【正文】 自己的親身實踐，按照自我導向式學習的要求，來樹立新的終身教育的觀念，自覺融合于新的教育體系的構建，將促進和引導學習者自主學習作為我們新的職業(yè)信條，通過不斷學習，體驗和探索現(xiàn)代遠程教育的學習方式，做新時代的開創(chuàng)者。在終身教育中，全面推進素質教育有著廣泛而深刻的意義，對于推進我國現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)民主和法制政治的建設，對于整體提高全民族的文化素質、建設人力資源強國，均具有根本性的決定作用。 終身教育思想的產(chǎn)生和傳播有其重要的社會意義，它不但使教育成為有效、公正、人道的事業(yè)，而且引發(fā)和推動著教育思想觀念的巨大改變，指導和促進著教育實踐體系的創(chuàng)新與發(fā)展。 四、論述題 ：你對終身教育的理論觀點，有什么認識和體會？答：終身教育思想是一個發(fā)源于古代，在人類歷史發(fā)展的過程中不斷豐富而在現(xiàn)代得到國際社會普遍提倡的重要的教育思想。文化、宣傳部門應該始終把社會效益放在首位，理直氣壯維護社會良知，保持社會生活中的正確的價值導向。同時，國家主管部門和其他社會機構在人文教育方面也同樣對青少年的健康成長負有責任。 案例描述的事實反映了學生盲目效仿社會上的庸俗作風和官場腐敗的消極現(xiàn)象，給我 們提出了“必須重視優(yōu)化整個社會的人文環(huán)境”這個嚴肅的課題。 答：人文教育思想認為：人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分； 現(xiàn)代人文教育的根本目標是讓學生學做進步的現(xiàn)代人； 人文學科教育與人文實踐活動相結合是人文教育的基本途徑； 接近自然、善待自然，是現(xiàn)代人文教育的重要內(nèi)容和手段?！蹦呈腥腥昙壎嗟囊晃恍斩耐瑢W昨日向記者透露，他們班上競選班長，有的同學竟為拉選票送同學東西，請同學吃飯，有的甚至還抬出父母的“官帽”?！爱斏闲〗M長，平時好處 可多哩，他們會送我好吃的，還有禮物，就像當初我送組長、班長糖果、玩具一樣！”張玲神氣十足?！狈杜孔穯柵畠簽樯锻瑢W要請她，女兒神氣地回答：“我是小組長，手下巴結討好我噻！過春節(jié)時，他們還會送我禮物，請我吃肯德基哩。 ，試從社會環(huán)境的角度談談：如何才能把人文教育思想落到實處？ [案例材料 ]小小學生當“官”搞“腐敗”引人深思一位姓范的女士曾打電話給報社反映了這樣一個情況：該女士 11歲的女兒張玲（化名）今年在某市 39 中上小學四年級，昨天一大早女兒就早早起床收拾準備外出。如果不糾正這種“因錢施教”的傾向，我們也不可能實踐好真正的“因材施教”這種民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育思想。如果按學生家長的經(jīng)濟條件來區(qū)分教育對象，必然影響到面向學生全體的教育價值訴求，人為地限制學生的發(fā)展。一定程度的教育條件的差異，可以盡可能地限制在人們可以普遍認可的公平的范圍之內(nèi)，這一點，應該是全面推進素質教育的一個社會意識前提。本案例材料中反映的情況，絕不是個別的奇怪的現(xiàn)象，它帶有相當普遍的意義，值得我們認真對待和反思。 答：素質教育要從娃娃抓起，這些年全面實施素質教育，我們大多具有了這樣的教育觀念。該幼兒園園長承認， A 班教室有空調(diào)，還有鋼琴，而 B 班則沒有。園方稱，這種分法，主要是考慮到一些 幼兒家長經(jīng)濟條件不太好。 [案例材料 ]早期教育如此“因材施教”據(jù) 2 月 12 日《 XX 早報》報道，某鎮(zhèn)中心小學幼兒園按交錢的多少，將入學的娃娃分成了“ AB”兩個不同的班級，分別在有無空調(diào)、有無鋼琴的教室進行教學。 答：科教興國戰(zhàn)略是我國社會主義現(xiàn)代化建設的根本戰(zhàn)略，它是指全面落實科學技術是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn) 實生產(chǎn)力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經(jīng)濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家繁榮。 答：自我導向學習是終身教育的重要理念，即強調(diào)學習主體本人對學習負有大部分的責任，而學習者本人要學會學習，要在學習過程中養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、學習動機和方法，能夠根據(jù)自己的興趣和發(fā)展可能性設定學習目標、學習策略，自己選擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評估。因此，強調(diào)教育與社會實踐相結合，可以增強我們的教育改革意識，具有重要的現(xiàn)實意義。