【正文】 銷 信息 物流信息技術(shù)、電子商務(wù) 成本 物流企業(yè) 會計、物流 財務(wù) 管理 管理 物流企業(yè)管理、供應(yīng)鏈管理 職業(yè)方向技術(shù)課程 供應(yīng)與采購 采購原理與戰(zhàn)略、國際物流、采購環(huán)境與供應(yīng)市場分析、采購績效測量與商業(yè)分析、采購過程與合同管理 從事供應(yīng)與采購的專項能力 企業(yè)物流管理 企業(yè)供應(yīng)鏈物流管理、生產(chǎn)運作管理、配送中心運營管理 從事企業(yè)物流管理的專項能力 國際物流 國貿(mào)理論與實務(wù)、報關(guān)報檢實務(wù)、跟單認識 從事國際物流的專項能力 鐵路物流 鐵道概論、鐵路貨運組織、 集裝箱運輸 實務(wù) 從事 鐵路 業(yè)務(wù)管理的專項能力 18 模 塊 課 程 內(nèi) 容 培養(yǎng)目標 業(yè)務(wù)管理 ③ 完善 “分階段 遞進式 ” 實踐教學(xué)體系 。體現(xiàn) “ 多方向、分崗位、重操作 ” 的實踐教學(xué)特點，由聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)兼職教師擔(dān)任校內(nèi)實踐技能課程教學(xué)與指導(dǎo)工作，將學(xué)生崗位訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練、實踐訓(xùn)練和技能鑒定、專業(yè)模擬和專業(yè)實戰(zhàn)有機結(jié)合，實現(xiàn)物流信息處理能力訓(xùn)練和物流業(yè)務(wù)處理能力訓(xùn)練同步 進行，提高學(xué)生的職業(yè)通用能力、職業(yè)技術(shù)能力和綜合技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力，提高分析問題、解決問題的能力，形成專業(yè)核心能力和個人發(fā)展能力并進的局面。 第 1 學(xué)期安排物流認知見習(xí)，結(jié)合主要職業(yè)崗位在第 2～ 4 學(xué)期安排模擬崗位技能訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用和 創(chuàng)新能力在第 3～ 4 學(xué)期安排生產(chǎn)性輪崗實訓(xùn)，按職業(yè)方向在第 5 學(xué)期安排綜合模擬實訓(xùn)，物流專業(yè)體驗、叉車操作考證、機動車駕駛證可由學(xué)生自主選擇寒暑假完成，在第 6 學(xué)期安排畢業(yè)綜合實踐和頂崗實習(xí)，與畢業(yè)生就業(yè)接軌，以增加學(xué)生就業(yè)的機會。 表 4 實踐教學(xué)體系 遞進 層次 實訓(xùn)名稱 學(xué)時 學(xué) 期 實訓(xùn)項目 對應(yīng)課程 教學(xué)方法 實訓(xùn)場地 實訓(xùn)形式 物流認知見習(xí) 物流企業(yè)認知 實習(xí) 56 2 物流流程認知、企業(yè)認知實訓(xùn) 物流基礎(chǔ) 參觀教學(xué)法 物流綜合 實訓(xùn)室 參觀物流企業(yè) 集中實訓(xùn) 19 遞進 層次 實訓(xùn)名稱 學(xué)時 學(xué) 期 實訓(xùn)項目 對應(yīng)課程 教學(xué)方法 實訓(xùn)場地 實訓(xùn)形式 模擬崗位實訓(xùn) 物流信息技術(shù)實訓(xùn) 28 4 網(wǎng)絡(luò)管理與維護實訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫維護實訓(xùn)、條碼制作實訓(xùn)、條碼讀寫實訓(xùn) 物流信息技術(shù) 項目教學(xué)法 物流 綜合 實訓(xùn)室 課內(nèi)實訓(xùn) 物流企業(yè)會計模擬實訓(xùn) 32 3 物流賬務(wù)處理實訓(xùn)、財務(wù)信息化管理實訓(xùn) 物流企業(yè)會計 項目教學(xué)法 物流多媒體 實訓(xùn)室 課內(nèi)實訓(xùn) 