【正文】 館常年向師生開放，為師生提供書報訂閱服務(wù)，并定期推介新書名著；各班圖書館協(xié)管小組等各種讀書和文學(xué)社團(tuán)定期向?qū)W生推介優(yōu)秀圖書，組織讀書比賽活動；學(xué)校工會、團(tuán)委會和學(xué)生會在每年十月舉辦“讀書節(jié)”，推動書香學(xué)校、書香班級的建設(shè)，讓博學(xué)睿智豐實(shí)的風(fēng)氣溢滿校園。我校改革單一的教學(xué)評價，制定并實(shí)施符合課改理念又具有可操作性的“關(guān)注過程，多元評價”評價體系。以“五個是否”作為教學(xué)有效性評價基礎(chǔ)。在運(yùn)行方式上，建構(gòu)包括同事互評、生評師、自評等全員參與、共同進(jìn)步的多元評價操作方式，形成“評價—培訓(xùn)—再評價—再培養(yǎng)”的機(jī)制，為教師成長引路子、扶梯子、壓擔(dān)子，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)校同成長的目標(biāo)。改變了以往通過單一卷面考試進(jìn)行評價的形式，制定了《高中新課程學(xué)分認(rèn)定方案》，包括了學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定和學(xué)生成長檔案評價二部分。引導(dǎo)學(xué)生在評價中自控、反思，從而達(dá)到學(xué)生能進(jìn)行自我教育的目的。我們建立了“二線條三途徑全方位”的反饋系統(tǒng)，有效調(diào)節(jié)教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。在“三途徑”中第一個途徑是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長進(jìn)課堂，隨機(jī)聽課，指導(dǎo)一線教學(xué)；第二個途徑是人人開交流課，備課組教師每周開展說課，互聽交流課；第三個途徑是學(xué)生的反饋和家長的意見，每學(xué)期都召開學(xué)生及家長座談會，進(jìn)行問卷調(diào)查，了解對任課教師的評價意見?？蒲袔罚ㄒ唬┙∪蒲兄贫瓤蒲信d校，持續(xù)發(fā)展，打造學(xué)術(shù)研究型的學(xué)校。這支隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，最好的途徑就是廣泛地、深入持久地開展好教育科研活動。以教育科研促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理，走內(nèi)涵發(fā)展道路，提高學(xué)校辦學(xué)品位，是我校一貫秉承的辦學(xué)宗旨， “應(yīng)用為主、服務(wù)課改、科學(xué)規(guī)劃、制度管理、規(guī)范操作、重在過程”和“邊學(xué)習(xí)邊研究、邊總結(jié)邊推廣”是我校的校本科研策略。由一名副校長分管教科研工作，教學(xué)處負(fù)責(zé)教科研的規(guī)劃、實(shí)施、管理、評價、獎勵、成果的出版、推廣等工作。學(xué)校成立了教科處，教研活動以課題研究為主要突破口開展行動研究，課題研究活動按《韶關(guān)市田家炳中學(xué)課題研究指南》的要求開展，以研促教，并實(shí)行規(guī)范化、制度化的管理，逐步形成“人人有課題，科科有先進(jìn)，骨干帶好頭”的科研氛圍。在課題研究過程中，我們十分重視教師科研素質(zhì)的培訓(xùn)和研究過程的科學(xué)規(guī)范。培訓(xùn)內(nèi)容包括“課改通識、科研方法、理論學(xué)習(xí)、選題指南、教研信息化”等。重點(diǎn)課題實(shí)行工程式管理，落實(shí)責(zé)任制和月報制。（三）打造精品課題學(xué)校要求教師“人人有課題，個個有論文”。其中《高中作文序列教學(xué)之校本教材研究》課題研究歷時三年，探索出校本作文序列教學(xué)的規(guī)律，構(gòu)建了與閱讀教材相適應(yīng)的作文教學(xué)序列，形成了獨(dú)特的校本教材，總結(jié)出適應(yīng)本學(xué)校學(xué)習(xí)校本教研的應(yīng)用性理論和利用行動研究法開展基礎(chǔ)教育科研工作的一般方法，推動了學(xué)校課程改革的順利進(jìn)行，成效顯著，其研究的作文訓(xùn)練系列體系已被“新粵派語文高中作文科學(xué)有序訓(xùn)練研究”課題組所采納，該課題已于2009年被中國教育學(xué)會教育實(shí)驗(yàn)研究分會我確立為國家“十一近三年，我校參與的研究課題中，國家級課題2個，省級課題16個，市級課題32個，校級課題10個，分布在所有學(xué)科，85%以上的專任教師有相關(guān)的研究和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或有自己的教改試驗(yàn)項(xiàng)目。