利用圓設(shè)計(jì)圖案教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 圖案，同學(xué)們熟不熟悉??？（展示以下圖案） 師：這樣優(yōu)美的圖案還有很多，在我們新疆人傳承的伊斯蘭文化中，隨處可見(jiàn)以圓為基礎(chǔ)構(gòu)成的圖案，它們的出現(xiàn)，讓我們生活更加豐富，構(gòu)成這些圖案的基本圖形都是圓，你想用圓來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：呈現(xiàn)以圓為基本圖形的各種設(shè)計(jì)圖案，通過(guò)圖形的美激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。師：對(duì)，通過(guò)對(duì)原圖的觀察，我們得到，園內(nèi)的四條弧是一樣的，說(shuō)明外面的四個(gè)圓大小應(yīng)該相等。師：圓心在哪里？生：正方形四條邊的中點(diǎn)。師：在這里，這個(gè)半徑和正方形邊長(zhǎng)的關(guān)系不再是簡(jiǎn)單的1：2關(guān)系，具體怎么做，留給大家課下思考，提示一下，這個(gè)需要做出來(lái)這個(gè)大圓的外部的正方形。鞏固新知師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)說(shuō)出來(lái)，怎么設(shè)計(jì)這個(gè)圖案嗎？師：你能通過(guò)幾個(gè)圓來(lái)畫(huà)出這個(gè)圖案？生：四個(gè)。（師指導(dǎo)學(xué)生思考課后部分習(xí)題）【設(shè)計(jì)意圖】由于時(shí)間所限，通過(guò)思考題將課堂教學(xué)延伸至課外，給學(xué)生提供進(jìn)一步研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、創(chuàng)作的興趣。師：五個(gè)圓半徑之間的有什么大小關(guān)系嗎？生：小圓的直徑是大圓的半徑。但同樣告訴學(xué)生，通過(guò)平移得到的圖形，存在著規(guī)律可循，方法往往不止一種，要學(xué)
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