采購談判模擬實訓(xùn) 12 3 采購談判模擬 采購實務(wù) 模擬教學(xué)法 物流業(yè)務(wù)洽談 模擬仿真實訓(xùn)室 課內(nèi)實訓(xùn) 運輸組織課程設(shè)計 10 3 運輸管理、車輛組織 運輸 管理 項目教學(xué)法 物流 多媒體 實訓(xùn)室 課程設(shè)計 倉儲與配送管理實訓(xùn) 28 3 倉儲與配送管理模擬實訓(xùn) 自動化控制實訓(xùn) 倉儲與配送管理 、物流設(shè)施設(shè)備實訓(xùn) 演示教學(xué)法 模擬教學(xué)法 物流綜合 實訓(xùn)室 課內(nèi)實訓(xùn) 電子商務(wù)模擬實訓(xùn) 8 4 電子商務(wù)與物流模擬實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷實訓(xùn) 物流與電子商務(wù) 項目教學(xué)法 電子商務(wù)模擬實訓(xùn)室 集中實訓(xùn) 國際貨代模擬實訓(xùn) 30 4 國際貨代與單證制作實訓(xùn) 國際物流與貨運代理 模擬教學(xué)法 集裝箱運輸管路實訓(xùn)室 集中實訓(xùn) 物流專業(yè)體驗 社會調(diào)查 假期 物流營銷方案 物流 市場營銷 項目教學(xué)法 相關(guān)物流企業(yè) 暑假進行 專業(yè)崗位認知 假期 崗位工作 分析 項目教學(xué)法 相關(guān)物流崗位 暑假進行 生產(chǎn)性崗位實訓(xùn) 遠成物流等 生產(chǎn)實訓(xùn) 5 物流企業(yè) 頂崗實訓(xùn)、 物流業(yè)務(wù)作業(yè) 實訓(xùn) 頂崗實習(xí)法 遠成等校外實訓(xùn)基地 生產(chǎn)性實訓(xùn) 第三方物流信息平臺實訓(xùn) 5 物流信息處理實訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)實訓(xùn) 電子商務(wù)考證培訓(xùn)課 頂崗實習(xí)法 校內(nèi)物流信息平臺 選拔參與 實訓(xùn)與考證 叉車操作實訓(xùn) 自愿 選擇 燃料叉車、電力叉車、手動叉車操作 物流設(shè)施設(shè)備 項目教學(xué)法 叉車操作實訓(xùn)室 考證 機動車駕駛實訓(xùn) 貨車 B 照、小車 C 照 駕駛操作 運輸實務(wù) 項目教學(xué)法 院駕駛員培訓(xùn) 基地 考證 畢業(yè) 實習(xí) 頂崗實習(xí) 504 6 物流企業(yè)頂崗 頂崗實習(xí)法 物流企業(yè) 企業(yè)頂崗 20 ④ 完善綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系 。如圖 8 所示。 進一步完善教學(xué)評價體系，修訂各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量評價、考核標準和工作規(guī)范，特別是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量考核評價標準，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。 表 5 理論課程考核評價辦法 序號 考核項目 考核內(nèi)容 要 求 考核方法 1 學(xué)習(xí)表現(xiàn) 預(yù)習(xí) 提 前預(yù)習(xí) 課前提問 考勤 按時上、下課 教師考勤 學(xué)習(xí)態(tài)度 紀律好，認真聽課并做聽課筆記 上課表現(xiàn)、檢查筆記 回答問題 問題回答積極、準確 隨堂提問 2 平時作業(yè) 按時 按時上交作業(yè) 檢查 質(zhì)量 作業(yè)工整，規(guī)范，內(nèi)容完整正確 檢查 3 課程大作業(yè)考核 按時 按時上交作業(yè) 檢查 質(zhì)量 作業(yè)工整，規(guī)范，內(nèi)容完整正確 檢查 4 階段性考核 考試、考查、測驗 理解和掌握所學(xué)知識 口試、筆試、小論文等 5 實踐性作業(yè)考核 操作 按規(guī)范流程操作 巡回檢查和指導(dǎo) 紀 律 遵守實踐各項制度 巡回檢查和指導(dǎo) 說明： ，采取課程形成性考核辦法； ：平時作業(yè)考核、平時課程學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核、階段性成績測驗考核、專門設(shè)計的課程大作業(yè)考核、實踐性作業(yè)考核等； 程的形成性考核類型一般不低于 3 種； ：各類課程形成性考核的具體考核項目、方法、評分標準及比例。 