利用圓設(shè)計圖案教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 慧心，通過觀察、比較，舉一反三，既提高了學(xué)習(xí)效率，又發(fā)展了學(xué)生的空間想像能力和抽象思維能力，為后面學(xué)習(xí)圓的周長和面積打下扎實基礎(chǔ)。2. 投影出示從網(wǎng)絡(luò)上收集的學(xué)生作品。3. 探究例題中第二個圖案畫法。師：如何在圓內(nèi)畫出來一個正方形，使正方形的四個頂點都在圓上？生：在圓內(nèi)畫兩條相互垂直的直徑，和圓的四個交點就能構(gòu)成正方形。2. 探究例題中第一個圖案畫法。教學(xué)重點：利用圓設(shè)計圖案。教學(xué)過程： 情景創(chuàng)設(shè)，引入新課師：一個人的力量是微小的，一群人的力量就可以很強大；一個圓是很單調(diào)的，一群圓有序的擺放在一起，就是精美的圖案。師找到以下典型錯誤：錯誤：師：請大家分析一下，為什么這個圖案沒有出來我們想要的美麗形狀呢？生：他外面的四個圓畫的不一樣大。師：好，半徑確定了，為了獲得這個圓，還需要明確什么？生：圓心。師：好，那怎么來確定圓心和半徑呢？還會和剛才一樣嗎？生：和剛才那個不一樣了。四、課堂練習(xí)。如果能利用圓的對稱性（圓有無數(shù)條對稱軸），再涂上不同的顏色，一幅漂亮而有創(chuàng)意的作品就誕生了。師：四個小圓的圓心在哪里？生：在大圓相互垂直的直徑上面。三、交流展示，
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