【正文】 的目標是要通過教育實現(xiàn)完善的人、建設和諧的社會。 我們在日常生活和工作中，正在體會到：教育，可以使我們一生過得順利、充實而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻，進而促進社會的和諧發(fā)展。 雖然，倡導終身教育基本上成為各國政府的共識，終身教育運動在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實的情況還有諸多不盡如人意的地方。 第四篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 現(xiàn)代； 和諧 ________和提高勞動者________的軌道上來，只有通過發(fā)展教育事業(yè)把沉重的人口負擔轉化為 ________優(yōu)勢，實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本轉變，才能走上可持續(xù)發(fā)展的道路。 現(xiàn)實； 實踐； 歷史 ：對知識的 ________和探索。 創(chuàng)新； 學習二、簡答題 ?，F(xiàn)代教育思想的功能包括：認識功能、預見功能、導向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的。 。 。 三、案例分析題 ，發(fā)表你的看法，為什么我國學生總會讓人感慨“如此缺乏想像力”呢？ [案例材料 ]某地一小學邀請來一位國外的訪問教師，利用活動課時間，對孩子們進行了為期一周的宇航知識教育。結果卻十分令他失望：絕大多數(shù)孩子畫的究是原先由老師教過的一幅貼在教室里的宣傳畫“和諧小區(qū)圖”：小孩游戲，老人健身，綠樹上小鳥歌唱。他隨后將孩子們參考的墻面上的圖畫用白紙遮住，再次要求大家重新畫一幅能夠體現(xiàn)出外 太空特征的“未來的家園”主題畫，結果，多數(shù)孩子們只能咬著筆頭，瞪著眼彼此張望，實在不知如何下筆。 素質(zhì)教育可以從根本上解放孩子們創(chuàng)造力的天賦，而目前我們許多教師和家長，卻十分可能還沒有足夠的培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的信心和能力。當然，作為學生，在學習過程中，也要努力發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地學習前人留下的知識財富，為我所用，為今天的幸福生活和未來人類社會的發(fā)展，培養(yǎng)出終身受益的新的本領。這應當是素質(zhì)教育過程中必須正視的現(xiàn)實的問題，大家都要來為此負起責任！ ，聯(lián)系本課程中的主體教育思想，發(fā)表你的看法。第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在轉，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！第三個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。 答：在素質(zhì)教育實踐中，經(jīng)常會遇到如何正確認識學生的主體地位，如何正確運用主體教育思想來分析處理教育過程中的各種矛盾和問題的復雜情況。 首先，我們應當看到，案例中三個孩子的表現(xiàn)， 都充分體現(xiàn)了孩子們鮮明個性，展示出他們主體性發(fā)展的階段性特征，因而都應當?shù)玫较鄳目隙?。但如同評課老師分析的那樣，他對三個孩子的評價，明顯帶有比較武斷的褒貶，也許作為一種善意的幽默還是可能接受的，但要從教師的專業(yè)判斷來講，也確實是有失偏頗。 再者，我們作為教學人員，面對現(xiàn)實生活中的價值沖突，應當更加堅定地維護“發(fā)揮和培養(yǎng)學生主體性”的現(xiàn)代教育目標，總結推廣符合主體性成長規(guī)律的教育方法，正確處理好社會生活中的矛盾和沖突，運用好課程教學資源條件，將優(yōu)良傳統(tǒng)道德的教育和學生主體性發(fā)展更好地統(tǒng)一起來。我們有幸學習到這門課程，可以從教育經(jīng)驗的層面，反思自己的教育思想現(xiàn)狀及水平，增進教育理論素養(yǎng)，補充相應的知識信息，同時參照教育實踐的需要，提高自己對于教育現(xiàn)實問題的理論分析能力，提升自己的教育行為水平，增強教育創(chuàng)業(yè)者的基本素養(yǎng)。通過學習，在科教興國教育思想、素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、全民教育思想和終身教育思想等領域，我們可以感受到這些理論的探討與日常工作中的實際問題，或多或少都存在千絲萬縷的聯(lián)系。 