許亞麗、朱棋雙和謝俊生在“省英特爾未來教育創(chuàng)新大賽”均獲得二等獎?；谶@一認(rèn)識，學(xué)校堅(jiān)持德育創(chuàng)新，實(shí)施“綠色德育”。（一）創(chuàng)新德育工作模式，構(gòu)建全程德育網(wǎng)絡(luò)“一個指針”，“育人為本，德育為先”的理念作為德育工作指針。學(xué)生的和諧發(fā)展必須靠德育的引領(lǐng)、靠德育工作的培育而形成?！皟蓷l主線”，即將政治思想品德教育和行為養(yǎng)成教育作為教育的兩大內(nèi)容，大力弘揚(yáng)和培育民族傳統(tǒng)美德，深化法紀(jì)安全教育，開展校園文化建設(shè)，開發(fā)德育課程資源，構(gòu)建多層次、多方位的德育工作體系，建設(shè)綠色環(huán)保校園、安全文明校園和書香校園。班主任是學(xué)校德育隊(duì)伍的主力軍，學(xué)校德育工作要真正做出效果，就必須最大限度地發(fā)揮班主任的作用。加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，提高班主任工作能力和管理素質(zhì)。積極開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流、研討及德育科研等校本活動，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。我們還充分利用一切有利時機(jī)讓青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，如我們讓新入校的青年教師一同跟班參加市德育基地的教育活動、參與組織管理學(xué)生各種課余活動等，使他們從實(shí)踐中獲得教育和管理學(xué)生的初步體驗(yàn)和認(rèn)識，從中鍛煉和培養(yǎng)青年教師的德育工作能力，認(rèn)真抓好班主任的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)德育理論，研討教育案例，開展“我的教育故事”匯報活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，交流班風(fēng)建設(shè)心得，組織校級班會觀摩課，編發(fā)輔導(dǎo)材料，有效地提高了班主任工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校教育是主渠道、主陣地，家庭教育是基礎(chǔ)，社區(qū)教育是動力，自我教育是最終落實(shí)。成立由家長代表組成的家長委員會，參與學(xué)校的管理和對學(xué)生的教育。社會方面，積極配合公安、交警、文化等部門，治理學(xué)校周邊環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境。組織學(xué)生適當(dāng)參加社會義務(wù)勞動和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、服務(wù)社會的精神?！拔鍡l途徑”，就是構(gòu)建課程育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的多層次、多方位的德育工作體系。（二）實(shí)踐課程改革理念，優(yōu)化德育工作格局建立德育工作管理機(jī)制，落實(shí)德育為先的要求。通過兩個小組的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體的組織，辦公室、總務(wù)處、團(tuán)委和工會密切配合、通力協(xié)作參與實(shí)施各項(xiàng)教育活動，各處室、各年級和班主任認(rèn)真執(zhí)行，把德育工作要求貫穿于各項(xiàng)工作和活動中，切實(shí)突出了德育為先的工作位置。我校在每年的暑期學(xué)校行政會議都把全校的德育工作作為一個重要內(nèi)容進(jìn)行工作研討，研究如何切實(shí)貫徹市教育局的德育工作要點(diǎn)，明確新學(xué)年的德育管理思路，制定德育工作目標(biāo)，提出相應(yīng)的工作要求。