【正文】 回答問題。 沒有，這個字向上變大，沒有向下變大 學(xué)生跟著操作 學(xué)生自主操作 學(xué)生展示作品，回答 學(xué)生資助摸索 發(fā)現(xiàn)成功 產(chǎn)生疑問 評價修正 總結(jié)提升 1. 把作品保存、上傳 2. 展示學(xué)生作品，并請作者進(jìn)行介紹。本 課主要通過對電子雜志分欄目的制作，進(jìn)一步加深與鞏固自選圖形的操作，特別是組合操作、旋轉(zhuǎn)操作和任意多邊形的使用操作，從而提高合理搭配圖形的能力。圖形的繪制也為以后學(xué)習(xí)幻燈片的制作奠定基礎(chǔ)，是 Word 的一個基本知識點(diǎn)。 本節(jié)課的教學(xué)對象是初一年級 的學(xué)生，此階段的學(xué)生對周圍事物觀察能力強(qiáng)，好奇心較重，能夠充分表達(dá)自己，有一定的競爭意識。他們大都對計(jì)算機(jī)、對信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強(qiáng)烈的好勝心和上進(jìn)心。 教學(xué)難點(diǎn)：任意多邊形的使用 【三維目標(biāo)】 知識與技能： 了解什么是自選圖形； 熟練掌握自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等操作； 掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作； 提高合理搭配圖形的能力。 【課時安排】 1 課時 【課前準(zhǔn)備】 案例 .doc 【教學(xué)過程】 ※ 新課導(dǎo)入 24 教學(xué)內(nèi)容與師生活動 設(shè)計(jì)意圖 師：經(jīng)過前面幾堂課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步掌握了 word 簡單操作與運(yùn)用。 今天我們將學(xué)習(xí)一塊新的內(nèi)容，通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，相信你的電子雜志可以變得多姿多彩。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ※ 自選圖形的設(shè)置 教學(xué)內(nèi)容與師生活動 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生自學(xué)完成后，請學(xué)生演示插入一個自選圖形，并向圖形中添加文字。（學(xué)生一） 添加完文字后，依次提出以下任務(wù)，讓學(xué)生操作，學(xué)生在演示過程可以適當(dāng)給以提示和幫助。 ③ 按住 ctrl 拖動圖形，可以快速復(fù)制圖形。 ⑤ 右擊 編輯文字； ⑥ 文字的字體樣式； ⑦ 疊放次序； ⑧ 多個圖形可以合并，以方便移動； 展示教師制作的樣例，要求學(xué)生為自己的雜志制作封面標(biāo)題和內(nèi)容的標(biāo)題。 由淺入深，逐點(diǎn)介紹自選圖形的各項(xiàng)功能。 提出問題：自選圖形的樣式不夠多，我能不能自己創(chuàng)建樣式呢？ 請發(fā)現(xiàn)新方法的學(xué)生演示，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了就由教師演示。 Word 為我們提供了方便的任意多邊形工具和自由曲線工具。 另外，對已經(jīng)創(chuàng)建好的圖形，還可以做修改。 解答部分學(xué)生自選圖形樣式太少的疑問，讓學(xué)生有拓展的空間。 學(xué)生優(yōu)秀作品展示和點(diǎn)評。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生感受用文本框設(shè)計(jì)所帶來的方便與快捷，讓學(xué)生在做的過程中掌握相關(guān)技能、知識，并從中感受成功的喜悅 。 27 四、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 引入新課 同學(xué)們，首先請大家和我一起來欣賞一位同學(xué)的獲獎作品―― 電子報刊“七彩校園” 。 ――引出文本框 萬事都得從基礎(chǔ)開始，接下來，請同學(xué)們看一個較為簡單的文本框運(yùn)用實(shí)例――“你好！文本框”。 觀察、分析、歸納 授課 (一 )學(xué)生實(shí)踐、探索： 添加 文本框： 方法 1： 在 “插入” 選項(xiàng)卡 ―― “文本框”―― “ 繪制文本框 ”（或 繪制豎排文本框 ）；然后按下鼠標(biāo)左鍵拖動，即可得文本框； 任務(wù)一：打開“任務(wù)一” word 文檔，（ 1）試著自己添加一個 文本框 ，并打字輸入 “你好！文本框”。具體為： 小組討論 。 （ 2）調(diào)整文本框的位置： 把鼠標(biāo)移至文本框的邊框上（不要移到句柄上），當(dāng)鼠標(biāo)指針呈四個方向的箭頭時，拖動鼠標(biāo)，即可改變文本框的位置。 學(xué)生練習(xí) 三、學(xué)生自由創(chuàng)作 任務(wù)二：打開“計(jì)算機(jī)軟件” WORD文檔，運(yùn)用“文本框”對這個文檔進(jìn)行排版； 學(xué)生自主練習(xí)，完成排版。 展示學(xué)生作品 四、評價 展示個別優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。 課堂小結(jié) [提問 ]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識，掌握了哪些技能？ 