創(chuàng)新教育活動研究報告-文庫吧資料
2025-05-04 00:26本頁面
【正文】 性的培訓(xùn)開展在校內(nèi)比，然后選出3件優(yōu)秀設(shè)計作為學(xué)校未出參賽的種子隊，再次進行培訓(xùn)，再推出一支隊伍參加上級比賽。（3）機器人：一是按照總課題組的要求開設(shè)機器人教學(xué)課程，一是開展不同的機器人比賽培訓(xùn)和訓(xùn)練。自動化創(chuàng)新設(shè)計則是通過學(xué)生通過自主選擇器材，設(shè)計機關(guān)及完成通關(guān)的一個展演過程，其思路源于成都市科技局創(chuàng)意機器人活動。（2）航模：航模實驗小組則是想通過學(xué)生在實踐活動中感受課本所學(xué)知識在課外的實踐體驗，讓學(xué)生對自然科學(xué)只呈現(xiàn)的知識有更深層次的體會。針對不同活動采取不同的措施和方法：（1）無土栽培：無土栽培因條件和對環(huán)境的要求較高，為此在開始之初，為了便于實驗器材及實驗現(xiàn)場的管理和記錄實驗數(shù)據(jù)，無土栽培實驗小組將主要實施場地選擇在生物實驗室、化學(xué)實驗室和實驗準備室，后來在具體操作過程中，發(fā)現(xiàn)一方面因?qū)嶒炇冶旧淼钠鞑妮^多，學(xué)生參與度就大打折扣，也更不利于在學(xué)生中宣傳和讓更多的學(xué)生參與這一實踐活動；另一方面，受植物本身生長的需注，在實驗室里光照面和光照時長等因素同樣制約著實驗的準確性。搜尋有關(guān)資料，并編訂成冊，定期研討學(xué)習(xí)制度。 研究措施和活動學(xué)校成立創(chuàng)新教育活動教研組，由李僑老師任組長，專門負責(zé)創(chuàng)新教育活動的一切事宜。（2）行動研究法：我們將在省教科所總課題組專家們的指導(dǎo)下，去開展研究工作，解決研究中可能出現(xiàn)的問題，從而不斷地研究的理論水平，提升教師的實踐能力，發(fā)展教師的專業(yè)水平。 研究內(nèi)容探索初中學(xué)校創(chuàng)新教育活動的內(nèi)容和形式；探索初中學(xué)校創(chuàng)新教育活動的組織與管理。五、研究目標通過為期約兩年的一系列創(chuàng)新教育活動的開展，大幅提高我校學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。同時作為素質(zhì)教育的一部分，本課題總結(jié)的經(jīng)驗也必然能指導(dǎo)借鑒應(yīng)用于其他學(xué)科，共同促進其他學(xué)科改革的深化。有利于加強創(chuàng)新教育研究交流，為其他學(xué)科提供改革經(jīng)驗，加強兄弟學(xué)校之間的相互交流。有利于師生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提升學(xué)校知名度。同時，機器人教學(xué)、無土栽培、電子制作、科幻畫、科技小論文等能滿足不同學(xué)生的喜好，更有益于促進全體學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)過程中伴隨著知識、能力、情感的全面發(fā)展，有利于綜合能力的提升，全面落實素質(zhì)教育。我校已開展了機器人教學(xué)已近三年?？梢哉f每個成員都感覺是累并快樂著，辛苦并收獲著。在兩年多的研究活中，課題組結(jié)合學(xué)校實際，除以班級授課教學(xué)的教學(xué)形式，以機器人教學(xué)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和能力外，還開發(fā)了無土栽培、電子制作、航模、科幻畫、科技小論文、水科技等系列創(chuàng)新教育活動。其次，課題組的在結(jié)合總課題組的要求是，也提出了結(jié)合學(xué)校實際的其他創(chuàng)新教育活動。首先，本課題是在初中階段就建立起專門的創(chuàng)新課程實驗室，并以此來展開研究。但這也大多在一些高校內(nèi)進行，在義務(wù)教育階段內(nèi)比較少見，尤其是在作為內(nèi)地的四川省內(nèi)更是一個新的開始與嘗試。還很少提及有以專門的創(chuàng)新課程。三、研究綜述目前，國內(nèi)創(chuàng)新教育研究已開展有很多，但此類研究還大多以學(xué)科內(nèi)容為研究載體，大多是以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容而提出的。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。 核心概念界定創(chuàng)新教育：就是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。另一方面，我們也將在中小學(xué)創(chuàng)新教育的方法、途徑等方面探索出一些新的做法和一些新的經(jīng)驗，如擴大學(xué)生參與面的問題，與學(xué)科教學(xué)有無沖突的問題等。提出課題是課改和學(xué)校發(fā)展的需要 結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有成績和實際情況，經(jīng)過課題組成員的反復(fù)研討和論證，我們在學(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上，把無土栽培、航模及自動化展演、機器人創(chuàng)新活動和科技發(fā)明等創(chuàng)新教育活動作為創(chuàng)新教育的載體，從而達到科技創(chuàng)新教育的目的。提出本課題，是希望通過延伸學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，開展創(chuàng)新教育實驗室活動，來讓學(xué)生感知學(xué)科知識的用途，對科技創(chuàng)新活動產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意
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