(qū)交通 運(yùn)輸 廳無償給學(xué)院劃撥了 1200 多國家骨干院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 kik 工程咨詢?cè)u(píng)價(jià)方法與參數(shù)在線計(jì)算系統(tǒng) 工可網(wǎng) 畝土地作為教學(xué)、實(shí)訓(xùn)用地，使學(xué) 院在發(fā)展過程中避免了征購?fù)恋仉y、發(fā)展受困的 “ 瓶頸 ” 問題而得以一心一意謀發(fā)展； 20xx 年 8 月，學(xué)院正式啟動(dòng)新校區(qū)整體規(guī)劃建設(shè)工作后，自治區(qū)交通廳各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過現(xiàn)場辦公等多種形式及時(shí)督促、檢查建設(shè)情況，并及時(shí)解決新校區(qū)建設(shè)過程中遇到的困難。 為創(chuàng)建國家骨干高職院校，自治區(qū)交通運(yùn)輸廳專門成立了以廳主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的創(chuàng)建骨干高職院校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并承諾 ，將舉全廳之力一如既往地在政策上給予大力支持，并根據(jù)國家項(xiàng)目立項(xiàng)的情況，在資金上給予每年 1000 萬元（三年共 3000 萬元）的大力扶持，為學(xué)院國家骨干高職院校的建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)保障。 目標(biāo)定位：以提高教育質(zhì)量為核心、以校企深度合作為平臺(tái)，深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模 式，充分發(fā)揮北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、東盟經(jīng)濟(jì)合作區(qū)域等區(qū)位優(yōu)勢和交通行業(yè)優(yōu)勢，把學(xué)院建設(shè)成集人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、生產(chǎn)檢測、技術(shù)服務(wù)、傳承交通文化于一體，特色鮮明的國家骨干高等職業(yè)院校。 層次定位：?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育。在堅(jiān)持學(xué)院交通特色的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)院專業(yè)（群）與廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈相對(duì)接。 辦學(xué)形式定位：以高等職業(yè)教育為主，多樣化的繼續(xù)教育為輔。 （三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)，人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)多贏 ，專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí) （ 1）按行業(yè)需求設(shè)置與調(diào)整專業(yè)，做到有所為有所不為 廣西交通建設(shè)快速發(fā)展并帶動(dòng)運(yùn)輸業(yè)、汽車工業(yè)和物流業(yè)的良好形勢和行業(yè)企業(yè)對(duì)交通專門人才及其相關(guān)人才的需求，為學(xué)院提供了廣闊的人才培養(yǎng)空間。學(xué)院對(duì)原有專業(yè)進(jìn)行了重新梳理，主動(dòng)撤消了交通行業(yè)特色不鮮明的專業(yè)，新增專業(yè)以二級(jí)專業(yè)類別為基礎(chǔ)，與學(xué)院現(xiàn)有的專業(yè)形成專業(yè)群，暫緩設(shè)置或不予申報(bào)交通行業(yè)特色不鮮明、行業(yè)領(lǐng)域跨度大的專業(yè)。學(xué)院在重點(diǎn)建 設(shè) “ 道路橋梁工程技術(shù) ” 、 “ 汽車檢測與維修技術(shù) ” 等五 個(gè)交通特色專業(yè)過程中，從交通行業(yè)需求出發(fā)，通過采取以提高學(xué)生職業(yè)技能為切入口的師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等特色做法，積極構(gòu)建了具有交通特色的高技能專門人才培養(yǎng)模式，專業(yè)自身的綜合實(shí)力得到了提升。 ，實(shí)現(xiàn)多方合作多贏 學(xué)院堅(jiān)持以行業(yè)企業(yè)人才需求為標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生就業(yè)競爭力為目的，整合學(xué)院和企業(yè)不同的育人環(huán)境和教學(xué)資源，針對(duì)各專業(yè)自身?xiàng)l件與特色，從不同層面對(duì)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了許多有益的探索與實(shí)踐，從 20xx 級(jí)開始學(xué)院全面實(shí)施工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的“ 2+1”人才培養(yǎng)模式。合作開展訂單、工學(xué)交替等各種形式的人才培養(yǎng)模式。 國家骨干院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 kik 工程咨詢?cè)u(píng)價(jià)方法與參數(shù)在線計(jì)算系統(tǒng) 工可網(wǎng) （ 2）設(shè)備資源校企共享。 （ 3）人才資源校企互通。 （ 4）實(shí)踐教學(xué)校企共管。企業(yè)還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于鼓勵(lì)訂單班的學(xué)生和教師。學(xué)院開展訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦，為企事業(yè)單位提供人才和智力支持。運(yùn)用企業(yè)品牌，冠名辦班，成立了“豐田班”、“博世班”、“小松班”、“機(jī)電班”、“潤建班”等冠名訂單班。一是學(xué)生就業(yè)有針對(duì)性， 順利實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換，縮短了就業(yè)鏈條，節(jié)約了就業(yè)成本，真正實(shí)現(xiàn)了“零距離”上崗。三是學(xué)院落實(shí)了招生－培養(yǎng)－就業(yè)統(tǒng)籌，達(dá)到了“招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)”的目的，有效地解決了高職學(xué)生就業(yè)難的問題。 （ 5）人才培養(yǎng)質(zhì)量高。實(shí)踐證明，這批雙師 素質(zhì)教師隊(duì)伍在高職人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。 名師出高徒。