總結(jié)本課的收獲 五、學(xué)習(xí)評價設(shè)計(jì) 1．測試形式與工具（打√） （ 1）課堂提問 （ 2）書面練習(xí) （ 3）達(dá)標(biāo)測試 （ 4）學(xué)生自主網(wǎng)上測試 （ 5）合作完成作品 （ 6）其他 2．測試內(nèi)容 無 六、教學(xué)反思 29 第十課 表格的應(yīng)用 一、 教材分析 本課內(nèi)容主要完成“版主薈萃”頁面的制作，本課通過運(yùn)用對表格的繪制、調(diào)整和美化的形式來制作個人信息，最后簡單合成的過程。 熟練運(yùn)用復(fù)制、 粘貼 操作來合成文檔的方法。 三、 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：表格的繪制、調(diào)整與美化，簡單合成文檔的方法。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 本課范例 頭像圖片，背景圖片素材等 五、 教學(xué)過程 30 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 引入 師展示最后作品，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 師：作品中用了哪些元素來完成個人的簡介資料？ 欣賞作品 學(xué)生回答：表格，頭像等圖片 一、表格的繪制 師演示：插入表格，設(shè)置行列數(shù)。 學(xué)生操作練習(xí) 二、表格的調(diào)整 請完成較好的學(xué)生上臺演示，如何制作表格并合并單元格。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要調(diào)整表格的大小和位置。 學(xué)生演示 回答 繼續(xù)完成表格并輸入文字內(nèi)容 三、表格的美化 師提示早完成的同學(xué)，可以嘗試美化表格。個性化自己的表格。 我們還能用哪些元素來美化我們的表格呢 ? 如何在單元格中插入圖片？ 學(xué)生講解演示，繼續(xù)完成 作品 添加頭像到表格 31 會的同學(xué)，如何調(diào)整圖片與文字的位置關(guān)系？（圖文混排） 四、合并作品 上交作品到小組文件夾，大家打開同學(xué)的作品，復(fù)制另外兩位同學(xué)的表格，繼續(xù)完成完整的“版主薈萃”。 五、本課小結(jié) 展示學(xué)生作品，共同點(diǎn)評 本課所學(xué)基本內(nèi)容 ——表格的制作與美化。 2．了解“更改大小寫”及“查找和替換”工具的作用。 2．掌握利用“拼寫和語法”工具檢查和更改文字錯誤的方法。 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，將多個文件合并成一個欄目，進(jìn)一步加深了欄目組成員的合作關(guān)系。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 校對 教學(xué)難點(diǎn)： 文字的校對 三、教學(xué)準(zhǔn)備 ，并能上因特網(wǎng)。 四、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們每個小組電子雜志的封面和各個分欄目已經(jīng)制作完畢，如果我們就這樣將單獨(dú)存放的文件展示給讀者，會產(chǎn)生什么影響？ 回答 調(diào)動學(xué)生積極思考 文件的合并 任務(wù)一： 請同學(xué)們將單獨(dú)存放的文件合并到一個文件中來。 講解插入文件與復(fù)制的異同 收集作品 認(rèn)真聽講 提交作業(yè) 作演示，引出插入文件 了解插入文件的作用及與復(fù)制的不同 為引出校對做準(zhǔn)備 文字的校對 任務(wù) 檢查拼寫和語法錯誤 展示 某一 作品，下劃波浪線 如果錯別字出現(xiàn)在雜志上的話，就會影響讀者對雜志的印象，因此一本專業(yè)的雜志在出版前都要安排專業(yè)的校對人員進(jìn)行校對（課本后面有責(zé)任校對人員），那么為了使我們的雜志也顯得更加專業(yè)，我們也應(yīng)該對雜志進(jìn)行校對。 教師示范打開學(xué)習(xí)任務(wù)文件夾，布置 任務(wù)二：這是《課余時光》雜志的一段文字， 利用“拼寫和語法”工具檢查學(xué)習(xí)任務(wù)文件中的“新歌速遞”文件，并修改。因此我們在校對雜志時要充分利用好這個工具，但又不能完全依附于它，修改過程中一定要經(jīng)過自己的判斷。 讓學(xué)生們了解 文字校對工具的功能并不完美，僅僅是起到一個輔助的作用 規(guī)范英文書寫格式 教 師示范打開學(xué)習(xí)任務(wù)文件夾 ，打開“英語天地”文件 這是《課余時光》雜志社的編輯的“英語天地”欄目的一部分，這是一篇英文文章，同學(xué)們回顧一下英語老師要求我們寫英文文章時的格式有什么要求？ 句首及專有名詞開頭字母要大寫。 任務(wù)三： 檢查以上內(nèi)容，使英文的書寫格式更加規(guī)范。） 操作 演示 通過指定兩位分別用“更改大小寫”工具和“拼音和語法”來修改文章的學(xué)生的演示，得出結(jié)論 查找和替換 師示范打開學(xué)習(xí)任務(wù)文件夾，打開“打乒乓的好處”文件， 這是《課余時光》雜志社的編輯 推薦欄目的一部分。 這篇文章中出現(xiàn)了 10 次的同一個錯誤，修改了 10 次。下面請同學(xué)們將合并好的電子雜志調(diào)整好頁面布局，并完成文字的校對工作。 