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會實踐相疏離的現(xiàn)象，“應試教育”的做法，導致學生動手能力低下，勞動觀念淡漠，缺乏社會實踐經(jīng)驗，缺乏與人溝通、交流與合作的意識和能力，思想素質、身體素質和心理素質較差，畢業(yè)后適應社會工作的能力不足。科學素養(yǎng)的成長要求科學教育活動必須是重視科學方法、充滿科學精神的?！蓖晟?； 體系二、簡答題 。人文學科是人文教育課程的核心內(nèi)容。生活在這樣一個世界中，良好的 ________對每個人都是必不可少的。 一、填空題 ，它與廣大教育工作者的________直接相聯(lián)系； 教育經(jīng)驗又具有 ________繼承性，它是過去教育 ________在今天教育實踐中的繼續(xù)和發(fā)展。 在認識層面上，要通過我們對于科學事實的把握，教會學生用正確的態(tài)度對待科學活動和科技成果的人文價值，將科學研 究視為具有強烈社會意識和人生意義的復雜的社會活動，反對為科學而科學的簡單化思維方式，同時要教育學生學會用科學的態(tài)度對待社會和人生的重大問題，將科學精神落實到日常生活之中，在人生態(tài)度上，堅持求真、求善與求美的統(tǒng)一，充分挖掘科學教育內(nèi)容的人文價值，將科學教育建立在服務社會、促進人類進步和增進生活幸福的堅實基礎之上。 四、論述題 ：你認為科學教育應如何與人文教育相結合？答：現(xiàn)代教育思想既重視科學教育，又重視人文教育，主張將二者統(tǒng)一起來，在實踐中相互結合。如果不糾正這種“因錢施教”的傾向，我們也不可能實踐好真正的“因材施教”這種民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的教育思想。如果按學生家長的經(jīng)濟條件來區(qū)分教育對象，必然影響到面向學生全體的教育價值訴求，人為地限制學生的發(fā)展。一定程度的教育條件的差異，可以盡可能地限制在人們可以普遍認可的“公平”的范圍之內(nèi)，這一點，應該是全面推進素質教育的一個社會意識前提。本案例材料中反映的情況，絕不是個別的奇怪的現(xiàn)象，它帶有相當普遍的意義，值得我們認真對待和反思。 答：素質教育要從娃娃抓起，這些年全面實施素質教育，我們大多具有了這樣的教育觀念。該幼兒園園長承認， A 班教室有空調(diào)，還有鋼琴，而 B 班則沒有。園方稱，這種分法，主要是考慮到一些幼兒家長經(jīng)濟條件不太好。 [案例材料 ]據(jù) 2 月 12 日《早報》報道，某鎮(zhèn)中心小學幼兒園按交錢的多少，將入學 的娃娃分成了“ AB”兩個不同的班級，分別在有無空調(diào)、有無鋼琴的教室進行教學。從各種實際教育工作狀況來看，只有充分運用實踐教育的思想，培養(yǎng)好更多學生的更加有效的學習行為習慣，積小勝為大勝，才可能最終實現(xiàn)我們踐行素質教育的理想目標。如何有意識地培養(yǎng)這些好的學習習慣，存在一個艱苦的訓練和嚴格的督導的過程，這就是實踐教育中的一個操作性課題，不同的人可以有不同的做法，而最終的成效，也是不會完全相同的。比如，實踐教育首先體現(xiàn)在對于學生學習習慣的養(yǎng)成方面，目前就還有大量的工作值得我們用心細致探索。而從應試能力的培養(yǎng)方面，人 們往往忽視動手能力的培養(yǎng)，其實這也是重要的素質教育的內(nèi)容。人們發(fā)現(xiàn)，這些學習習慣的養(yǎng)成和一個人的動手能力有很大關系，應該也是可以通過老師有意識的引導和培養(yǎng)來改變的學習行為習慣。如：認真預習、聽課、復習，堅韌不拔、百折不撓等。現(xiàn)代教育思想的功能包括：認識功能、預見功能、導向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。 。 。對學生來講，需要加以培養(yǎng)的科學精神，其主要成分是求知與探索的興趣，包括崇尚并追求真理的態(tài)度。 。現(xiàn)實教育中的實踐性的缺失，嚴重影響到社會和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和整個現(xiàn)代化進程的需要。 實踐能力； 主動性； 創(chuàng)造性二、簡答題 。 行為； 人文態(tài)度 ________的發(fā)展為目標，以調(diào)動學生的 ________、積極性、 ________為尺度。 預見； 調(diào)控； 理論指導 、他人及社會的認識、態(tài)度和 ________準則當中。 一、填空題 世紀中葉以后，世界發(fā)展顯示出 ________的進步在經(jīng)濟增長中的作用已超過其他因素，成為促進 ________發(fā)展的決定性因素。 在認識層面上，要通過我們對于科學事實的把握，教會學生用正確的態(tài)度對待科學活動和科技成果的人文價值，將科學研究視為具有強烈社會意識和人生意義的復雜的社會活動，反對為科學而科學的簡單化思維方式，同時要教育學生學會用科 學的態(tài)度對待社會和人生的重大問題，