日常工作中還存在一些本課程內(nèi) 容所不能完全涉及的現(xiàn)實問題，通過學習認識到，自己有責任也有能力來獨立研究這些現(xiàn)實問題，在一定的現(xiàn)代教育思想的理論規(guī)范下，探討這些問題的解決。比如，在某個問題上，可以說明自己認識到的這個更為重要的進一步學習的層面。 一、填空題 ，尤其是全民教育（主要包括普及初等教育，消除成人 ________及重視女童和 ________），在解決“ ________”諸問題的過程中，發(fā)揮著不可或缺的作用。 素質(zhì)； 學科 ，全部教育活動和教育過程都應富有________精神，就 是要把人當人來關心和對待，就是要有人情味兒、有同情心。而從社會發(fā)展的角度看，終身教育的目的在于完成 ________的改造與發(fā)展，使社會在全體成員不斷學習的基礎上更加快速、有效、和諧和圓滿地得到 ________。 答：其一 ，使教學活動專注于書本知識而脫離生活實際，由此使學習活動枯燥乏味，使青少年生活失去活潑、亮麗的色彩； 其二，片面重視所謂的“智育”，忽視人的全面發(fā)展，使學生在道德品質(zhì)、身心素質(zhì)、審美情趣等方面得不到健康成長； 其三，對學生強調(diào)整齊劃一，忽視個性及積極主動性的培育，扼殺學生的想像力與創(chuàng)造性的發(fā)展。 答：現(xiàn)代人文教育的根本目標：讓學生學做進步的現(xiàn)代人。 。前者體現(xiàn)為目的性強、能自我調(diào)控和具有獨創(chuàng)性等； 后者體現(xiàn)為適宜群體生活行為、具有人際交往特點和維護公眾利益等。 答：科學教育目標的重點是通過提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展 ； 科學教育課程應該體現(xiàn)現(xiàn)實性、綜合性與時代性； 科學教育過程應該重視科學方法，充滿科學精神； 科學教育要與人文教育相結合。盡管這個知識在生物課中已經(jīng)學習過了，但當場調(diào)查的結果卻是，只有 %的學生能夠正確指認各部分名稱，而能夠正確描述種皮、胚、子葉部分的學生 不到 10%。在動手操作中，還暴露出來許多中學生缺乏正確使用各種日用工具的基本能力。 對這個問題，現(xiàn)實中可能存在的一個可怕的誤解，就是：中小學生因為存在升學的壓力，需要學習的各種“死知識”已經(jīng)讓他們難以應付了，因此我們不能再要求他們?nèi)フ莆蘸门c生活實踐直接相關的那些不會出現(xiàn)在考試試卷之中的“應用性”的知識。事實上，近年來高考的改革已經(jīng)明顯重視了生活實踐意識和能力方面的考核，而從學生終身發(fā)展的實際需要上講，多一些動手 能力的培養(yǎng)，多一些理論與生活實際的聯(lián)系，對未來一代的科學素養(yǎng)和幸福成長都尤為重要，也是值得我們?nèi)フJ真對待和長期堅持的正確的教育方向。 [案例材料 ]12 月 31 日中午 1 時 50 分，某中學初三年級正在上午自習。”擔心挨批評，胡某某悄悄在桌下把紙牌換成了一本 書和一張卷子交給陳老師。 張主任告訴記者，當時他把 4 個娃娃喊到操場站成一排，挨著詢問事情經(jīng)過，其他三個娃娃都很配合，只有胡某某的態(tài)度極其惡劣?！睆堉魅握f，他又問了一遍“牌在哪里”，胡某某還是放大嗓門吼“在樓上”。這時最意想不到的事情發(fā)生了：胡某某揮起右手對著他就是一耳光，“我連忙用手護著眼鏡，那耳光的聲音大得連二樓教室都聽到了。 答：該案例中學生在自習時間玩牌，違反了學校的作息制度，陳老師當場予以批評、教育是正確的。在強烈的對立情緒下，師生雙方出現(xiàn)肢體沖突，大大刺激了教師的自尊心，教育效果驟減，師生對立進一步加深，要想彌合這種師生關系，困難定將更大。 從現(xiàn)代教育思想的角度上，我們可以認識到：缺乏對于學生主體地位的認識，時時以監(jiān)督者面目出現(xiàn)的陳舊的教師角色意識，在新的時代條件下，將面臨越來越多的嚴峻挑戰(zhàn)。自然，這方面，也還存在教育工作如何將嚴格要求學生的原則性與靈活處理問題的藝術性統(tǒng)一起來的經(jīng)驗值得探討。其主要觀點如下： 從胎兒到墳墓的人生全程教育，超越學校圍墻的教育； 提倡自我導向的學習，主張學習內(nèi)容無所不包； 終身教育的目標是要通過教育實現(xiàn)完善的人、建設和諧的社會。 我們在日常生活和工作中，正在體會到：教育，可以使我們一生過得順利、充實而快樂，使我們的潛能得到深入的挖掘，從而讓人人感受到成功的喜悅和對于社會的貢獻，進而促進社會的和諧發(fā)展。 雖然，倡導終身教育基本上成為各國政府的共識，終身教育運用在全球的發(fā)展也已有數(shù)十年的歷史，但目前現(xiàn)實的情況還有諸多不盡如人意的地方 。