1月國(guó)開(kāi)中央電大專(zhuān)科教育研究方法期末考試試題及答案大全-閱讀頁(yè)
2025-04-17 19:25本頁(yè)面
【正文】 驗(yàn)量表 )法是教育與心理學(xué)研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異的定量化研究。 [答案 ]對(duì) 小概率事件。 [答案 ]對(duì) ，即在研究者事先規(guī)定的各種答案中，填答者選擇認(rèn)為符合自己當(dāng)時(shí)意見(jiàn)、態(tài)度的一個(gè)或幾個(gè)答案。 [答案 ]無(wú)錯(cuò)，但不完備三、簡(jiǎn)答題 適用于哪些情況？答：個(gè)別訪談，適合于訪問(wèn)某個(gè)特定個(gè)體的情況，了解帶有隱私性、隱蔽性和個(gè)人性的情況，作深入的與“解剖麻雀”式的研究。 ？答：等級(jí)相關(guān)的使用條件 (1)兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)。 四、實(shí)踐題 ，即平時(shí)練習(xí)成績(jī) X期中檢測(cè)成績(jī) X期末考試成績(jī) X3。若一位學(xué)生的平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)?X1＝ 90 分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī) 為 X2＝ 90分，期末考試成績(jī)?yōu)?X3＝ 80 分，那么該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)是多少？答：用加權(quán)平均數(shù)公式進(jìn)行計(jì)算： 將平時(shí)作業(yè)成績(jī)?yōu)?X1＝ 80 分，期中測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?X2＝ 90 分，期末考試成績(jī)?yōu)?X3＝ 80分，代入上式，則該學(xué)生的綜合考評(píng)成績(jī)?yōu)椋? 90＋ 90＋ 80＝ 86(分 ) 第五篇： 7 月國(guó)開(kāi)（中央電大）專(zhuān)科《教育研究方法》期末考試試題及答案 2021 年 7 月國(guó)開(kāi) (中央電大 )專(zhuān)科《教育研究方法》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說(shuō)明：試卷代號(hào)： 2044； 適用專(zhuān)業(yè)及層次：教育管理和小學(xué)教育、專(zhuān)科； 資料整理于 2020 年 9 月 29 日。 [答案 ]對(duì) ，一種是訪問(wèn)者按事先擬好的訪問(wèn)大綱，另一種是將問(wèn)題與可能的答案印 在問(wèn)卷上。 [答案 ]對(duì) ，或推論、應(yīng)用之范圍的準(zhǔn)確性。 [答案 ]對(duì) 度是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性，或推論、應(yīng)用之范圍的準(zhǔn)確性。 [答案 ]錯(cuò) 別事件或行為的人撰寫(xiě)的目擊描述或使用其他方式的實(shí)況紀(jì)錄，是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。 [答案 ]無(wú)錯(cuò)，但不完備 度或系統(tǒng)誤差的大小。當(dāng)研究者對(duì)所研究總體中各類(lèi)個(gè)體的比例不了解，或總體中的個(gè)體之間差異程度較小，或樣本數(shù)目較大等情況下，它是一種很好的 取樣方法。 [答案 ]完全正確 4 條：第一，它有利于提高研究的客觀性； 第二，它有助于研究假設(shè)的檢驗(yàn) I 第三，它有利于提高教育科學(xué)研究的統(tǒng)一性； 第四，它有利于提高研究結(jié)果的可比性。 [答案 ]完全正確 除，又不能 (或不便 )被恒定的無(wú)關(guān)變量，通過(guò)采取某些綜合平衡的措施或方式，使其影響通過(guò)平衡而抵消，達(dá)到控制它們的方法。 [答案 ]完全正確 ，有某一條件與某一現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，也有多種條件與某一現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。因此這種因果關(guān)系的研究十分復(fù)雜。 [答案 ]完全正確 接觸，文獻(xiàn)法屬于非接觸性的研究方法。 [答案 ]完全正確 果的深入分析，指出目前的水平、動(dòng)態(tài)、應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題和未來(lái)的發(fā)展方向，提出自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)和建議。 [答案 ]完全正確 ，重視量化處理，可以選擇 開(kāi)放型訪談； 重視質(zhì)的研究，可選擇封閉型訪談。指事先不預(yù)定表格，也不按固定的問(wèn)題順序去問(wèn)，訪問(wèn)者與被訪問(wèn)者自由交談，了解問(wèn)題。 、目的與對(duì)象的確定 是 (D)。 值越小難度越大， P 值越大難度越小，介于 0%～ 100%之間 4.公式 n1＝ n (N1/N)用于下列那種取樣方法。 50＝ 10，于是每隔 10 個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣 50次。 、簡(jiǎn)答題 ？答：拉丁方設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是： (1)每個(gè)因素在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同； (2)每個(gè)順序在每個(gè)因素的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同； (3)每個(gè)順序在每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同。 ？答：觀察的標(biāo)準(zhǔn)： (1)真實(shí)，即要注意避免個(gè)人偏見(jiàn)、“先人為主”的觀念，同時(shí)善于識(shí)別“假象”。 (3)對(duì)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察，不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。假設(shè)這三部分成績(jī)一律采用百分制考評(píng)，同時(shí)三部分成績(jī)的權(quán)重分別是 ，
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