利用圓設(shè)計圖案教學設(shè)計-閱讀頁
2025-05-24 22:06本頁面
【正文】 ，通過對錯誤的討論幫助學生確定半圓的半徑和圓心。但僅有好奇是不夠的，教師要發(fā)揮主導作用，進行組織、引導，適當?shù)臅r候給予直接的幫助。師：你能畫出第二個圖案？這是由一個大圓，和圓內(nèi)的四條一樣的圓弧構(gòu)成的，你能畫出嗎？師：看這個圖案，哪里不對：生：外面四個圓的大小不一樣。師：好，那怎么來確定圓心和半徑呢？還會和剛才一樣嗎？生：和剛才那個不一樣了?！驹O(shè)計意圖】：有些圖形看似簡單，但其中線段之間存在的比列關(guān)系并不容易用圓規(guī)和直尺直接刻畫，這時候就需要學生在教師的指導下進行獨立思考補充，因為這里涉及到的知識點超出了小學教材內(nèi)容。三、交流展示，作品欣賞1. 請學生給自己的作品涂色并適當修飾，然后到講臺上進行展示、交流?！驹O(shè)計意圖】：由于課堂時間所限，學生完成任務(wù)可能有困難，通過小組合作可以提高學習效率。四、課堂練習。師：四個嗎？生：五個，還有外面的大圓。師：四個小圓的圓心在哪里？生：在大圓相互垂直的直徑上面。 課堂總結(jié)師：利用圓規(guī)和直尺可以設(shè)計出許多漂亮的圖案，作圖的關(guān)鍵是確定圓心和半徑。如果能利用圓的對稱性（圓有無數(shù)條對稱軸），再涂上不同的顏色，一幅漂亮而有創(chuàng)意的作品就誕生
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