【正文】 將科學精神落實到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學教育內(nèi)容的人文價值，將科學教育建立在服務社會、促進人類進步和增進生活幸福的堅實基礎之上。 四、論述題 ：你認為科學教育應如何與人文教育相結合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學教育 ，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實踐中相互結合。但在目前“應試教育”影響下，教師還需要加強自己現(xiàn)代教育思想的學習，努力為學生的素質全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件?，F(xiàn)代教育思想中論述了科教興國教育思想、科學教育思想和人文教育思想，如果能夠在平日的教育教學中滲透這些思想的要求，我們就可以在 中學階段對學生的科學和人文素養(yǎng)打下較好的基礎，為提高整個社會的理性思維、形成新的公民社會的文化，做好應有的準備。 從全面推進素質教育的思想來講，大學辦得怎么樣，實際上極大地影響著素質教育的實施和落實。 答：上大學是每個中學生成長過程中所樂意追求的理想。雖然亦步亦趨地與西方現(xiàn)實妥協(xié)，甚至主動接軌，但人們沒有自由的精神、悠然的心態(tài)來創(chuàng)造一種全新的文明秩序，這樣，營造出來的只是一些急功近利的設施，并不具有生命 力，而表面上務實的制度變革，總是陷入惡性的權力爭斗中。兩千多年來政治本位的傳統(tǒng)，造成全社會上上下下對于政治權力的依賴和迷戀，人們改變現(xiàn)實的所有訴求最終都寄托于政治權力，卻無法通過現(xiàn)代文化的建構，形成現(xiàn)代公民社會的共識。 學生乙： 聽了報告，我才明白，原來我們現(xiàn)在講的大學其實是源于西方的文明。然而，主講人告訴我們，大學對于現(xiàn)代文明的意義 ，遠遠不只是工具性的，它應當是一個現(xiàn)代國家的靈魂，是一個民族整體覺醒的標志。 [案例材料 ]反思我們的大學某日，某高級中學結合歷史課教學和升學指導，舉辦了一場學術報告會，題目是“大學為什么值得我們?nèi)プ非?？”會后，三位同學發(fā)表了如下議論。如果我們能夠將學生的問題和我們的責任都放到“愛心”和“信心”的認識上面， 如果我們真正理解了學生主體發(fā)展的基本規(guī)律，相信當前仍然存在的體罰學生的惡劣事件，一定會逐步得到清除。如果教師不是把學生當作和自己人格平等的對象，當作同自己一樣有著獨立自由意志和人格尊嚴的高貴的生命存在，那么，以舊有的教師“主導”作用的意識，甚至出現(xiàn)個別人“為出氣”而“懲罰”學生的事情，也就不足為奇了。案例材料揭示了這個問題的嚴重性，對于我們學習和理解現(xiàn)代教育思想，也有很好的啟發(fā)作用。 答：許多東方國家的歷史上都曾經(jīng)比較公認“體罰對于學生成長具有相當?shù)暮锰帯?，這和封建專制文化有著必然的聯(lián)系。其實他們不妨學學尊重，學學寬容，學學 溝通，以身作則把這些基本價值教授給學生，讓他們的成長中少些暴力，少些仇恨。 上述材料中老師此種邏輯幾乎成了許多老師普遍信奉的一個公理，但這種邏輯背后的錯誤卻是致命的，體罰不是、也絕不能成為教師教學中的充分必要條件。被父母打急了還能一抹眼淚仰天狂嘯：再 打我告你們！但被老師打可就只能低眉順眼、忍氣吞聲了，老師的職責不就是管教學生嗎？一日為師終生為父，打也白打?！庇浀眯r候我愛動彈、好搗蛋，于是就老挨揍。 三、案例分析題 ，就作者的看法發(fā)表你的意見，并回答 ：為什么我國學生和老師的關系總會出現(xiàn)這種不和諧的現(xiàn)象呢？ [案例材料 ]讓全班學生下跪的丑劇為何一再上演某地一所職業(yè)技術學校的一名女生上課時玩弄頭發(fā)被外語老師訓斥后不滿頂了嘴，班主任竟以全班下跪為懲罰。 。 。 答：科學素養(yǎng)主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的?，F(xiàn)代教育思想的功能包括：認識功能、預見功能、導向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。 知識； 科學技術二、簡答題 。 現(xiàn)實； 實踐； 歷史 ________經(jīng)濟對教育提出的新使命。 理解； 關心 ，現(xiàn)代教育思想建設越來越需要面向 ________進行教育理論 ________和 ________創(chuàng)新。