德育工作專項(xiàng)研究的做法為我校有針對性地開展德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立健全了值周班制度、德育系統(tǒng)例會制度、班級量化考評制度、內(nèi)宿檢查制度、考勤管理制度、學(xué)生交往禮儀常規(guī)和教室環(huán)境布置衛(wèi)生保潔制度等一系列規(guī)章制度。建立自治機(jī)構(gòu)，學(xué)生工作自治化。團(tuán)委會和學(xué)生會每年換屆選舉采取公開競選方式，一大批工作能力強(qiáng)，威信高的同學(xué)成為兩會干部，參與學(xué)校日常管理工作。教導(dǎo)處、年級組、班主任認(rèn)真做好三級培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生從不斷成長的角度去培植工作熱情的生長點(diǎn)。挖掘周邊資源，基地建設(shè)正規(guī)化。注重減壓疏導(dǎo)，心理輔導(dǎo)專業(yè)化。一方面加強(qiáng)心理輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，組織班主任及學(xué)科教師參加各級心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理教育的專業(yè)水平，提高學(xué)生心理問題自我診斷、自我疏導(dǎo)的能力。三年來組織了一系列心理教育講座。實(shí)施序列教育，教育活動系列化。學(xué)會做人是德育工作的根本目標(biāo)，學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的主線。我們舍得在這個關(guān)鍵時間投入大量的人力和物力，花大力氣抓好人學(xué)前教育，制定詳細(xì)的教育計(jì)劃。同時，我們還在入學(xué)前教育期間，通過組織新生入學(xué)儀式、召開新生大會、內(nèi)宿生會議及召開新生家長會等活動，使新生和家長對我校的教育教學(xué)管理有一個基本的認(rèn)識和共識，使畢業(yè)于不同學(xué)校的新生能夠有一個共同的目標(biāo)，有利于新生盡快適宜新學(xué)校、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有利于各班級盡快形成具有田中特點(diǎn)的新集體。高二級重點(diǎn)抓行為偏差生和學(xué)業(yè)滯后生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，濃化學(xué)習(xí)氛圍，開闊視野，形成正確的人生觀。結(jié)合形勢，開展一系列的德育專題教育活動。專題教育活動通過動員、宣傳、專題講座、主題班會、黑板報和手抄報比賽等系列化的教育過程，在校園中營造了濃郁的育人氛圍，對全校學(xué)生起到了很好的教育作用。豐富德育內(nèi)容，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育。了解田家炳先生是我校新生入?！伴_學(xué)第一課”， 香港實(shí)業(yè)家、慈善家田家炳先生，以捐辦公益作為第二事業(yè)。他捐出了自己80%以上的財產(chǎn)，散盡千金，依然心如止水。田家炳先生“心懷大志、自強(qiáng)不息；克勤克儉，富而不奢；與人為善，大愛無疆；溫文爾雅，謙虛內(nèi)斂”的精神已成為我校的文化精神支柱。不斷豐富德育內(nèi)容，從校園文化精神入手，從日常小事做起，讓學(xué)生真正地有所獲，進(jìn)而有所動，培養(yǎng)成為一個具有傳統(tǒng)美德有豐富內(nèi)涵的中學(xué)生?！碍h(huán)保教育”方面，結(jié)合創(chuàng)建國家、省綠色學(xué)校，大力傳播綠色觀念，倡導(dǎo)綠色文明，開展綠色教育系列活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境，與自然共和諧的思想品德。特色彰顯幾年來，我校在校園文化建設(shè)、研訓(xùn)結(jié)合校本教研新模式、心理健康教育、綠色環(huán)保教育以及藝體教育等方面進(jìn)行深入的探索與實(shí)踐，形成自己的特色。經(jīng)過不懈的努力，取得了豐碩的成果，形成了“綠色教育，體藝見長，全面發(fā)展”的學(xué)校特色。依托課改，本著“人各有才，人盡其才，人人成才”的思想，把學(xué)生的差異作為資源加以重視和開發(fā)，讓人人都獲得成功。藝術(shù)教育之花的盛開帶動了校園文化百花齊放。根據(jù)普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，開齊藝術(shù)課程，開足課時，通過課堂教學(xué)主渠道完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。