對高中數(shù)學(xué)有效課堂的探究-閱讀頁
2025-01-31 12:43本頁面
【正文】 在教學(xué)中教師可以指導(dǎo)學(xué)生自制教具、學(xué)具，能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。同學(xué)們做的都很精致、美觀、實用，既把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外，又為實驗教學(xué)提供了物質(zhì)保證。實驗過程中良好的實驗常規(guī)，教師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，正確示范，巧妙點撥，質(zhì)疑解難等，對學(xué)生良好習(xí)慣的形成都起著潛移默化的作用。五、課堂上進(jìn)行有效溝通,培養(yǎng)其合作與分享能力 合作意識與能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備和基本素質(zhì)。目的主要是讓學(xué)生通過師生間、同學(xué)間的學(xué)習(xí)體會和情感體驗的交流,總結(jié)知識,體驗學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)的快樂。通過交流，教師能知道學(xué)生心中的想法，好的想法可以和其他同學(xué)一起分享，不對的可以拿來研究，根源在哪，哪個地方出了差錯，通過不斷的糾錯，得出正確的結(jié)果。協(xié)作學(xué)習(xí)的過程就是交流的過程,在這個過程中,每個學(xué)習(xí)者的想法都是為整個學(xué)習(xí)群體所共享。另外教師作為課堂的組織者，還可以通過方法指導(dǎo),積極組織學(xué)生的思維活動,不斷提高學(xué)生的參與合作能力，還可以通過有目的的教學(xué)促使學(xué)生有意識地掌握推理方法、思維方式、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略,從而提高學(xué)生參與活動的心理效率來促進(jìn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師最重要的是要教學(xué)生如何“學(xué)”。教學(xué)是一個長期的過程，一堂有效的數(shù)學(xué)課堂不僅要讓學(xué)生獲取課本的知識，更應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到解決問題、分析問題的能力，同時在課堂上獲得學(xué)習(xí)知識的快樂，滿足其情感需要。參考文獻(xiàn): [1][J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報,2009,(2). [2]《學(xué)習(xí)方式選擇》、《課程改革發(fā)展》、《主動參與教學(xué)》3
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