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系學(xué)子不畏強(qiáng)手，奮力拼搏，所參賽的兩個(gè)作品：“高壓電線除冰裝置”榮獲一等獎(jiǎng)，“重大災(zāi)難機(jī)器人輔助救助系統(tǒng)”榮獲二等獎(jiǎng)，成績?cè)谕愒盒Ｖ信琶傲校? 20xx 年 6 月，在天津舉行的 20xx 年全國職業(yè)院校技能大 賽上，學(xué)院獲得高職組汽車運(yùn)用與維修技能比賽二等獎(jiǎng)的佳績。 （ 6）就業(yè)率及社會(huì)認(rèn)可度高。近七年來，畢業(yè)生以良好的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)贏得了社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可，畢業(yè)初次就業(yè)率分別為： %、 %、 %、 98%、 %、%、 %，平均就業(yè)率為 %，連續(xù)多年被自治區(qū)教育廳評(píng)為“自治區(qū)就業(yè)工作先進(jìn)集體”。 （四）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、領(lǐng)導(dǎo)班子思想新能力強(qiáng) 結(jié)構(gòu) 專兼職師資隊(duì)伍 （ 1）專職教師結(jié)構(gòu)合理，雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例較高。學(xué)院 357 名專任教師中，具有高級(jí)職稱的教師 110 人，占專任教師總數(shù)的%。 國家骨干院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 kik 工程咨詢?cè)u(píng)價(jià)方法與參數(shù)在線計(jì)算系統(tǒng) 工可網(wǎng) （ 2）兼職教師隊(duì)伍建設(shè)良好。學(xué)院現(xiàn)有兼職教師 612 名，按教學(xué)工作量折合 140 人， 兼職教師占全院專任教師之比為 %，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例已達(dá)到了35%。學(xué)院廣西正高工程技術(shù)有限公司重組，充分利用這個(gè)“校中廠”技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)院的兼職教師；同時(shí)，學(xué)院所聘請(qǐng)的兼職教師大都來自我區(qū)交通系統(tǒng)公路建設(shè)、汽車檢測維修、道路運(yùn)輸?shù)壬a(chǎn)和管理單位，以及經(jīng)濟(jì)、 IT 等行業(yè)的 專家，絕大部分都是企事業(yè)單位中的骨干，在專業(yè)領(lǐng)域具有較高的造詣和威望，在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中普遍受到學(xué)生的好評(píng)。 （ 3）雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績突出。學(xué)院汽車檢測與維修教學(xué)團(tuán)隊(duì)、公路工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別于 20xx、 20xx 年被評(píng)為“自治 區(qū)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”； 20xx 年，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（廣西歷年來唯一獲得此項(xiàng)殊榮的非國家示范性高職院校）。 、能力強(qiáng) （ 1）學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子健全，結(jié)構(gòu)合理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，勤政奉公，廉潔高尚，在學(xué)院中具有很高的親和力、凝聚力、感召力。學(xué)院現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo) 5 人、院長助理（黨委委員） 1 人。 （ 2）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，威信高，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和先進(jìn)的辦學(xué)理念。領(lǐng)導(dǎo)班子決策規(guī)范，執(zhí)行能力強(qiáng)，善于整合多種資源促進(jìn)學(xué)院的發(fā)展。近幾年，通過新校區(qū)開發(fā)建設(shè)、人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估、學(xué)院 50 周年校慶、自治區(qū)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)、全國交通職業(yè)教育示范院校建設(shè)，學(xué)院培養(yǎng)形成了一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、水平高、能戰(zhàn)斗的管理隊(duì)伍。 （ 3）領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)理念先進(jìn)。因此，學(xué)院黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過論證，提出了“以優(yōu)勢強(qiáng)化特色”的辦學(xué)新思路，即是充分利用學(xué)院合作發(fā)展理事會(huì)這個(gè)平臺(tái)、 170 多家校外實(shí)訓(xùn)基地和自身的優(yōu)勢，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合，國家骨干院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 kik 工程咨詢?cè)u(píng)價(jià)方法與參數(shù)在線計(jì)算系統(tǒng) 工可網(wǎng) 進(jìn)一步探索校企合作平臺(tái)上的教育教學(xué)改革和校園文化建設(shè)，探索建立“校中廠”“廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，把學(xué)院建設(shè)成集人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)檢測、技術(shù)咨詢、傳承交通文化于一體的特色高職院校。 （五）反哺區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)社會(huì)共謀合作發(fā)展 學(xué)院以“服務(wù)謀發(fā)展、貢獻(xiàn)贏支持、互惠求合作”為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)院的區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和產(chǎn)學(xué)合作優(yōu)勢，加強(qiáng)為本地區(qū)和交通行業(yè)開展社會(huì)服務(wù)的能力建設(shè)，反哺社會(huì)、回報(bào)行業(yè)、引領(lǐng)同行。 ：學(xué)院職業(yè)資格鑒定站先后培訓(xùn)鑒定汽車駕駛員、汽車維修工、中級(jí)