這樣，通過規(guī)范藝術(shù)教育課程設(shè)置構(gòu)建了學(xué)校藝術(shù)教育課程體系。美術(shù)專業(yè)學(xué)生作品展上墻，構(gòu)成了校園美麗的風(fēng)景，匯成了素質(zhì)教育的美妙樂章，校園文化生機(jī)勃發(fā)。幾年來，有一大批學(xué)生在各級舉辦的藝術(shù)比賽中獲獎，2009年學(xué)校學(xué)生舞蹈隊(duì)參加省第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演獲一等獎，書畫類省三等獎等。我校以“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、身心健康、藝術(shù)見長、全面發(fā)展”為目標(biāo)，以“文化科和專業(yè)科雙腿并行，同步發(fā)展”為基本策略，著力藝術(shù)特長生的培養(yǎng)。近四年高考中，體育、藝術(shù)類考生考取第一批18人，第二批37人，第三批39人，上線率達(dá)96％。近幾年來，在教育教學(xué)中始終堅(jiān)持“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹國家新課程改革方案，把加強(qiáng)學(xué)校體育工作納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)體育與健康課程，開齊課程開足課時，加強(qiáng)管理，改革課堂教學(xué)方法，使體育課程貼近學(xué)生成長的需要，讓學(xué)生人人享有體育，為學(xué)生終身體育奠定基礎(chǔ)。幾年來，體育課考核合格率、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率和學(xué)生體能素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)合格率均達(dá)96%以上。曾獲全國毽球比賽男子單打第六名，廣東省中運(yùn)會男子毽球第五名，市毽球男子冠軍、女子第四名，廣東省中學(xué)生乒乓球團(tuán)體第六名、男子雙打和混雙第六名，市中學(xué)生乒乓球男、女團(tuán)體冠軍和男、女單打冠軍，市中學(xué)生足球亞軍等好成績。我們認(rèn)為:“綠色學(xué)?！睆谋举|(zhì)上講，就是在學(xué)校建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念，實(shí)施有利于師生成長和學(xué)校和諧發(fā)展的教育。因此，我們賦予“綠色學(xué)?！币詬湫碌睦砟?，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛槁鋵?shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，以推動課內(nèi)外教育教學(xué)改革。經(jīng)過全校師生的共同努力，在生源質(zhì)量下降后，我校的高考成績不滑坡：自2005年起，我市高中階段教育全面擴(kuò)招，其中市區(qū)兩所省重點(diǎn)中學(xué)擴(kuò)招到從原來的12個班逐步擴(kuò)到2010年的40個班。我們特別自豪的是，我校的成績是在沒有趕走一名差生，高考報考人數(shù)為畢業(yè)班人數(shù)100%的前提下取得的。三、存在問題和努力方向（一）存在問題對照《廣東省普通高中教學(xué)水平評估方案》標(biāo)準(zhǔn)和《廣東省國家級示范性普通高級中學(xué)督導(dǎo)驗(yàn)收方案》的各項(xiàng)指標(biāo)，我校目前還存在一些問題和不足：學(xué)校的硬件設(shè)施仍未滿足大規(guī)模招生的需要，學(xué)校的規(guī)模、班均學(xué)生人數(shù)尚未達(dá)到要求。學(xué)校在有效開發(fā)和利用各種校內(nèi)外課程資源及勞動技術(shù)教育等方面還存在不足。（二）努力方向在今后的工作中，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持發(fā)展意識、生本意識、創(chuàng)新意識、特色意識和精品意識，開拓創(chuàng)新，以國家級示范性高中建設(shè)為目標(biāo)，積極推進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。，量力而行，保證重點(diǎn)的原則，加大資金投入，完善硬件建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件