創(chuàng)新教育活動(dòng)研究報(bào)告-閱讀頁
2025-05-13 00:26本頁面
【正文】 方法、內(nèi)容和形式的教育活動(dòng)，與學(xué)校其他教育活動(dòng)是一脈相承的，是學(xué)校素質(zhì)教育的豐富和發(fā)展，富有明顯的時(shí)代特色和積極意義。我校七年級(jí)全部和八年級(jí)三個(gè)興趣小組，每周都開設(shè)一節(jié)機(jī)器人教育活動(dòng)課。一年大約有30學(xué)時(shí)，可以使我校學(xué)生基本具有機(jī)器人搭建和編程的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究機(jī)器人這個(gè)時(shí)代特色的興趣，甚至成為愛好。（1）課題組由本地較為缺水引入活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)學(xué)科知識(shí)，自制裝置收集雨水用于無土栽培種植；自制生活用水循環(huán)系統(tǒng)裝置節(jié)約水資源。在兩年多的時(shí)間里，學(xué)生利用廢舊材料等原料，自制了許多的收集雨水裝置和生活用水循環(huán)、凈化裝置，非常有創(chuàng)意，學(xué)生作品參加四川省美境行動(dòng)和國家美境行動(dòng)比賽都獲得了優(yōu)異的成績。他們帶著自己的作品在街頭宣傳的畫面，至今還成為人們的美談。主要進(jìn)行花卉多肉植物培育和草莓等水果種植。實(shí)驗(yàn)中，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)無土栽培的相關(guān)知識(shí)以及所栽種植物的生長特性。要求對(duì)每一種植物都開展實(shí)驗(yàn)，什么溫度、濕度、基料、施肥等等，都由學(xué)生觀察記錄，得出結(jié)論。學(xué)生的創(chuàng)意受到了師生和家長、上級(jí)專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。現(xiàn)在基本形成傳統(tǒng)，主要包括有：市區(qū)組織的科技制作（發(fā)明）賽、國家省市組織的機(jī)器人類比賽、市區(qū)組織的科幻畫及科技小論文賽、市區(qū)組織的航模類比賽、國家和省組織的美境行動(dòng)賽等等。課題組通多對(duì)活動(dòng)的組織、報(bào)名、培訓(xùn)、制作或撰寫、指導(dǎo)修正、參賽、總結(jié)反思、成果展示等，來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生。 研究取得的效益創(chuàng)新教育校園文化建設(shè)基本成型在課題研究過程中我們逐步創(chuàng)建了學(xué)校較濃厚的創(chuàng)新科技氛圍。（2）太陽能噴泉和4組風(fēng)能和太陽能互補(bǔ)照明系統(tǒng)。（4）每月科創(chuàng)之星展示櫥窗等。學(xué)校的每一位學(xué)生、每一位教師都知道我校的創(chuàng)新教育活動(dòng)，家長也對(duì)此多有了解，非常支持創(chuàng)新教育活動(dòng)的開展。例如：機(jī)器人項(xiàng)目，在四川第8屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)系列活動(dòng)“機(jī)器人創(chuàng)新項(xiàng)目課題競賽”獲得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)；在成都市中小學(xué)生機(jī)器人比賽中獲得初中組第一名，并代表四川省參加全國比賽獲得全國第十三名；在世界教育機(jī)器人（中國賽區(qū)）西南地區(qū)公開賽中獲得亞軍。電子制作方面如：2015全國（成都賽區(qū)）電子制作賽中獲得了四個(gè)一等獎(jiǎng)、五個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)。在第18屆青少年科普知識(shí)競賽中獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)、獎(jiǎng)7個(gè)二等、11個(gè)三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)，充分顯示了我校學(xué)生接受創(chuàng)新教育所取得的成績，也證明了他們創(chuàng)新素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。學(xué)校也先后獲得了“成都市青少年科技活動(dòng)基點(diǎn)學(xué)校”、“成都市環(huán)境友好學(xué)?！?、“天府新區(qū)節(jié)水型學(xué)?！薄ⅰ疤旄聟^(qū)科創(chuàng)特色基地項(xiàng)目學(xué)?！钡葮s譽(yù)，科創(chuàng)活動(dòng)的突出表現(xiàn)也得到了兄弟學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的肯定，為學(xué)校贏得了很好的聲譽(yù)。不僅創(chuàng)新教育取得成績，甚至有些學(xué)生因?yàn)閰⑴c創(chuàng)新教育活動(dòng)轉(zhuǎn)而對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣和動(dòng)力，提高了學(xué)業(yè)成績。 另一方面，我校的創(chuàng)新教育活動(dòng)已經(jīng)開展多年，但課題立項(xiàng)以來，這兩年是發(fā)展最快的，取得成效最顯著的一年。從克服困難來講；我們通過近兩年不懈努力得了到天府新區(qū)教體處和總課題組的支持，配備了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備設(shè)施；通過參與各類培訓(xùn)，基本解決了各類活動(dòng)師資的問題；通過節(jié)約增加了科技教育的投入；通過組建科技教育教研組來處理好了科技教育的管理機(jī)制問題。1 存在的問題分析與討論創(chuàng)新課程實(shí)驗(yàn)室的機(jī)器人器材設(shè)備設(shè)施無明確的標(biāo)準(zhǔn)，品牌和型號(hào)多，而價(jià)格高，更新快，而總課題組的編寫教材更新慢。專業(yè)教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)是個(gè)難題。以老帶新，個(gè)別逐步培養(yǎng)的形式，還不能適應(yīng)和滿足實(shí)際需要。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，也難以找到一套標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估準(zhǔn)則，只能停留于作出感性的評(píng)判。課題管理缺乏延續(xù)性，有時(shí)緊有時(shí)松，這與學(xué)校工作特色有一定關(guān)系，但與研究計(jì)劃的制定也有直接聯(lián)系。1 參考文獻(xiàn)，[D]，2010 2．教育部，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）[M] 北京：中國法制出版社，20103．，發(fā)展機(jī)器人教育培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新人才的研究與實(shí)踐,[J]天津：《天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào)》 2005年04
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