表 7 實踐教學(xué)考核評價辦法 評價人 項目 內(nèi)容 分值 評價等級 得分 備注 A B C D 教師評分 (60分 ) 紀律 遵守規(guī)章制度，按時上下班，保持環(huán)境整潔。 20 A B 1 C D 5 團隊運行 分工明確、團結(jié)協(xié)作、有執(zhí)行力 10 A B C D 3 組長評分 (20分 ) 紀律 遵守規(guī)章制度，按時上下班，著裝規(guī)范得體、禮貌用語 5 A B C D 2 工作態(tài)度 服從分配、積極承擔(dān)工作任務(wù)、完成效率高、顧客評價好 10 A B C D 3 操作規(guī)范 安全文明生產(chǎn)、業(yè)務(wù)操作規(guī)范 5 A B C D 2 組員互評 (10分 ) 操作水平 操作熟練、工作效率高 5 A B C D 2 團隊合作 團結(jié)互助、分工協(xié)作、責(zé)任感強 5 A B C D 2 顧客評分 工作態(tài)度 服務(wù)熱情、周到、細 致、耐心 5 A B C D 2 22 評價人 項目 內(nèi)容 分值 評價等級 得分 備注 A B C D (10分 ) 工作效率 操作熟練、服務(wù)效率高 5 A B C D 2 總 分 100 表 8 物流管理專業(yè) 畢業(yè)調(diào)研方案設(shè)計 考核評價辦法 一部分、評分標準 作品編號： 一級指標 （分值） 二級指標 （分值） 指標說明 得分 二級指標 一級指標 方案的設(shè)計內(nèi)容（ 50） 方案的針對性（ 15） 問題把握準確，重點突出（ 05） 圍繞案例提供的材料和 確定的選題，解決案例中遇到的問題，分析深入，解決方案名確，具體（ 05） 方案中的所有文字描述，圖表，軟件等應(yīng)該互相支持，共同解決所確定的問題（ 05） 方案的有效性 （ 10） 方案依據(jù)充分，可行，可用，理論聯(lián)系實際好，得到企業(yè)評委認可，對企業(yè)解決問題有指導(dǎo)意義（ 05） 方案實施后預(yù)期可獲得較好的運作和財務(wù)效果（ 05） 方案的覆蓋面 （ 10） 利用了案例中提供的 80%以上的信息（ 05） 至少針對案例妙術(shù)的 3 個問題提出解決方案（ 05） 方案的綜合性 （ 15） 方案不是對企業(yè)所遇到的問題一一問答，而是綜合解決案例中多個問題的整體方案（ 05） 方案在涉及內(nèi)容上無明顯錯誤、方案涉及內(nèi) 23 容較多，工作量大，具有較大難度（ 05） 忠于企業(yè)案例中提供的事實和數(shù)據(jù)，能夠做出一定假設(shè)，所做出的假設(shè)符合如國內(nèi)物流業(yè)己企業(yè)的實際（ 05） 評分要點 方案的設(shè)計方法（ 25） 設(shè)計方法的科學(xué)性（ 15） 有明確、適用的設(shè)計方法，采用了定性和定量手段，根據(jù)案例中提供的數(shù)據(jù)和事實建立實用的模型，設(shè)計方法科學(xué)、嚴謹（ 05） 能 夠運用物流專業(yè)知識和技能，能利用信息技術(shù)解決企業(yè)問題（ 05） 設(shè)計方法的復(fù)雜性（ 10） 綜合應(yīng)用經(jīng)濟、管理、工程、技術(shù)等不同領(lǐng)域的技術(shù)和方法進行設(shè)計，采用了較先進的設(shè)計方法（ 05） 解決方案中有計算機軟件、工程設(shè)計圖紙、成套的作業(yè)流程圖、完整的數(shù)學(xué)模型、全面的財務(wù)分析表格、路徑優(yōu)化圖等，設(shè)計方法難度較大（ 05） 方案的表現(xiàn)能力（ 