總結(jié)評價 引導(dǎo)學(xué)生做課堂小結(jié) 課堂小結(jié) 通過課堂小結(jié)，整理課堂所學(xué)知識技能，加深印象，形成學(xué)生自己的知識體系 36 第十二課 《超鏈接的應(yīng)用》 一、 教材分析 ： 本課內(nèi)容是浙江教育出版社《信息技術(shù)》七年級上第二單元十二課《超鏈接的應(yīng)用》。在制作中強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的使用，讓所學(xué)的知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題上，學(xué)有所用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受信息技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用價值。在完成任務(wù)時，除了能夠運(yùn)用本單元的其他知識之外，還需要掌握頁面邊框的美化及格式刷的應(yīng)用。在這節(jié)課中藥繼續(xù)鞏固掌握，并能基本掌握分欄的設(shè)置、書簽的應(yīng)用和超級鏈接的運(yùn)用。 情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)?zāi)夸浀闹谱鬟^程，體會電子雜志相對紙質(zhì)雜志所特有的優(yōu)勢。制作了這么多的內(nèi)容，我們這個電子雜志也基本完成了。 [師 ]：每次大家翻看雜志的時候總喜歡先找自己感興趣的欄目，這時候雜志目錄的作用就不言而喻了。 （二）任務(wù)一：頁面分欄的設(shè)置 37 [師 ]：在學(xué)習(xí)之前，大家先來欣賞下常見的雜志目錄是怎么樣的？ 教師放映展示雜志目錄范例（大部分為分欄的結(jié)構(gòu)），引出分欄的設(shè)置。 [師 ]：一般我們選擇的都是預(yù)設(shè)里的“兩欄”，但是，大家回想下剛才給大家看的雜志目錄，它們的左右兩欄欄框是相等的嗎？我們又該怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生從書本中尋找答案（日積月累），學(xué)生自主探究調(diào)整合適欄寬。 教師演示邊框美化步驟 學(xué)生發(fā)散思維，設(shè)計(jì)屬于自己的 “藝術(shù)型”邊框并完成需要添加的文字與圖片。大家來看一下老師設(shè)置好的一篇目錄。 學(xué)生自主探究，完成各個欄目的書簽的設(shè)置及超鏈接的應(yīng)用，完成整篇電子雜志的制作。 教師點(diǎn)評 ：選取有代表性作品進(jìn)行評價，從整體性，美觀，文字和圖片處理等方面進(jìn)行點(diǎn)評，以肯定為主。本節(jié)課是在剛學(xué)習(xí)了第二單元 Office 系列軟件成員之一的 Word 的基礎(chǔ)上的，在操作習(xí)慣、窗口界面上 Excel與 Word 都有很多的相似之處；在學(xué)習(xí)了 Word 的表格制作后，拓展電子表格的自動化功能，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦處理數(shù)據(jù)的便利性及其強(qiáng)大的功能。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生感受電腦處理數(shù)據(jù)的強(qiáng)大能力，從而為以后的生活中用電腦解決實(shí)際問題打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能 了解 Excel 在數(shù)據(jù)處理方面的強(qiáng)大功能 Excel 窗口界面的介紹 工作薄、工作表、單元格的區(qū)別 在工作中能使用“自動填充” 在 Excel 中能進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入及修改 過程與方法 通過比較、實(shí)際感覺等方法認(rèn)識電子表格，提高學(xué)習(xí)電子表格的興趣 以講授，探究引導(dǎo)等方面，進(jìn)行常規(guī)知識的學(xué)習(xí) 以任務(wù)驅(qū)動，來進(jìn)行技能的學(xué)習(xí) 以簡答題進(jìn)行知識的鞏固及評價 情感態(tài)度與價值觀 感受電子表格對學(xué)習(xí)生活的影響 激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)處理強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師在整個過程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制作用，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)平臺。 【 問題 】 如何能快速進(jìn)行 50 個、 500 個學(xué)生的統(tǒng)一計(jì)算？ 【引入新課】打開 Excel 表格，進(jìn)行公式計(jì)算后，自動填充，再加 rank 函數(shù)得出名次。 【軟件介紹】在 Excel 中進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)A、 B、 C、 D 檔分檔，再進(jìn)行各檔人數(shù)統(tǒng)計(jì)。 積極討論 回答問題 EXCEL 表格數(shù)據(jù)最好用所上班級的最近一次的考試成績，讓學(xué)生有著親身體會的感覺。 本環(huán)節(jié)約 7 分鐘 界面對比 界面介紹 【界面對比】打開 Word、 Excel 界面，讓學(xué)生分別兩者的不同處（教師用電子教鞭框出）