1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 [5 篇范文 ] 第一篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 一、填空題 ________人、________人的人文精神，要給學生提供關心人的機會。 未來； 創(chuàng)新； 觀念 ________的直接反映和認識，又是對以往教育 ________的歷史延續(xù)和積淀，它是教育思想建設的 ________前提和現(xiàn)實基礎。現(xiàn)代 ________的發(fā)展為教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神 和創(chuàng)新人才提供了條件。 答：教育思想的功能是適應人們的教育需要，對教育實踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作用。 。科學素養(yǎng)的成長要求科學教育活動必須是重視科學方法、充滿科學精神的。 答：愿意 接受新事物、樂于發(fā)表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。 答：從長遠看，通過全民教育，解決困擾人類的三大問題（即環(huán)境惡化、人口膨脹、資源危機），讓人類走上可持續(xù)發(fā)展的道路（ 6 分）； 而近期韻目標在于要解決 1 億多兒童的失學問題和 9 億多成人文盲的脫盲問題，要關注婦女教育和特殊人群教育，創(chuàng)造和諧世界的新文明。這位 20 歲不到的班主任面對采訪還振振有詞：“我叫他們下跪不是給我跪，是給他們家長跪，只有腿跪痛了，他們才會想起家長們找錢的辛苦，我是想教育好他們。罰跪、罰站、俯臥撐、扎馬步、打板子??這些在我身上一樣沒落下，可再怎么打成績也不見提高。后來上了大學就開始覺得這事有點不靠譜。我們俗語所說“不打不成器”，潛臺詞就是只有暴力樹立的權威才能讓學生一心向學，可是這種父權封建傳統(tǒng)遺留下的殘渣早巳被現(xiàn)代價值觀沖擊得支離破碎，尊重和溝通的教育理念樹立為何就如此艱難？近些年來，因為老師體罰毆打中學生使得有些孩子不堪其辱而自殺的案例不勝枚舉，究其根源就在于有些老師依舊把自己放在權威的位置上，認為震懾懲戒教育才是正道。人生在世，立身才為本，身不正，即使分數(shù)高也未必成材成器啊。因而，長期以來，我國不少地方仍然存在各種體罰或者變相體罰學生的惡劣行徑，這也是我們推行素質教育實踐還可能遇到的嚴重問題，值得教育界和全社會都來高度關注，并積極尋求解決的辦法。 體罰學生的現(xiàn)象為什么長期得不到應有的糾正？拋開一些行政管理上的薄弱等問題暫且不論，只從我們教育領域許多人的思想觀念上講，傳統(tǒng)的師生關系和對于學生主體地位認識的模糊，就是其深刻的現(xiàn)實根源。堅持新的學生觀，是真正實現(xiàn)民主的師生關系的關健。 ，談一談閱讀完下面這段文字后的看法。 學生甲： 的確，大學至今在人們心目中只是一個實用性的社會機構，一個僅僅是訓練未成年人并給予其文憑資歷的機構。中國近代歷史并沒有獨立大學的存在，也就沒有建構現(xiàn)代文明所必須的文化準備，這就決定了中國走向世界化的道路一再被動，總是被時事推著走，人們總是在應付各種燃眉之急，心中并無理性的共識和長遠的戰(zhàn)略。但在中國歷史上，西方文明的沖擊直接呈現(xiàn)出來的就是堅船利炮，這就讓國人誤以為西方強大的原因就是器物文明，卻不知道它的背后是一種必須有體系的大學教育才能獲得的理 性思維。 學生丙： 上面這位同學提到中國學習西方的歷史，其實，中國社會發(fā)展的歷史已經(jīng)說明：無論是實業(yè)救國，還是制度變革，沒有現(xiàn)代科學和契約精神的內(nèi)在支持，就脫不出傳統(tǒng)文明的窠臼。而且，越到后來，社會矛盾越尖銳，人心越浮躁，道德越淪喪，自主改變的從容沒有了，千年文明就會面臨崩潰的危險。但有多少人明白大學究竟是為什么值得我們?nèi)橹畩^斗呢？該學校組織這樣的報告會應該講取得了很好的效果，大學的意義，上大學和追求社會進步的理想如何才能統(tǒng)一，這在三位同學的議論中體現(xiàn)了出來，值得我們肯定和學習。如果我們還只是提供如學生甲所講的，大學“只是一個實質性的社會機構，一個僅僅是訓練未成年人并給予其文憑資歷的機構”，那么我們與之銜接的中小學教育，如何能夠實現(xiàn)素質教育的要求呢？學生們認識到大學的社會價值關系到國家的強大，關系到中國社會的轉型，這些都是學生進一步追求上大學以成才報國的良好思想基礎。 從終身教育的角度講，中學生開始學習和思考有關大學的問題，在一定程度也說明了