10） 方案的規(guī)范性（ 10） 方案合理應(yīng)用非文字要素，如圖表、軟件、數(shù)學(xué)模型等，方案文字、圖表、軟件、設(shè)計圖紙等符合國家規(guī)范（ 05） 提交評審的文檔 條理清晰，方案邏輯嚴密（ 05） 創(chuàng)新與應(yīng)用（ 15） 整體效果（ 5） 方案整體效果較好（ 05） 推廣應(yīng)用（ 5） 方案有較大推廣價值（ 05） 創(chuàng)新性（ 5） 方案有創(chuàng)新，或有獨立見解（ 05） 方案總分 答辯得分（ 100） 形體情況（ 20） 穿著整潔、素質(zhì)高、搭配合理（ 020） 答辯情況（ 80） 精神飽滿、文明禮貌、答辯準備充分、陳述效果好、回答問題好、反應(yīng)敏捷、時間控制好（ 080） 答辯總分 合計總分 24 表 9 物流管理專業(yè)畢業(yè)頂崗實習(xí)考核評價辦法 評價 項目 分值 項目內(nèi)涵 評價標準 實習(xí)資料 實習(xí)日志 20分 根據(jù)實習(xí)情況，按時、真實地填寫實習(xí)日志，每周 1 份。 ，不得參加答辯。 、文字流暢、結(jié)構(gòu)合理、無明顯抄襲痕跡。 實習(xí)單位鑒定 10分 。 （原件），不得參加論文答辯； ，扣 10分； 位名稱不一致，不得參加答辯。 ，只允許采用電子郵件、書信形式匯報。 1 次，扣 2 分（實習(xí)期為 5 個月）。 1 個月（含 30天）扣 1 分； 30天時按 1 月計算 。 變換實習(xí)單位次數(shù) ≥3 次，本項目計 0 分。 等級分為：優(yōu)、良好、合格、不合格。 實習(xí)單位綜合素質(zhì)評價 10分 實習(xí)單位根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)（專業(yè)技能、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素質(zhì)、遵守紀律），做出等級評價。 等級量化標準：優(yōu)（ 10分）、良好（ 8 分）、合格（ 6 分）、不合格（ 0 分）。 在本專業(yè)教學(xué)團隊中 ,擁有 2 名高水平的專業(yè)帶頭 人，6 名骨干教師 ，高級職稱 7 人，中級職稱 8 人。 專業(yè) 帶頭人年富力強，精力旺 盛；成員學(xué)科優(yōu)勢互補、職稱結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、科研力量雄厚。 三 年 多來， 系 部 按照規(guī)劃 做好物流管理專業(yè)的師資進修引進 計劃 ，嚴 格引進專任教師 。教學(xué)團 隊在 年齡、職稱、學(xué)歷、 “雙師型 ”比列等方面達到一個合理的 結(jié)構(gòu)。 27 0人1人2人3人4人5人6人7人40歲以上 3040歲 30歲以下人數(shù) 2）職稱已達到合理結(jié)構(gòu)： 高級職稱 7 人、中級職稱 8 人 、初級級職稱 1 人。 在實習(xí)場所、實訓(xùn)教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)備、師資等方面得到上述企業(yè)的全方位支持。 專兼職教師比例達到 1： 。參與或 主持多項課題，主持湖南省教育廳課題 1 項，中國物流學(xué)會課題 1 項、院級課題2 項，參與國家級課題 1 項， 發(fā)表學(xué)術(shù)論文 近 18篇，其中在 ISTP、 CSSCI、 EI等國家級核心期刊論文10余篇。曾 任南海國際貨柜碼頭有限公司副經(jīng)理。 2020年 5 月開始在 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事 集裝箱運輸管理專業(yè)的教學(xué)工作。 14名專 職 教師中，雙師素質(zhì)教師 13名，占 92%； 10名教師具有半年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，占 71%。全部 16 名專職教師中， 12名教師有碩士以上學(xué)位，占 75%